浅谈初中生英语口语教学

王雅范

摘 要：英语是用来交际的工具，语言教学的主要目的是使学生掌握通过语言进行交际的能力，只有这样才能发挥语言的功能。多听、多读、多练。重视口语教学，在口语基础上培养学生写的能力，是英语教学质量提高的重要途径。

关键词：英语教学；口语

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）05-281-01

我国目前英语教学现状值得探讨的问题很多，学生家长关心的是学生在考试中得多少分，因此教学总是围绕着考试转，考什么就教什么，忽视学生说的能力的培养。因此有的学生学了六、七年英语，仍然听不懂，说不出，聋哑英语现象极为普遍。英语是用来交际的工具，语言教学的主要目的是使学生掌握通过语言进行交际的能力，只有这样才能发挥语言的功能。下面我谈一谈在教学中是怎样训练学生的口语表达能力的。

一、对学生口语表达能力的培养

首先从“听”做起，“听”和“说”是密切相关的。听应在“说”之前。我们都知道一两岁的儿童学说话的过程是先听懂，然后学说。有人曾这样总结“听”和“说”的关系：“说”可以看成是“听”的能力的一面镜子，能听懂，理解得越多，范围越广，口语能力也越强。所以我在对学生口语表达能力培养的同时，从未忽视对他们听力的培养，每节课尽量安排适量的听力训练内容，在听的过程中要求同学们记下所听故事的时间、地点、人物及重要情节，再根据自己的理解，简单地表达出来，这样久而久之，同学们的口语水平都有了明显的提高。

二、多读

充分利用早自习时间，认真读课文，可以全班齐读，也可以分组或分角色读对话，加深对课文情境的体会。长期坚持对学生朗读水平的训练，为他们能够脱离课本，独立表达自己的思想打下坚实的基础。然后再布置任务，让他们根据课文的对话内容，编一些和自己身边事相关的对话进行表演，这样他们的口语也得到了充分的锻炼。

三、创设情境，为学生开创口语表达的空间

在课堂上创设情境，让学生置身于特定的环境中去，感知、体验再自然地表达出来，口语水平就有了更大的提高。

例如：在教Happy Birthday时，课前把教室的一角布置成某同学的家，桌子上放一个生日蛋糕，蛋糕上插着生日蜡烛，创设的情景为：今天是某同学14岁的生日，她的妈妈在向她祝贺生日。

——Today is my birthday，I'm14 .

——Happy birthday to you！

——Thank you .mum.

——Here's a birthday cake for you.

——Oh.how big！

在真实的情景中引导学生自己编对话，让他们逐个用所学的英语向该同学祝贺生日，并送上生日礼物。

A：Happy birthday to you！

B：Thank you.

A：Here is a gift for you . Open it.

B：What is it ？ Oh， a dog ， A lovely dog. I like it very much.

C：Here's a birthday card for you.

B：How nice. Thank you.

D：The pictures are for you！

B：How beautiful. Thank you！

Let's have some birthday cake.

（The teather and the students sing a birthday song together. ）

这样的情景设置真实、有趣，学生既学会了对话，又增进了同学间的友情。作为一名教师，要根据不同的教材内容，采用不同的方法创设情景，让学生在生動、形象的情景中提高口语的表达能力。

四、长期坚持值日生用英语汇报制度

在每节课师生互相问好之后，让每天的值日生首先向老师用英语做简短的值日报告。每天安排一名学生做报告，在刚上初一时，教师可做适当指导，让学生在能力范围内做内容简短的值日报告，之后随着教学语言材料的不断增多，知识水平的不断加深，逐步使报告内容丰富多彩，如星期、日期、天气状况、出缺席情况等等，时间久了，学生们自然表现得积极主动。例如有的同学在看过电影之后，就能用英语大体讲述一下故事的内容梗概以及个人的一些感想。可以说，各位学生都能够珍惜每一次属于自己的这一难得的机会。当然，对于表现好的学生要给予掌声鼓励，老师再说上几句表扬的话语，使学生体验到成功的喜悦。这样充分调动了各位同学参与的积极性，为提高他们的口语表达水平创造了机会。

五、现在我们每学期结束的时候，英语一科除了笔试外，还加入了口试

为了让学生顺利地完成口试，克服他们的畏惧心理，我常在班级中搞一些口语竞赛。例如：朗读比赛。范围是教材中所有的课文，同学们抽签决定朗读哪一课，这样，他们在课下就得对所有课文进行准备，不但锻炼了口语，又对教师课文的教学起到了相辅相承的作用，取得了事半功倍的效果。除了朗读比赛外，我们还进行英语的演讲比赛对那些口语表达优秀的学生给予奖励。

口语教学是英语教学的重要组成部分，我们一定要重视口语教学，在口语基础上培养学生写的能力，是英语教学质量提高的重要途径。endprint