中学校园暴力的表现、原因及对策

张媛

摘要：本文针对中学校园暴力问题，列举中学校园暴力的表现，探讨引发中学校园暴力的原因，提出预防中学校园暴力的对策。

关键词：中学生；校园暴力；原因

校园暴力是指在学校开展正常管理、教育期间，在校园内部及其周边地区，在师生之间、学生之间以及非学校人员与学校师生之间所产生的暴力行为，它属于社会暴力的一种。中学校园暴力尤为严重，不仅危害中学生的身心健康，而且对社会造成了严重的负面影响。

一、中学校园暴力的表现

1.打架斗殴，对受害人进行人身攻击

这是最常见的校园暴力方式。据《中国青年报》报道，15岁的初中生林岚由于把羽毛球打在一个女生头上，随之发生口角，便遭到该女生及其同学的暴打，以致落水而亡。

2.恐吓辱骂，威胁受害者

2016年12月，兰陵县一中学发生一起暴力事件，四个学生对另一个学生拳打脚踢，并威胁交出全部钱财。

3.网上传播受害者谣言、不雅视频等

2017年4月一段“四川彭州隆丰中学校园暴力”的视频在网络上流传。视频中三个女生先后掌掴一个女生，对其进行不文明行为，严重侵犯个人隐私。

二、中学校园暴力的原因

1.学生因素

法律意识淡薄，不能准确认识暴力行为及行为后果。在网络媒体的冲击下，中学生容易接受新事物，但极易迷失方向。他们常仿效媒体节目情节以获得周围人认可，盲目地跟风，以暴力行为来满足自己的虚荣心。此外，中学生自控能力较差，不会调节自身情绪，正处于身心发展的关键阶段，判断事物往往不能从客观的角度考虑，不能冷静地处理事情，容易走极端。

2.家庭因素

家庭教育是子女健康成长的最重要动因之一。专制型的父母倾向于以“棍棒式”的管理方法来督促孩子成才。结果孩子耳濡目染父母的暴力行为，遇事就想到用暴力解决问题。溺爱型的父母对孩子袒护放纵，这样的孩子也容易产生暴力行为。期望型的父母，只关注孩子成绩，不在乎孩子的身心健康，使他们承受过重的心理压力。上述教育欠缺的孩子均容易引发暴力行为。

3.学校因素

“成绩教育”容易引发校园暴力事件。学校在教育学生时往往过分关注学生的学习成绩，而有意无意地忽略了对学生健全人格与健康心理形成的培养。此外，教师对学生的直接施暴或“冷暴力”也是滋生校园暴力的原因之一。教师如果在一定程度上伤害了学生的自尊心，会影响到学生的心理健康。

4.社会因素

当前社会中的某些不良风气会对价值观不成熟的中学生产生一定的负面影响。

三、预防中学校园暴力的对策

1.学生方面

加强思想道德修养，提高自己的认知能力。中学生应当不断加强自我道德修养，自觉遵纪守法。如遇学习或生活上的困难，要多和教师家長沟通，受到暴力伤害，应及时通知教师家长。在课余时间，多看一些法制类节目，以提高自身的法律意识，学会用法律保护自己。

2.家庭方面

校园暴力最可怕的地方在于家长可能永远不知道自己的孩子正在遭受着什么。父母应该多与孩子沟通，进行心理疏导。要有足够的监护责任意识和家庭教育能力，注重培养子女良好的道德品质和生活习惯。同时，父母要多教育孩子学会自我保护，正确对待校园暴力。学校的教育很难做到全面，这需要学校与家长双方结合管理。

3.学校方面

良好的校园环境，文明的校园生活，是中学生健康成长的重要外部条件。首先，学校应加强人文关怀，关爱中学生的学习、生活还有情感。教师要与学生拉近距离，达到有效的沟通。批评学生时不要使用暴力，应语言委婉，以防学生自尊心受到伤害。其次，班主任要多与受害者沟通，给予支持和鼓励。对于施暴者，学校及教师则要通过进行思想政治教育工作、心理疏导和家长沟通等方式调节学生的心态，引导中学生对校园暴力行为进行思考。最后，学校要定期开展法制教育讲座，告知学生在遇到暴力时，要懂得自我保护以及如何正确自我保护，学做懂法、知法、守法的中学生。

4.社会方面

首先，加强未成年人的法律保护。法律作为中学生的保护武器，我们不能因为施暴者的年龄而减轻对施暴者的法律制裁，不追究其刑事责任。其次，网络媒体需优化网络公共环境，中学生好奇心强，缺乏独立评价能力，易效仿其中情节受外界文化影响。最后，加强学校周边的安保工作，对校门口的保安人员要严格管理，因为聒噪的环境会影响中学生的心理走向和身心发展。

参考文献：

[1]朱作鑫.校园暴力之概念、现状及防治对策[J].广西青年干部学院学报，2005，15（5）：21-26.

[2]罗新宇.林岚之死震惊武汉学生暴力令人担忧[N].中国青年报，2014-05-29.

[3]保虎，李春丽.我国中学校园暴力透视：现状、成因及治理[J].广东青年职业学院学报，2016（8）：38-42.endprint