高职院校学生法治意识的培养策略

2018-01-23胡珊

职工法律天地 2018年16期

胡珊

（410132 湖南交通职业技术学院汽车工程学院湖南长沙）

因为受到传统文化、社会环境与学校法制教育等诸多因素的影响,高职院校学生不仅是社会主义事业的建设者，并且还是法治建设的主要承担者。因此，在全面依法治国视野下,对高校学生法治意识的培养除了是顺应时代的发展以外,同时也是对学生的基本要求。培养高职院校高校学生的法治意识，使之具备法治思维，对于推动我国社会主义社会的法治进程将会非常有利。

一、培养高职院校学生法治意识的重要意义

在社会发展进程中，法治占据着十分重要的位置，从古至今，社会治理方面始终存有两种思想，即人治与法治。前者属于封建社会的主要特征，而后者则正是与其对立存在，不过与前者进行比较，后者本身便具备了更大优势。

第一，智慧性。其实针对社会的统治来讲，人仅是服从于其本身的意志，法治是经过众人一起探讨而制定，其聚集了众人智慧，而这明显比个人智慧更具合理性。第二，规范性。相关法律条例主要是根据较为固定的格式进行制定，因此具备了较为显著的规范性特征。第三，稳定性。法律只要经过确定，则不会随意对此进行更改。不过也正是因为如此，法治才全面体现出了人治不能代替的优越性，进而在社会治理方面可以达到比人治更好的效果。针对高职院校的学生来讲，其不仅是今后社会建设的核心力量，同时还是全面推进依法治国方略的主要执行人员，学生是否具备法治意识，对于全国民主政治的提升将会产生直接影响，因此，只有全面培养高校学生的法治意识，才能够对法治社会的进一步完善起到较好的推动作用。并且，法治意识的形成对于高校学生的成长也将十分有利，从而使之可以更好的应对今后社会中发生的各种风险。

二、全面依法治国视野下高职院校学生法治意识的培养策略

（一）充分发挥学生的主体作用，使之自觉形成法治意识

针对高职院校的学生而言，其正处在世界观、人生观以及价值观形成的重要阶段，并且在发展过程中能够很好的体现出学生的主体意识。所以，在具体实践活动中，应当让学生将法治思维加以建立，并使之逐渐将法治意识真正内化，进而自觉主动的参与到相应的社会法治实践活动当中，这样不仅有助于学生树立正确的三观，并且对于法治人格的真正实现也很大帮助。

（二）高校强化法治教育，创造良好的校园环境

校园是学生平日学习与生活的重要场所，因此，在强化学生法治教育的过程中，良好的校园环境必将会对此产生较为积极的影响。高职院校的管理应当根据依法治国的基本要求实行，除了需要对学生和学校、学生和老师之间的关系进行有效处理以外，还需进一步改善校园的法治环境，加大教学过程中的法治教育力度，从而使校园拥有较好的法治氛围。

第一，将法治教育这一门学科的地位加以提升。现阶段，高职院校的法治教育通常不是单独的一门学科，而是将其归于德育教育，导致此种现状的关键则是因为高校对此并未引起足够重视，进而在具体实施过程中无法将其主动作用全面发挥出来。所以，必须从内容与形式上提升法治教育这一门学科的地位，并将普法和德育教育进行有机结合，这样才能够让法治教育学科真正实现独立。第二，明确法治教育的最终目标。在课堂教学过程中，老师应当全力培养学生的法治信仰，使之在实质生活中可以做到理性遵守法律，并具备较强的责任意识，从而逐渐发展成为综合型高素质人才。第三，供应法治教育的具体实践平台。高职院校应当为学生创建法治教育实践基地，让学生有更多机会可以真正参与到实际的法律程序，通过对维权意识的真实体会，增强自身的法治信心。

（三）国家强化法治建设，创造良好的社会环境

社会对于高职院校学生法治意识的培养与教育，关键是经过整个社会法治文化的感染、法治水平及其人们的行为等诸多方面构成整个社会的法治文化，进而对学生的法治观念产生积极影响。而想要提升高校学生的法治意识，社会则必须承担关键责任。

第一，营造崇尚法治的社会风气。根据党的有关会议中所提出的基本要求，应当尽最大力量营造出良好的社会氛围，以此将法律的权威真正树立起来，让高校学生在最大程度上体会到中国法治建设的逐渐发展与进步，进而使之对法治的认同和信仰得到有效提升，以促使他们形成更强的法治意识。第二，通过新媒体实施法律宣传教育。利用把互联网作为代表的新兴媒体所产生的积极作用，全面落实普法专业网站的建设。并且，对于微博与客户端等各种新媒体必须进行全面掌握与应用，并让法制宣传教育途径紧跟现代传播技术的发展趋势，让高校学生真实体会到法律的存在意义，以此将他们对学习法律知识的兴趣激发出来，从而使之法治意识得到进一步增强。