民办大学特色发展研究

时心怡

当今社会飞速发展，竞争日益激烈，多元化发展和提高核心竞争力是社会对人才的要求，这无疑也对教育提出了新的挑战。各类院校开始关注本校的特色建设，以提高核心竞争力，培育出适应社会多元化发展的优秀人才。民办大学作为我国高等教育的一种新的办学模式，现已成为目前我国高等教育发展的重要组成部分，有效缓解了高等教育严重供需不足的矛盾。本项目主要采用文献资料法、调查法和比较法等研究方法，充分利用期刊、网络、书籍等信息资源，收集了可供研究的资料。以此为基础，针对当前民办高校发展所面临的主要问题，以龙湖镇大学区为落脚点，根据周边经济环境、政策导向、就业机制等方面探讨民办高校的特色发展对策。

民办高校教育特征及分析

民办高校作为一种新兴的特殊办学形式，既是高等教育自身改革的产物，又充当着各种教育教学改革的先锋。知识经济时代要求我国高等教育必须以培养创新型人才、竞争型人才、应用型人才和复合型人才为方向。这不仅是对民办高等教育的要求，还是对民办高校人才培养类型上质的补充，同时也是民办高校自身发展的迫切需要。经过十几年的发展，民办高校已经成为我国高等教育体系中的一个重要组成部分，民办高校取得成绩的同时，还存在着各种各样的问题，比如由于生源、专业及培养目标上的特殊性，传统的教学方法不能与民办高校的特点相融合。这些问题直接关系到民办高校的生存与发展，民办高校需要在当前的教育模式下开辟一条更加有生命力、有自身特点的路线。

民办高校在自身特色发展的过程中主要面临以下五种问题：第一，忽略地域特征，对政策优势利用不足。第二，趋同化的人才培养，脱离社会实际需求。长期复制传统教育模式——“填鸭式”教育，忽视对学生独立自主发展和实践能力的培养。第三，跟风定位，自身特色不明显，忽视教育资源合理配置。第四，师资队伍特色化程度较低，不足以支撑发展。这些问题的产生会影响民办高校自身特色的形成，延误特色发展的步伐。

本文选取本地高校区——河南省新郑市龙湖镇大学区的民办大学为例，对民办高校特色发展进行了进一步的研究，研究了在龙湖镇这个地理位置、经济环境、就业状况下，民办高校应该如何形成自身特色，为今后更加完善的发展奠定基础。

民办高校特色发展的原则导向

龙湖镇大学区隶属河南省，位于新郑市北部，距郑州市区仅11公里且距郑州新郑国际机场18公里，地理位置较为特殊。近年来，郑州的战略性发展地位日益凸显，特别是在中央提出“中部崛起的十三五规划”之后，国家批复了郑州航空港的建设、郑州自贸区的开放、跨境电商保税区的投建、以及成为“一带一路”等一系列计划，使郑州逐渐成为中原发展的战略支点。可以看出，河南省，特别是郑州市，处于国家新一轮扩大对外开放的最前沿。民办大学要抓住国家政策的机遇，发展自己的办学特色，提升自身的竞争力，紧跟政策导向，“以政策之力，聚专家之智，办特色之校”。

本文针对龙湖镇高校区提出以下对策和建议，有利于民办高校更好的突出办学特色，走上特色发展的正确办学轨道。

第一，因势利导，结合地域与政策环境特征，形成学校特色。龙湖镇距离郑州仅11公里，且位于新郑市郑州航空港附近。郑州自贸区的发展，逐渐成为国内外物流企业和相关产业的仓库运输集散地，因此，对物流和航空管理等方面的人才需求量已经日益增加。所以，这个区域的民办大学要合理利用政策优势，发展自身特色教育，提高本校学生的就业率，打出学校品牌。

第二，针对学生实践能力、独立能力低下的问题，本课题建议学校学习西方的教育手段和课堂模式，旨在培养学生的主观能动性，培养学生自学的能力，提高团队合作的精神。民办院校的突出特点是以培养职业型人才、专业技术型人才为主，那么就要求学生有很强的动手能力和实践操作能力，以到岗能够快速与企业业务对接来弥补学术性上略微的劣势，因此更要求教师在教学的过程中突出学生的积极性和主动性。现代教学理论认为，学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者和组织者，所以培养学生建立自主学习的意识，和培养学生的实践能力是民办大学的目标。在课堂教学过程中，可以采用西方课堂的教学方法，采用分组讨论、翻转课堂和“小组展示”的方式，每节课或每一章节之后，安排学生从本章框架里的知识点入手，选择一个话题，分成小组来进行“头脑风暴”，然后以小组展示的形式向大家展示自己小组的研究成果。这不仅要求学生对知识内容熟练的掌握，还锻炼了学生自主发现问题、分析问题、解决问题的能力。另外，在做小组展示的过程中，还能锻炼学生们如何进行团队配合，如何分工协作，如何把理论与实践联系在一起。

第三，建立校企合作，让学生们更多地把理论知识能够运用到实践当中。为了更好地培养人才的实践技能，可以在更多的专业上推广校企合作。这是一个三赢的合作方式，因为这不仅实现了民办高校培养技能型人才的目标，同时也为企业输送了人才资源，而且解决了大学生就业难的现实问题。特别对于会计这种实践性很强的专业，目前很多学校都在校外建立了校企合作实训基地，与财务公司、事务所共同培养人才。基于上述的政策性分析，比如物流管理专业、贸易类等專业，都可以抓住机遇，与企业合作共赢。另外，为了促进学生们实践的自主能动性，可以把企业实习单独作为一门课，设立学分，鼓励学生走出校门走向企业，锻炼自己的综合能力。在这个过程中，使学生能够收获成功独立实践的乐趣，激发学生的自信心。

第四，明确自身办学发展特色，整合优势资源办出特色专业，打造特色师资队伍。有些民办高校采取“对口协议教育”，将学生的成人和成才教育紧密结合在一起。从入学之初就由辅导员、老师共同走访宿舍，单独谈话，了解学生当前的状况，以学生自愿为主，同时配合老师的建议，使同学们对自己有正确的认识，制定出一系列短期和长期的目标，学校针对学生的特点，制定出切实可行的发展规划，帮助他们更好的发展。

有些学校开展“以证代考”的综合评价体系，强调专业能力第一，考试成绩第二。鼓励有专业优势的同学扬长避短，积极考取相关的证书，因材施教，以证书考取的阶段及是否持证来取代某项课程的期末考试成绩。另外，随着会计从业资格证的取消，而在校大学生又无法报名注册会计师的考试，并且在外资企业越来越多的形势之下，可以鼓励学生考外方的相关证书，比如ACCA，CIMA，CFA，CMA等等。一方面这些证书的认可度是很高的，特别是在大中型企业以及会计事务所，是很好的敲门砖，而在校考取这些经济相关的证书，可以有力地提高自己的就业竞争力；另一方面，这些考试都是全英文的考试，对提高学生英语的读写、识记、运用的技能是有很大帮助的。再者，鼓励想法灵活、有创造力的同学自主创业，参加职业技能大赛，已获得的奖项来抵扣学分。

同时，学校在注重理论专业知识的同时，也不应该忽略对人文、素质的培养。可以在学校开设相应的选修课，从仪容仪表、礼仪修养，到茶艺、书法、插花，到国学、四书五经等多种课程供学生们自由选择；同时，这也对学校打造有特色的师资队伍提出更高的要求，因此，对学校来说是一项不小的改革。民办学校要找准自己的定位，以谋求更好的发展。

综合以上意见和建议，民办高校要根据自身的特点，抓住机遇，完善学校的特色培养路线，在实践中不断摸索，争取找到一条符合自身发展、能将学科专业教学与培养特色人才相结合的科学发展路线。endprint