动漫专业毕业生就业压力应对方式的状况及对策研究

刘配团

（天津工业大学，天津 300387）

随着我国高等教育的大众化发展趋势，大学生这一群体，在入学之初感受到较多的由自己的身份所带来的荣誉感，但是在毕业时就会体会到较大的就业压力。且当前大学生的自豪感降低，且在专业学习的过程中发现自己所学的专业知识可能与以后就业的关系密切程度并不高，因此造成一定的危机感、焦虑感和恐惧感，影响了大学生的正常学习。较大压力对于人的身心健康而言具有极大的危害性，若是个体长期处于较高的压力状态下，不能及时的去排解，对于个体的生理与心理就会造成严中的负面影响。对于当前的大学生而言，面对当前的就业压力，要是不运用正确的压力应对方式，则不利于就业造成的压力的缓解，也就不利于其身心健康乃至职业发展。

动漫专业大学生作为艺术类专业大学生的重要组成部分，有自己特点，例如在学习上的基础较差，学习上的动力不足，学习上的目标指向不明确等等，这些都会对艺术类大学生的学习造成较为消极的影响，影响艺术类专业大学生综合素质的提升，对于其就业以及自身的职业发展都会造成较为消极的影响。且近年来，动漫专业大学生的就业也存在一定的困难，存在较高的就业压力。基于此，很有必要对艺术类大学生的就业压力应对方式进行研究。

一、就业压力应对方式概述

多种因素对大学生造成影响，形成了其就压压力，例如有研究者认为大学生的就业压力主要来自专业设置、社会认知和教学实践、就业期望值和就业能力方面。[1]其中认为专业设置对就业心理压力的影响较大，尤其是很多学生认为通过对专业知识的学习并不能形成与社会需求相适应的就业能力，专业设置与社会的现实需求脱节。此外，就业期望值也是重要因素，大学生没有转变认识，还是具有较高的自我评价，对于就业方面的期望值较高，当了解到现实情况后，与自身的期望值的差距则造成了较高的就业压力。面对就业压力，就需要有合理的就业压力应对方式。一般而言，应对既可以说是一种适应过程又可以说是一种有目的的调节行为，就业压力应对方式就是指个体在就业压力状态下为减轻压力所采取的认知调节、情绪调节和行为努力的策略和方法。大学毕业生的就业压力应对方式主要可以分为：逃避抱怨、提升自我能力、寻求社会支持、调节就业认知、调节就业心态、搜集就业信息、转移注意力这七个部分，[2]能够全方位的体现大学生就业压力的应对方式的具体情况。逃避抱怨是指大学生在面对就业压力时所表现出来的状态，不是去积极的面对，而是去逃避，去通过抱怨宣泄自己的情绪。提升自我能力是指大学生在感受到较高的就业时，反思自己存在的不足，然后通过积极的努力去提升自己各方面的能力，依次对就业压力形成积极的应对。寻求社会支持是指大学生在面对就业压力时，积极的寻求学校、家庭、朋友等方面的支持，以此应对压力。调节就业认知主要是指大学生在面对压力时，调节对于就业的认知态度，改变传统的对于就业的认知，形成与时代发展相适应的就业认知，以此形成对于就业压力的应对。调节就业心态主要是指就业期望方面，调节自身对于就业的期望值，建立与社会经济发展以及自身具体情况相适应的就业期望。搜集就业信息主要是指通过各种有效的途径及手段，搜集就业信息，提高自身对于就业市场的了解及把握程度。转移注意力主要是指大学生在面对就业压力时，不是直接的应对，而是采取忽视的方法，转移自身的注意力，以此方法进行应对。

二、动漫专业毕业生就业压力应对方式的具体情况

本研究运用杨萍（2014）编制的较为成熟的《艺术类大学生生就业压力应对方式问卷》，对天津市三所大学动漫专业大四的学生进行调查，调查以班为单位进行，共发放问卷280份，回收有效问卷261份。运用调查的数据对当前动漫专业毕业生的就业压力应对方式状况进行分析。

调查发现，当前动漫专业毕业生的就业压力应对方式上，调节就业认知、提升自我能力、搜集就业信息三个方面的得分较高，逃避抱怨、调节就业心态、转移注意力这几个方面得分较低。按照得分高低，各个应对方式之间的显著性顺序依次为：调节就业认知＞提升自我能力＞搜集就业信息＞寻求社会支持＞转移注意力＞调节就业心态＞逃避抱怨。可见动漫专业毕业生在应对就业压力的过程中，采取的更多的是积极的就业压力应对方式，如调节就业认知、提升自我能力、搜集就业信息等应对方式。消极的应对方式则应用较少。但是从各个维度的情况来看，艺术类大学生应对就业压力的方式上，寻求社会支持方面应用较少，因此应当对此情况予以重视。

进一步的深入分析发现，在性别变量上，动漫专业毕业生的就业压力应对方式存在一定差异，女生更多的采用积极的应对方式，如提升自我能力、寻求社会支持、调节就业认知等。按照心理理论的相关解释，女生在面对所面临的就业压力时，往往不是从其他因素入手寻找原因，而是积极的从自身因素出发，找出自己的不足，分析具体的问题，然后也就会针对自身提出相应的策略，去积极的提高自己，以此形成积极的应对方式。

在生源地区域变量上，城市学生更多的采用积极的应对方式，如提升自我能力、寻求社会支持、调节就业心态等。农村学生在上大学的过程中面临的生活上的压力较大，这就会对农村学生的心理造成消极的影响，在应对就业压力的过程中，收到的支持较少，感受到的压力程度较高，因此应对方式上也就表现出了较为明显的差异。较大的心理压力感知，但是却感受到少的社会支持，会对学生的心理造成影响，形成焦虑，对于压力应对上，有时也会无所适从，导致其消极的压力应对。

在学生干部变量上，班干部学生更多的采用积极的应对方式，如提升自我能力、寻求社会支持、搜集就业信息等。学生干部在参与组织的活动过程中，往往会由于自身能力因素以及周围资源较少造成一定的困难，为了解决问题，也就会积极的运用自己的聪明才智去应对，这也会提升其对于分析问题的能力，促进其运用各种资源解决问题能力的提升。班干部学生正是具有这样的体验及特点，因此也就会更多的运用积极的方式来应对问题。

在兼职工作经历变量上，有兼职经历学生更多的采用积极的应对方式，如提升自我能力、寻求社会支持、搜集就业信息等。兼职对于大学生是重要的体验，可以在兼职中得到锻炼以及提高，不断发展自己的职业意识。因此很多大学生都注重积极参与各种兼职活动。对于很多艺术类专业大学生而言，很多在外面都有兼职，例如兼职家教，兼职教授别人美术以及钢琴、乐理、声乐等，在刚从事此项兼职的时候，自身的能力水平可能会有欠缺，但为了适应兼职工作的现实需要，也就会从各方面进行应对，通过对遇到的问题的应对，影响了其对于压力的态度，促使其在遇到问题时，会积极的去思考解决的路径，帮助其建立了积极的应对方式的能力。

三、促进动漫专业毕业生形成积极就业压力应对方式的对策

（一）国家层面要创造良好就业环境

良好的就业环境对于形成大学生积极的就业认识至关重要，因此对于政府而言，要加大对于就业环境创设的重视程度。首先是要努力发挥政府的引导作用，支持适宜社会需要的产业的发展，促进相关企业创造更多的社会岗位，为大学生提供更多的就业机会。此外，要重视对于就业的监督，加强就业管理，避免不良因素的影响，积极创建公平公正的就业环境。还有就是要积极出台相关措施，支持大学生自主创业，为大学生的创业提供各种条件，通过必要的支持吸引大学生进行自主创业的兴趣。

（二）学校要重视学生的就业，积极出台有效措施

对于艺术类专业院校而言，要提高学生的就业能力，促进学生积极的压力应对方式，就应当从各个方面予以正确引导。在新生入学之初，就要对新生进行相关教育，让其知道当前我国社会艺术类专业的就业形势，让大学生对现实情况予以一定的了解。此外，要积极的引导大学生做好职业规划，对自己的大学生活建立适当的目标，且激励其为了实现目标而努力奋斗。此外，要积极运用各种实践机会提高学生的实践运用能力，为大学生提升自己的就业能力创造条件。最后，要进行宣传，对积极的应对方式进行宣传，让大学生了解在面对压力时，最适宜自己的是积极的应对方式，促进学生积极地观念的形成。

（三）要对不同类别的学生予以关注

调查发现，当前大学生的应对方式存在生源地、性别、班干部、兼职经历、独生子女等变量的不同，因此在学校的日常就业指导工作中，应当注重这些因素的影响。对于学校的就业指导工作，要重视农村学生的就业压力应对方式的具体情况，对于农村学生给予过多的关注，帮助其建立积极的就业认知及心态，让其指导建立自身社会支持以及发展社会支持的重要性，促进农村学生建立较好的社会支持，懂得积极运用支持来应对压力。此外，要针对不同类别的学生建立相应的就业心理咨询机构，为学生的就业提供各种咨询，尤其是当心理上出现问题时，更要积极的予以给出合理的建议，帮助学生建立积极的就业认知态度，促使其合理的利用应对方式。

四、结语

对于动漫专业大学生而言，在应对就业压力的过程中，要是选择不合理的应对方式，则会不利于其顺利的就业，对其个人的职业发展造成消极的影响。因此，应当通过积极的引导，帮助学生形成积极的就业压力应对方式，在面对就业压力时，去通过积极的提升自我能力，调节自己的就业认知及心态，积极寻求社会支持、充分搜集各种就业信息来应对压力，促进动漫专业大学生的顺利就业。■