小学音乐教育中传统音乐的传承与发展探讨

黄梦霞

（武夷山市新丰小学，福建 南平 353000）

前言

在社会的快速发展下，世界文化多样性也逐渐引起了人们的关注。所以在小学音乐教育中要清楚认识到传统文化的意义所在，通过对现有的教育模式进行创新，以此来实现传统音乐文化的传承，提升学生的思想认识，实现音乐教育的目标。

一、现阶段音乐教育中存在的问题

（一）理念上的不足

随着世界交往的不断加深，想要实现对世界多元音乐文化的理解与认识，要从民族传统音乐的继承与发扬上入手，做好有效的研究工作。但是通过研究可以看出，我国的传统音乐文化并没有上升到世界主流文化上，这也就使得一些音乐艺术形式以及作品等出现了被淡忘的现象，严重的还出现了失传等。针对这一现象，在小学音乐教育中要从维护音乐多样性文化上入手，承担起相应的责任，还要做好本民族音乐文化的保护与传承，以此来实现教育的目标。在教育中一些学校将教育的重点放在了世界多元文化上，尤其是对于音乐实践教学环节来说，其他国家的音乐形式逐渐成为了学校音乐实践活动以及校本课程建设中的主体，而对于我国在长期发展中所形成的音乐形式来说，却并没有得到广泛运用，这样也就影响到了我国教育的发展。

（二）审美性不足

在教育中教师比较注重人文性教育，这样也就忽视了审美教育的重要性。加之在面对传统音乐时，教师将重点放在了人文教育上，这样也就影响到了审美教育的传承与发展，即便是我国存在着深厚的音乐文化，也使得音乐成为了书面知识，而不是听觉上的艺术。如古琴艺术来说，我国现阶段的学生对古琴有着一定的认识，也可以列举出相应的典故，但是对于古琴音乐知识来说却并没有很好地掌握。且在现阶段的古装戏中常常会看到古琴的身影，但是其背景音乐却大多为古筝曲，这样也就影响到了这一艺术的发展。所以说虽然灌输文化知识比较重要，但是如果忽视了音乐学科的特点，那么必然会影响到传统音乐的发展。

二、在小学音乐教育中做好传统音乐文化传承与发展的措施

（一）提升教师的专业性

在现阶段的一些高等音乐院校中虽然进行了音乐教师培养，但是却存在着过于注重技术的现象，这样也就使得理论教育严重，实践教学严重不足，不仅影响到了教师的专业性，也影响到了学生的学习效果。所以针对这一现象，小学音乐教育在进行教师培养与选择时不仅要做好传统音乐知识技能上的讲述，也要主动先吸纳传统音乐方面的人才，以此来保证教育的效果[2]。

（二）提升传统音乐的比重

教材作为开展课堂教学的基础，已经成为了教师做好教育指导工作的基础。所以在教育中教师要从实际教学内容上入手，做好教学研究工作，还要关注学生的思维发展，以此来实现教育的目标。第一，在教材中药吸收传统音乐优秀作品，让学生有更多的机会能够接触传统音乐；第二，要做好对传统音乐的创新，保证风格上的多样性，在满足学生审美需求的基础上来讲音乐作品带入到音乐教学中去，激发出学生的学习积极性。

（三）提升学生的音乐审美体验

音乐作为听觉艺术的一种要做好设计工作，要保证环节设计的合理性，还要做好历史背景与文化知识等等方面的接受，真正将音乐审美教育作为核心教育内容。只有不断增加学生的音乐审美体验，才能培养好学生的审美能力，才能实现对传统音乐的传承与发展[3]。

（四）运用好音乐素材

流行音乐是学生比较喜欢的内容之一，能够吸引学生的目光。所以在网络媒体的发展下，教师要利用好流行音乐中的传统音乐素材，以此来提高学生的学习兴趣。如《新贵妃醉酒》中就是借助流行京剧音乐来进行的，且在艺术性的导入下，能够提升学生的审美能力，让学生了解京剧中的文化内容与历史因素等。

三、结语

综上所述可以看出，在传统音乐文化中存在着大量的优秀作品，为小学音乐教育提供了充足的素材。因此，在教育中教师要做好传统音乐的继承与发扬工作，提升学生的思想认识，让学生受到传统文化的感染，从而积极掌握好音乐知识，实现学习的目标。