浅谈在五谷装饰画中培养儿童的色彩搭配能力

罗丁华　白玉琪　陈婕　唐云倩

摘 要：儿童对美的色彩具有敏锐的感受能力，但主动运用色彩搭配的知识进行美的事物的创造的能力需要通过实践去内化养成。通过他们感兴趣的五谷装饰画进行色彩搭配能力的培养就是一个非常好的着眼点，五谷粮食具有多种缤纷的色彩，制作设计出的五谷装饰画有丰富的色彩和特殊的质感，对儿童具有强烈的吸引力。直观的视觉效果，可以充分地启发儿童丰富的想象力和创造力，培养儿童的色彩搭配能力，发展并塑造儿童完善的人格，促进儿童身心的和谐发展。

关键词：五谷装饰画；儿童；色彩搭配

一、 五谷画在儿童美术教学中的特殊地位

“五谷画立体感强，视觉冲击效果明显，给人一种震撼、亲切的美感。”儿童能识别很多颜色，对美的色彩具有敏锐的感受能力，但主动运用色彩搭配的知识进行美的事物的创造的能力需要通过实践去内化养成，通过他们感兴趣的五谷装饰画进行色彩搭配能力的培养就是一个非常好的着眼点。“五谷粮食画的画面效果既可以有浮雕的立体感，又可以表达出中国传统绘画的笔墨重彩效果，画面主次分明、形象逼真、色彩鲜艳自然、活泼生动，宛如天成，表现了粮食与精神食粮的和谐统一。”在小学美术教学中，五谷画有着重要的地位，五谷装饰画的学习与制作，不但能培养儿童的色彩搭配能力，提高儿童的审美感受，而且帮助儿童获得包括装饰色彩在内的全方位的立体化审美感知，同时传承这一具有丰富内涵的传统手工艺文化，并通过这一艺术活动发展并塑造儿童完善的人格，促进儿童身心的和谐发展。

二、 五谷画培养儿童色彩搭配能力的途径

（一） 培养儿童色彩搭配能力的一般途径

在小学美术课堂中，合理的利用图片进行色彩搭配教学，有助于培养儿童的审美能力和色彩搭配能力。目前在小学美术课堂教学中，培养儿童色彩搭配能力主要有以下两个途径：

1. 直观认识各种色彩，形成初步感知

“绘画中的色彩是传达艺术精神的重要形式之一，是视觉艺术的一种表达语言，是造型艺术的重要元素，在小学生的绘画世界中更是占据着至高无上的地位。”色彩世界如此丰富，种类如此之多，认识各种色彩最好的方法就是直观感知。

2. 在绘画中巧妙合理搭配颜色，增强色彩表现力

在绘画活动中，学生对色彩的选择方式都带有原创性，他们的作品着色大胆，色彩对比鲜明，非常具有童趣。但画面有时乏一定的美感，色彩太多太杂，没有主色调，这就需要老师进行搭配颜色的辅导，提高学生色彩修养，通过色彩感知训练，培养儿童的色彩搭配能力。

（二） 五谷画培养儿童色彩搭配能力的途径

“绘画的使命不是构图，而是色彩，色彩不是静止的，而应该是活动的和有朝气的。”在教学实践中，教师通过粮食画色彩的搭配调动儿童对色彩和五谷画的兴趣，不断创新积极思考调动儿童对美术学习的兴趣，充分地挖掘与提高儿童的创造力和表现力，提高儿童的色彩搭配能力，才能取得一定的教学成果。在五谷画的制作过程里，色彩搭配贯穿始终，趣味性高，主要从以下三个方面去培养儿童的色彩搭配能力。

1. 欣赏、理解五谷画作品，培养儿童的审美能力

审美能力是儿童进行艺术活动、创造作品的重要基础，是发展塑造儿童完善的人格、促进儿童身心和谐发展的重要前提。因此，在小学美术课堂中，提高儿童的色彩搭配能力，教师通常会同时培养孩子的审美能力，让孩子们先感受什么是美，欣赏优秀的五谷画作品，初步感受粮食画中色彩的魅力，才能进一步培养儿童的色彩搭配能力。

2. 讲解五谷色彩搭配的方法

直观讲解五谷色彩的搭配方法，让学生了解，在五谷装饰画中，通常采用对比色搭配法，色彩形象强烈、视觉冲击力较大，即色彩对比明显，差异大，主要体现在“明度深浅、色彩（色相）差异、鲜艳度”这三个方面，引导学生建立这些重要的色彩属性的认识，认识五谷颜色的深浅、五谷色相（色彩类别）的差异、鲜艳程度的差异，注意背景色与五谷图案的色彩差异。在五谷装饰画中，要指导学生以一种色调为主形成主要色彩氛围，再搭配其他差异明显（对比度）的色彩，形成这个作品的主色调和层次感。

3. 通过举例给以直观的认识

结合因色造型的五谷画作品，给学生分析作品的色彩搭配，引导学生理解当背景颜色浅时，就采用深色的五谷粮食做图案；反之，当背景颜色深时，就采用浅色的五谷粮食做图案。当背景颜色鲜艳时，就用灰暗色的五谷粮食做图案；反之，当背景颜色灰暗时，就采用鲜艳的五谷粮食做图案。具体举例说明，比如说背景颜色是红色时，就用带蓝色、黄色、绿色的五谷做图案，使装饰画的色彩对比明显，整体和谐自然。通过观察优秀作品的色调，理解在五谷装饰画中，谷物面积大的种子颜色形成作品的主色调，再用对比色搭配法配以其他颜色，使作品自然和谐。

三、 加强培养儿童色彩搭配能力的重要意义

对儿童而言，色彩是儿童最直观的视觉语言，生活中色彩鲜艳的物体更能吸引儿童的注意力，让孩子拥有一双善于发现美的眼睛，是培养儿童色彩搭配能力的重要保障，也是培养儿童审美能力的前提条件。

参考文献：

[1]吴丽.解析民族艺术奇葩——五谷画[J].大众文艺，2011（15）：172.

[2]岳花娟.景谷艺术材料的形式美[J].美术教育研究，2016（01）：51.

[3]艾莉.我的色彩我做主——在色彩教学中提高小学生的绘画综合能力[J].课程教育研究，2016（37）：217-218.

[4][法]亨利·托马斯著.大画家传[M].四川人民出版社，1983.

作者简介：

羅丁华，白玉琪，陈婕，唐云倩，重庆市，重庆师范大学。