学前教育“小学化”成因分析及其对策

王珏

摘 要：随着社会的不断发展和进步，我国普遍存在学前教育“小学化”的现象，导致“小学化”的原因很多。其主要包含学前教育的师资力量不足，教师选拔制度不合理，国家不重视学前教育发展，家长不正确的育儿经验等。本文针对学前教育“小学化”进行分析并提出了解决对策。

关键词：学前教育；小学化；原因分析；解决对策

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）05-232-01

学前教育“小学化”一直是我国幼儿教育存在的根本问题，“小学化”危害着幼儿身心的健康发展，扼杀了孩子的天性，泯灭了童心。试图解决学前教育的问题，需要我们尊重幼儿身心发展特点，尊重个体差异，国家加大对学前教育行业的资金投入，努力减小应试教育对学前教育的影响。

一、学前教育“小学化”对孩子的危害

1、影响儿童身体和心理的健康发展

目前的幼儿园教育普遍是教孩子读拼音、识字、写字等，而孩子正处于身体发展的关键时期，小肌肉的发展还不完全，肌肉的收缩能力差，长时间的使用小肌肉会导致疲劳和拉伤。过早的要求孩子长时间坐着握笔写字，会导致小肌肉的疲劳，可能会因为坐姿不正确导致颈椎扭曲、骨骼错位等，还会导致眼睛近视。况且3～4岁左右的幼儿，注意力集中的时间只有5～10分钟，沉重的作业负担让幼儿长时间处于精神高度集中的状态，神经一直受到一方面物质的刺激，不利于孩子神经系统的全面发展。

2、泯灭了童心，扼杀了孩子的天性，不利于以后的全面发展

幼儿期主要以具体形象思维为主，主要依赖于具体形象、直接感知的物质来记忆，以无意识记忆为主。而拼音和汉字对孩子来说是抽象的字符，没有具体可感的物体，只能通过机械识记的方法来记忆，死记硬背得来的短暂记忆不但不长久，还会扼杀孩子的现象力。孩子天生活泼好动、喜欢模仿，玩是孩子的天性，我们要尊重孩子个性的发展，不要过早的给孩子灌输小学的知识，剥夺了孩子快乐的童年，压抑了孩子活泼好动的特性，有的孩子还会对学习失去兴趣，不利于适应以后的小学生活。

二、学前教育“小学化”的原因分析

1、家长的原因

应试教育的观念已经渗透现代社会的家长的脑子，各位家长望子成龙、望女成凤，家长为了不让自己的孩子输在起跑线上，从幼儿园开始就给孩子报各种奥数班、英语特长班、舞蹈班等，她们认为这样做都是为了孩子以后能更好的发展，深不知这并不是为孩子好，还可能会害了孩子。

2、学前教育教师资源不足，幼儿园供不应求

由于国家放开二胎政策，我国的幼儿数量有所增加，现在的幼儿园数量已经无法满足日益增长的儿童数量，而且幼儿园的分布不均匀，很多家长想尽办法让自己的孩子进公办的幼儿园，不过好的幼儿园收费高，很多家长都付不起高额的学费。有的私立幼儿园举办者都是为了利益的趋使，迎合家长的需求，从幼儿园就教小学的知识，不按幼儿身心发展的特点办学。

3、学前教育师资力量匮乏，教师选拔制度不完善，教师素质参差不齐。现在的幼儿园老师大多数都是中专、大专毕业，而且幼儿园老师工资低、待遇差、招聘門槛低，导致幼儿园老师鱼龙混杂，使得很多没有接受过正规的学前教育的人进入了教育行业，有的幼儿教师缺乏理论知识，素质不高，缺乏耐心。

4、社会环境影响

当前社会中，英语培训班，口语交际班，作文班，幼小衔接班，各种培训班，大街上比比皆是，随处可见。部分家长本来不愿意，也没有想法让自己的小孩去，但看到周围的家长都把孩子送去了，好像也“初见成效”，害怕孩子输在起跑线上的思想开始滋生了，不得已，也只好“随波逐流”，把孩子到这些“拔苗助长”的培训班中，让孩子成为他们的试验品，甚至是牺牲品。

三、针对学前教育“小学化”提出的解决对策

1、尊重儿童身体和心理的健康发展，减小应试教育对学前教育的影响。

幼儿园的日常活动要按照幼儿身心发展规律来进行，在幼儿园教学活动中尊重幼儿个性的发展，尊重幼儿个体差异性，坚持以游戏的方法进行教学，让幼儿在游戏中学得知识而不是死记硬背，满足幼儿的好奇心，激发她们求知欲望。同时家长也需要改变传统的育儿观念，反省在教育中的过错。

2、增加幼儿园的数量，提高学前教育质量

目前有很多的私立幼儿园还是主要以盈利为目的，我们要改变这种现状，需大力发展公办幼儿园，按地区分配幼儿园，为幼儿和家长提供便利的，多种选择的、多层次的幼儿教育服务，引导幼儿园按照幼儿身心发展特点进行办园，摒弃功利化，让幼儿园回归到自己的正常的发展轨道，不让幼儿园成为孩子从小的负担，真正让幼儿园成为孩子的乐园。

3、加强幼儿师资队伍建设，提升教师素质

要改变学前教育“小学化”的现象，拥有一批素质良好、有师德，了解幼儿身心发展规律的师资队伍是非常重要的。而且要抬高幼儿教师就业门槛，持证上岗，还需要对幼儿教师进行定期的培训。作为一名合格的幼儿教师，既要有系统的理论知识，了解幼儿身心发展特点、因材施教，还要有跳舞、唱歌、画画、做手工等方面的才艺，更重要的是要细心、有耐心、有爱心，真诚的对待每一位小朋友。

总而言之，幼儿教育是人生最重要的教育阶段，我们应该十分的重视。在幼儿学前教育时期投入的更多，更加有利于儿童后期的全面发展，以后会获得更多的经济效益。因此，作为家长要改变传统的观念，尊重孩子的天性，幼儿教师要提升自己的素质，树立终身学习的观念，保证幼儿健康快乐的成长。

参考文献：

[1] 赵艳燕；；浅谈如何解决幼儿园教育“小学化”倾向[J]；学周刊；2013年01期

[2] 刘如秀；；探讨幼儿园教育“小学化”问题思考[J]；读书文摘；2014年16期endprint