新课改下高中生物教学的有效途径

摘 要：随着新课程教育改革的不断推广和深入，对于高中生物教学提出了更高的要求。高中生物作为高中各个学科中的重要组成部分之一，对于高中学生综合素质的全面提高有着极其重要的作用，新课程教育改革在高中生物教学中的实施，可以有效地培养高中学生的创新实践意识，锻炼高中学生的动手操作能力。但在实际的高中生物教学中，还存在着一定的问题，本文以新课改下的高中生物教学为切入点，深入的研究和分析了当前在新课改下高中生物教学中存在的问题，然后提出了在新课改下高中生物教学中的相关有效途径。

关键词：新课改；高中生物；课堂教学；有效途径

新课程教育改革不仅仅是对原有的教育模式的一种改革，更是对原有的教学理念的一种改革。自新课程教育改革实施以来，高中生物教学有了十足的十足的进步，并已经取得了一定的教学成果，但仍有一些问题没有被解决，依然存在着。比如，相对比较单一的教学手法，使学生在一定程度上感到高中生物课堂教学的枯燥、乏味。相对比较枯燥的教学氛围，会在一定程度上限制学生的学习兴趣以及学习积极性，从而导致高中生物教学的教学效率无法有效的提高。其中最为重要的问题就是当前高中生物教学的教学模式，如何在新课程教育改革的指导下进行高中生物教学是当前最为主要的研究课题。对于新课程教育改革下高中生物教学的有效途径有着极其重要的现实意义。

一、 当前新课程教育改革下高中生物教学存在的问题

（一） 当前高中学生的现代意识相对比较不足

在当前高中生物教学中，部分高中生物教师受传统的教育理念所影响，对于生物课本中的理论知识和技能比较重视，反而忽略了对高中学生现代意识的培养，所以在实际的高中生物教学中，高中学生的生物知识框架仍停留在原有的框架之中，没有谁新课改的实施而更新。从而影响了高中生物教学的教学效率以及教学质量。

（二） 高中生物教师的综合素质相对比较不足

在当前高中生物教学中，部分高中生物教师的综合素质相对比较不足，在实际的高中生物教学中，没有真正认识到新课程教育改革的重要作用以及核心内涵，无法将新课教育理念应用在实际的高中生物教学中，更无法进行进一步深层次的教学。从而导致新课程教育改革下高中生物教学的教学质量无法得到有效的提高。

（三） 高中生物教学的教学方法相对比较单一

当前高中生物教学的教学方法相对比较单一，部分高中生物教师受传统的教学理念所影响，仍沿用着传统的教学方法，通常情况下教师在讲台上讲、教，学生在讲台下记、学。这种传统的灌输式教方法，没有突出学生的主体地位，只能使学生被动地接受知识，进行学习。在一定程度上限制了学生对于高中生物的学习兴趣以及学习积极性，无法满足当前新课程教育改革对高中生物教学的所提出的要求。

（四） 高中生物教学的教学氛围相对比较枯燥

随着新课程教育改革的实施，部分高中生物教师过于追求对于教学氛围的营造，导致教学氛围过于形式化，长此以往，会让学生觉得高中生物教学的教学气氛相对比较枯燥，从而导致高中生物教学的有效性得不到实质的提高，学生的学习效率以及学习兴趣也会受到一定程度上的限制。

二、 新课程教育改革下高中生物教学的有效途径

（一） 有针对性地加强对高中学生现代意识的培养

在实际的教学过程中，教师不仅要向学生传授专业的生物知识，还有有意识的、有针对性的培养高中学生现代意识，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习习积极性，以此让学生感受到生物学科的重要作用，并可以自主地、积极地对生物学科进行学习。从而有效地提高高中生物教学的教学效率以及教学质量，保证高中学生生物科学素养的有效形成，促进高中学生综合素质的全面提高。

（二） 高中生物教师应有意识地培养自身综合素质

高中生物教师是高中生物教学中的重要组成部分之一，高中生物教师自身综合素质的高低，在一定程度上影响着高中生物教学的教学效率以及教学质量。所以高中生物教室要及时地提高自身综合素质，对于新课程教育改革所提出的要求，要及时地了解、学习、掌握并且应用，另外，还要在实际的高中生物教学中熟练掌握并使用现代化的生物教学手段以及实验教学中的实践操作技能。

（三） 丰富并创新高中生物课堂教学中的教学方法

在当前高中生物教学中，高中生物教师应深入了解新课程教育改革对高中生物提出的要求，利用新课程教育改革的新的教学理念，丰富并创新高中生物课堂教学中的教学方法，突出学生的主体地位，尊重学生之间的不同差异性，并注重与学生之间的沟通与交流，根据学生的实际学习情况，开展探究式、创新式教学，从而有效地激发学生的学习热情。比如，在教学生物组织中的脂肪、糖时，可以组织学生通过实验来检查生物组织中的脂肪、糖。通过颜色进行分辨，不僅可以有效地锻炼学生动手操作能力，培养学生创新实践意识，还可以有效地提高高中生物的教学效率。

（四） 构建良好的高中生物课堂教学中的教学氛围

在实际的高中生物课堂教学中，高中生物教师应尊重并突出学生的主体地位，根据学生的实际情况，构建一个良好的高中生物课堂教学中的教学氛围，使学生可以在一个轻松、愉快、民族的课堂环境中开展对高中生物学科的学习，从而有助于学生更好地学习生物知识，并有效地提高高中生物教学的有效性。

三、 结语

本文首先从当前高中学生的现代意识相对比较不足、高中生物教师的综合素质相对比较不足、高中生物教学的教学方法相对比较单一、高中生物教学的教学氛围相对比较枯燥等方面阐述了档期啊新课程教育改革下高中生物教学存在的问题。然后从有针对性地加强对高中学生现代意识的培养、高中生物教师应有意识地培养自身综合素质、丰富并创新高中生物课堂教学中的教学方法、构建良好的高中生物课堂教学中的教学氛围等几个方面提出了新课程教育改革下高中生物教学的有效途径。

参考文献：

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[4]王斐悦.新课改下高中生物教学的有效途径探讨[J].生物技术世界，2016（02）：216.

作者简介：

夏跃杰，云南省文山壮族苗族自治州，砚山县第二高级中学。