少数民族地区多元文化视域下的高校思政教育

杨利平+刘栩

摘要：多元文化为高校思政教育带来了更多的变化。对于少数民族地区来说，其文化更加多元，这就对高校思政教育提出了新的要求。本文从多元文化的角度出发，分析当前少数民族地区高校思政教育所面临的新形势，进而指出多元文化对高校思政教育的影响，并提出思政教育的新方法，以期为相关研究提供参考。

关键词：少数民族地区；多元文化；高校思政教育

少数民族地区文化的多元化现象非常明显。而高校思政教育是帮助大学生在多元文化背景下形成正确的世界观、人生观、价值观的重要工具，在大学教育中具有非常重要的地位和作用。

一、当前少数民族地区高校思政教育中存在的问题

思政教育是高校必须开设的课程，因为大学生正处于价值观念形成的关键阶段，再加上自身辨别能力有限，很容易受到外界的影响，这就对高校，尤其是少数民族地区高校的思政教育提出了较高的要求。少数民族地区高校在进行思政教育管理的过程中，要注意针对少数民族的特点开展教育。但是，笔者通过调查发现，当前少数民族地区高校思政教育中还存在以下问题：

1.教育理念落后，课程设置单一

思政课是高校必修课程之一。但是笔者调查发现，很多高校的思政教育并没有完全与多元文化结合起来，课程设置也比较单一。大部分高校都是以大班授课的方式开展思政教育，学生人数偏多，这样在教学上就存在一定的难度，不利于教师管理，课堂秩序的维护成为很多教师在教学过程中面临的难题。而且，思政课更倾向于理论知识的讲授，课程评价也只是以学生的考勤和最终的试卷成绩为主，没有融入多元文化，最终无法收到理想的教学效果。

2.教学方法单一

大部分教师在思政教学中采用多媒体教学的方式，通过PPT向学生进行课程的讲授。因为学生人数过多，教师的讲课只是照本宣科，并且其中有一部分知识学生在高中阶段已经接触过，导致学生听课的情绪不高，思政课教育效果不佳。在授课过程中，教师更多是以完成教学任务为主，缺乏与学生的互动，只以考勤情况作为主要评价方式。教师在备课过程中，缺乏对教学环节的设计，没有针对学生的性格特点进行课堂的互动设计；同时在教学中过于依赖多媒体，导致思政课堂枯燥乏味，使学生失去了学习兴趣。

3.教育模式不成熟

少数民族地区高校在进行思政教育时，需要考虑所在地区的民族文化，还要同思政教育、人格教育相互结合。但是从调查情况来看，80%的大学生更注重专业课的学习，对思政课缺乏重视，这就导致思政课堂上自由散漫现象的出现。当前互联网信息十分发达，大学生的思想还不够成熟，网络中的一些不良信息极有可能给学生带来消极影响。高校思政教育管理模式不够成熟，导致教师在教学中无法很好地将多种文化融合在一起，未能从多元化的角度推动思政教育的发展。

二、多元文化对高校思政教育的影响

随着我国经济社会的不断发展，外来文化与我国民族文化的融合成为一种新的发展趋势。而在少数民族地区，也呈现出了多种文化融合的现象。多元化的不断发展，对高校思政教育产生了一定的影响。

1.海量信息的涌入为高校思政教育带来了机遇和挑战

互联网的发展使当前获取信息的渠道十分便捷，学生足不出户就能够通过互联网获取大量的信息，其中不仅包括国外的信息，还包括国内、本地甚至是学校的信息。海量信息的涌入为高校的思政教育提供了多元化的信息。教师在教学中可以直接从这些信息中获取有价值的内容进行讲授，使多元化教学更加充分、完善，这样也能改变传统思政教育单一、枯燥的特点。但是，海量信息的不断涌入同时会对大学生的思想、理念以及价值观带来一些影响。大学生的辨别能力还不强，很容易受到这些不良信息的影响。

2.推动高校思政教育不断发展

当前高校思政教育存在内容单一的缺点，而多元文化的融入使高校思政教育的内容更加丰富。教师在教学中能够有更为立体的目标，将地方文化与思政教育互相融合。学校在设置课程的过程中，要考虑到少数民族地区的特殊性，将地方文化与思政教育相融合，进而推动多元文化的融合发展，使思政教育的教学内容更加丰富。学生在学习的过程中能够潜移默化地受到多方面的教育，推动高校思政教育管理不断完善。

三、多元文化视域下高校思政教育策略

面对当前多元文化下高校思政教育管理的不足，为推动少数民族地区高校思政教育管理的不断完善和发展，笔者认为可以从以下几个方面做起：对学前教育专业学生职业素养需求的调研

1.坚持多元文化为指导

少数民族地区高校在开展思政教育时，需要考虑到地方的民族文化以及少数民族学生的心理特点，在教学时需要坚持以多元文化为指导，整合不同的思政资源，营造符合地方民族特色的高校思政教育氛围。在教学中，思政教育应该贴近少数民族学生的实际，真正理解少数民族学生的思想和特点，开展相应的教学实践活动；同时整合不同的思政教育实践活动，以提升学生对思政教育的关注度，进而提高教育质量。

2.营造多元文化的校园氛围

在当前互联网的冲击下，地方文化受到了一定的影响。要想推进多种文化的融合，高校需要营造一种多元文化的校园氛围，对于少数民族地区的高校更是如此。营造多元文化的校园氛围，能够培养学生对民族文化的认同感，还能够促进不同民族学生间的交流，推动思政教育的开展。而构建多元文化的校园氛围需要在校园内开展活动，吸引广大学生参与进来，比如校园文化节等，鼓励学生将民族故事搬上舞台予以演绎，帮助学生了解民族文化、民族特色，这样就在校园内营造了思政教育的氛围。

3.积极利用新媒体工具

互联网使人们的生活发生了翻天覆地的变化，各种社交工具可以让远在千里之外的人实现实时沟通，信息的发布、意见的发表变得更加便捷。高校可以积极利用新媒体工具，构建思政教育平台，通过QQ、微信公众号、微博等新媒体工具及时向学生传递思政教育信息，教师也可以通过这些工具及时关注学生的思想动态，做到一对一的教育。同时，还可以通过新媒体工具不断发掘少数民族文化中的精华，以更好地应用在思政教育管理中，在教育中实现多元文化的融合，让少数民族地区高校的学生真正体验到多元文化的魅力。

四、结语

在当前多元文化不断融合的背景下，高校肩负着传承文化和培养人才的重要使命。对少数民族地区高校来说，学校应该坚持发展多元文化的指导方针，在开展思政教育的过程中融入多元文化，营造浓厚的校园氛围，提升思政教育效果，真正将思政教育工作做好。

参考文献：

[1]孙莉.多元文化视角下高校少数民族学生特征及思政教育工作策略[J].西部素質教育，2015（16）：27-28.

[2]肖杰.多元文化视域下高校思政教育管理载体的构建[J].现代交际，2017（9）：118.endprint