对小学英语听力现状的分析和对策

何晓莹

摘 要：英语听力是小学中高年级英语教学的一个重要组成部分，是学生必须掌握的一项基本技能。学生在英语听力方面表现出来的能力，影响了学生整体英语能力的提高，这就为英语教师为提高学生整体的英语水平而提出了要求。本文就结合作者实践，对目前小学生英语听力的现状作简要分析，并提出相关的对策。

关键词：现状分析；英语听力；对策

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）05-063-01

学好听力是学生们学好英语的关键。通过平常的调查，我们发现，在英语的“听说读写”几项能力中，学生们“听”的能力明显低于“说读写”的能力。这就需要找出学生在学习听力时存在的问题并加以解决，切实提高他们“听”的能力，进而提高其听力水平。

一、英语听力学习中存在的问题

1、语音的辨别能力低。大家都知道，要听懂听力所给出的材料，必须能听懂材料中的单词，否则一切都是徒劳。而由于平时学生没有掌握好英语单词的标准发音，再加.卜自己发音不准，所以在听力时很难听出即使是学过的单词，这就为听力学习增添了难度。

2、词义的语境判断差。英语单词和汉字一样，同一个词可有多个意思，这就意味着词义应联系上下文来分析。例如：Shewas fast asleep.（她在酣睡。）She ran fast.（她跑得快。）fast一词因为语境不同所以意思也不同。

3、猜测词义的能力低。在听力测试中，有陌生单词是难免的，这就需要学生联系上下文去推敲这些单词的意思，从而疏通材料的意思。例如He can't bear any more pain.一句中bear是动词而不是名词。如果学生陷于bear的名词意思“熊”而不知变通，就很难根据pain一词的去推测出bear的动词意思“忍受”来正确理解这个句子。

4、重要细节抓不牢。通过各种听力测试我们知道，听懂听力材料中的细节和听懂整则材料的主要内容及中心思想是同样重要的，因为有的细节能够帮助我们准确的理解整则材料的相关内容。比如听力材料中的人名、地名、时间、年代、数字等。如果学生在听的时候忽视这些细节，那么在面对与之相关的题目时只能是束手无策。

5、正确习惯没养成。有些学生缺乏正确的听的习惯，他们在听的时候，总是习惯于将能听懂的单词翻译为汉语，这样只能零零星星的记住材料的某些片段，而不能将整则材料进行有机的整合。这样的习惯对学生的听力能力的培养是及其不利的，学生们必须养成直接用英语联通整则材料的习惯。

可见在英语听力中确实存在诸多问题，那么要切实提高学生的听力水平，还需对症下药，对存在着的问题进行解决，方能提高听力水平，使之与“说读写”能力有机结合，进而提高学習英语的整体能力。

二、提高英语听力水平的对策

1、强化语音。在平时的练习中，要加强对学生语音的训练，对于单词中的元音及辅音等要加以区分，还要在语调上读出重读弱读的区别。当然，这就意味着要加强关于语音语调方面的听力训练。

2、辨别口音。辨别口音这一问题也是在听力中不可忽视的，因为英语有英式英语和美式英语之分。教材中的听力训练的发音方式是英式英语，而听力测试时则多采用美式发音方式，这无疑增加了学生听力测试的难度。因而，在平常的训练中，应对学生采取不同的听力训练，既要听英式英语的听力，又要听美式英语的听力，这样，不管在测试时播放哪一种发音方式的听力，都对学生造不成太大的影响。在此，可以推荐学生们多听VDASpecial English和BBC广播。这不仅帮助他们适应不同口音的听力，还能从很大程度上拓宽他们的视野，丰富他们的知识储备。

3、听说读写相结合。英语学习的能力其实就体现在听说读写四个方面，这四个方面是一个有机的整体，在英语学习中是相辅相成的。1、听说结合。在平常的训练中，教师应注重学生说的能力的培养。也就是说，学生不仅要会听，还要会说，因为，说的能力提高了，听的能力自然也随之得到提高。对此，教师要培养学生们善于利用一切机会说，比如英语课上尽量用英语交流，并且在交流的过程中注意语感的培养，也要注意语调的把握，这样才能真正提高说的能力。2、听读结合。在平常的学习中也应将听和读相结合，从而提高学生听的能力和读的能力。边听边读有利于增强学生的语感，因为听读的结合相当于学生做到耳、眼、脑的统一，从而有助于对整则材料的理解。对此，学生可在平时的练习中采取“听读三步走”的训练：第一步是边阅读材料边跟着录音读；第二步是放下材料跟着录音读；第三步是凭借语感与录音进行同步的朗读。3、听写结合。同样，听写的练习是听力训练中不可缺少的一个环节。若学生在听的过程中能将一些关键的词句写出来，那么毫无疑问，这则听力材料对他而言已经不是问题了。

此外，要提高听力能力，还需扩大学生的阅读量、掌握一定的听力技巧等等。

总之，英语听力水平的提高是一个循序渐进的过程，是英语学习中各种知识及技能的综合应用。只有在平时加强相关的听力训练及掌握一定的技巧，才能使学生的听力水平得到真正的提高。endprint