财务管理专业进行实践教学的重要性及改革措施

2018-01-23

现代营销·经营版 2018年8期

（长春财经学院财务管理专业）

随着我国现代企业的不断发展和市场经济逐渐深入改革，企业间的竞争变得愈发激烈，这也使得企业管理人员越来越注重财务管理这项工作，因为这项工作实行的好坏直接会影响到企业未来的发展方向和战略选择，但该专业在现有阶段还存在许多不足，这在很大程度上与我国的市场经济发展对于该专业人才需求的滞后性有着很大的关联，应用型本科学校现在实行的人才培养模式与社会需求和新的市场经济发展严重不匹配，该专业的教育只重视知识的授予，并没有做到培养学生对该专业进行良好的实际应用以及创新能力的培养。因此高校需要将进行实践教学和培养具有高职业素养的人才作为最重要的教学目标，在建设实践教学的过程中将理论知识与实际操作合理的连接起来，打造以学生的能力、知识、职业素养等协调发展的人才培养方式。

一、实践教学在高校实行的必要性

在应用型本科高校财务管理专业的教学体系中，实践教学是教学内容中至关重要的一部分，实践教学是对课上理论教学部分的必要补充和有效延伸，是培养学生职业道德素养、专业素质和实践能力的重要途径。通过开展有效地实践教学活动，可以让学生在几乎真实的企业财会环境中，发现自己的问题并完善自己的不足，有条理的梳理自己的理论知识，并将这些内容转化为自己对于财务工作的认识从而增强自己的理性认识。为了使应用型本科学校财务管理专业实践教学更好地开展，老师可以通过实践教学更好地激发学生对于财务管理专业自主学习的认识，培养学生自主学习的习惯，提高学生利用自己所学的专业知识解决企业中实际发生问题的能力，从而使学生与现代企业的财务模式相适应，并被企业的实际工作所需要，最大程度的提高学生的专业素质与职业素养。

二、财务管理专业实践教学的现状

（一）没有确立科学的人才培养目标

高校财务管理专业人才的培养，不仅只要求学生有大量的理论知识储备，更需要学生有较高的职业素养及较强的法律认识，拥有思考并处理实际财务问题的能力。但很多高校并没有考虑这么多实际因素，这也使得普遍高校都“重理论知识，轻实践能力”

（二）实践教学没有与之相匹配的基础设施

在应用型本科院校中，学校领导更注重课堂式的教育模式，往往会忽略学生们实践能力的培养，所以与之匹配的基础设施就不是很完善，比如很少有沙盘模拟实验室等。

（三）没有完善的实践教学教育体系

尽管有学校意识到实践教学的重要性，但还是没能构建完善的实践教学体系。高校通常只设立传统的理论课程，而忽视实践教学，在应用型本科院校里，传统的教育体系是占主体地位的，所以传统的理论知识课程显得尤为重要，相对来说新的教育体系是属于从属地位的，实践教学方面的课程也就显得不那么重要。高校的教学大纲制定的并不完善，学校对于实践教学的意识也不够强，教学目标也不够明确和准确，过于简单，过于片面，没有考虑到财务管理专业的实际情况和用人单位现在的招聘要求。这也使得学生缺少在企业中处理实际的财务问题的机会以及处理实际财务问题的能力，不会利用已有的信息进行财务分析、财务判断、财务决策和财务预测，实践教学的缺失导致学生不能与新的市场经济环境下企业所需的人才相匹配，也不利于学生自己创新能力的培养以及专业素养的积累，所以构建实践教学体系是应用型高校继续发展的重中之重，也是高校改革的首要任务。

三、财务管理专业体系改革的基本构想

（一）确立正确的人才培养目标

在现阶段应用型本科学校的人才培养目标应该是与新的市场经济环境下需要的人才类型相适应，并培养能够满足企业对于处理财务问题需求的人才。财务管理专业现阶段需要的应该是具有浓厚的知识储备、专业的职业素养、良好的职业道德以及在财务相关专业都有涉猎的全方面人才。

（二）建设实践教学所需要的基础设施

高校财务管理专业发展较晚，所以与之配套的设施也不完善，应多建设与之配套的教学设施，如实验室等，加大教育投资，使学生有一个舒适、先进的学习环境。

（三）完善实践教学体系，加强校企合作

实践教学是根据财务管理专业的特点进行校内与校外联合的方式进行教学，因为仅靠学校的能力来培养具有实践能力的学生是不可能的，企业才是学生进行锻炼的最好去处，也只有遇到实际的财务问题才能够提高学生处理实际问题的能力，学校应多于企业进行合作，这样不仅能够提升学校的教学品质还能为学生提供实习机会与实习岗位，使学生有机会参于并见证财务工作的整体流程，使学生在心中有全局观，并让学生能够与在企业所学与学校所学作对比，找出理论知识与实际问题的差异，发现自己的不足，并通过对企业实际问题的处理加深课堂理论知识的理解与消化，这也能够提升学生分析并处理实际财务问题的能力，学校要与企业进行双向驱动，这样能够与企业一起培养出有能力的应用型人才，并完善现有的管理机制与教育体系。