浅谈如何打造高中数学高效课堂

摘 要：学生在课堂上获取知识，优质课堂是三维目标的落实。当前，在高中数学课堂教学過程中，改变了照本宣科的教学模式.但是，由于抽象的数学知识给学生学习带来了诸多困难，而且现在的高中数学知识面广，学生要在短时间内接受大量的知识比较困难，并且相对于文科甚至其他理科科目数学都比较枯燥，所以很多学生对数学都有畏难心理。因此，数学教师一定要优化课堂教学，通过多种手段激发学生的学习兴趣，科学正确地传授给学生知识和能力，让学生建立起学习数学的信心，提高数学课堂教学的有效性。对高效课堂的有效性评价是我校的一个市级课题，对此我们进行了一系列的摸索，对于如何呈现一堂高效课堂有了一些共识。本文以我校一位数学老师的一节公开课《随机事件的概率》为例来论述如何呈现一节高效的数学课堂。

关键词：高中数学；高效课堂；公开课

一、 教师的准备要充分

一节高效数学课的呈现绝不是照本宣科，也不是讲两道数学题那么的简单。我们备好课、做好课件、课后修改作业只能算是我们作为一个老师的本分。我们还应该认真去钻研这节课应该怎么上，为了上好这节课应该要准备些什么。如本堂公开课除了要学生理解随机事件这些基本概念以外，还要让学生理解什么是概率这个抽象概念，以及概率与频率之间的关系。那么书上的那个实验——投掷硬币的实验就不是几个数据，几张幻灯片能解决得了的，一定要让学生亲自动手做。那么上课之前谁准备硬币，准备多少枚，老师心理一定要有数并且提前做好安排，上课用时就直接拿出来了，而不能到时候手忙脚乱的。再比如讲椭圆的定义的时候，怎样让学生理解好定义，我们就应该应用定义实实在在把椭圆演示给学生看，那么课前准备好绳子，尺规，甚至自己在上课之前不断的练习画，才能让我们在课堂上展现美观的椭圆，又不会在这些地方浪费时间。有很多数学课都需要老师提前做好准备，才能节约时间的同时又能给学生呈现生动有趣的课堂。

二、 学生的积极配合

任何一堂课，学生的配合都很重要，要想学生配合那么就应该充分调动起学生的兴趣。在大多数人的眼中，我们的数学课都是枯燥乏味的，那么我们的数学老师就应该行动起来，让课堂不再那么的乏味。首先是课堂内容方面，就像本节课的《随机事件的概率》是一节与生活息息相关的，光是内容上就比较吸引学生了，那么对于这种课我们老师应该抓住机会去展现数学的魅力，体现数学不是与生活脱节的，从而增加学生的兴趣。另外，对于一些习题课什么的，也要通过数学思维方面的内容来吸引学生，让学生对其感兴趣。其次是要让学生充分的参与进来，而不是当一个观众，就像本节课的实验环节就让学生自己动手，自己总结，学生的积极性调动起来了，当然课堂也就活跃起来了。最后就是要充分利用多媒体，让学生耳目一新。当然还有很多的其他的方式。总之，不管是我们的新课、习题课还是试卷评讲课，都应该让学生积极配合，如果课堂是一潭死水，又何来的高效。

三、 善于利用多媒体

前面我们说了，利用多媒体可以提高学生的积极性，当然现在我们也是基本上人人上课有课件，可是有课件不代表就完全利用好了多媒体。像本节课，除了课件以外就是电子表格的应用：学生做实验统计抛硬币的次数，但不管怎么做次数都是有限的，而且长久做下去就会浪费时间，所以我们分组，然后将每组的资源进行整合，这样我们可以得到的数据是有效的，而且大大地节约了时间。当然，现在的很多课都需要我们在课堂上的实际演练，那么几何画板在几何上的应用又给了我们直观的感觉，不再抽象。我们说善于利用多媒体，不代表不管什么时候都用，我们要强调课堂的有效性。我就不是很赞成讲习题的时候将答案完全的呈现在课件上，然后就照本宣科，这样速度很快，但不再是有效了。所以我们是要善于利用，而不是随时都在用。

四、 恰当的课堂练习

我们不崇尚课堂满堂灌，恰当的课堂练习可以检验学生的学习情况，而且也可以让学生实现角色的转换，从被动变为主动。课堂练习分两种，一种是边上边练，老师讲了一个内容，相关的练习马上出来。还有一种就是最后剩几分钟练习，这主要是检验学生一整堂课的学习状况。不管哪种，都可以检验学生的掌握情况，老师再根据情况再来决定进度的问题。

总之，随着高中数学新课程改革的不断深入，数学教师要讲究教学策略，强化课堂教学管理，在实践中不但探索和创新，发挥数学课堂教学的智慧性，处理好教和学的关系，注重学习方法的指导，运用多样化的教学方法，精选范例，突出重点，巩固知识，拓宽思路，促使学生全面发展，达到课堂教学的最优化，进而推动高中数学教育事业的可持续发展。

作者简介：

杨必敏，四川省泸州市，泸州市古蔺县古蔺中学。