“校园暴力”的法律缺位与应对

2018-01-23孟宪政

职工法律天地 2018年16期

孟宪政

（024500 内蒙古科技大学内蒙古呼和浩特）

快速发展的社会，让校园暴力事件频频发生，而和谐社会构建，也因为校园暴力问题受到极大阻碍。所谓校园暴力行为就是长期通过肢体力量又或是机械伤害师生的身体，同时也包括语言力量导致的精神与物质伤害[1]。这种行为对社会安定产生了严重影响，也大大打击了学生的心灵，所以很有必要对校园暴力事件展开法律修正管理。

一、“校园暴力”发生的原因

（一）法律的缺失

从诸多校园暴力事件中我们不难看出，现在的法律无法对这类事件的发生予以完全控制。在校园暴力事件后，法律强度较弱，一般都是学校给予警告等处理，草草赔钱了事，如此处理问题的方式不能对施暴者起到明显的震慑作用。针对未成年人，法律是处于一种保护自我的反思，具有一定的包容性，多采取教育感化挽救的手段。比如在河南伊川县文正中学流出的“校园暴力”视频中，一群人轮流掌掴一位女生，一旁围观的学生不但未制止，甚至还凑近拍摄，视频结束后，还有学生高声喊：大家一起搧她。但我国法律却规定，以坚持教育的方针感化违法犯罪的未成年人，与其说法律是在保护未成年人，还不如说是在纵容他们。

（二）学校管理不善

学校缺乏健全的管理制度，没有充分重视校园暴力，过轻的惩戒力度让学生忽略了暴力事件，约束力不强，以致于校园暴力频频发生。而如今的教育又对成绩过于重视，功利化教育让一些学习成绩较差的学生长时间被压抑，不受重视，甚至遭到了歧视。而当这些学生思想慢慢成熟，行为能力逐渐提高，便容易做出一些攻击性行为，进而导致校园暴力的产生。

（三）青少年自身因素

因为每个人均为独立的个体，其自身的因素也是造成校园暴力发生的一个重要原因。如今的教育资源层次不齐，进而导致一些教育不公的现象出现，一线城市与边远县城、农村在教学资源上存在很大差距，学生综合素质差别明显。处在一个大环境中，大多数学生便会出现很大的心理落差。当发现自己没有想象中那么优秀或者在遭受冷落与欺负时就会有一系列不良心理情绪产生，进而发生校园暴力的情况。

二、“校园暴力”的相关应对措施

（一）创造一个良好的学习环境

学校应积极宣传相关法律知识，把现阶段丰富的多媒体资源利用起来，为学生营造一个良好的法制环境，向学生宣传校园暴力的危害。家庭方面，父母应对孩子的身心健康多加关注，加强三种教育模式，即法律底线、道德底线、家庭学校规则底线。而学校不能只根据成绩来对学生的综合素质做出判断，可适当的开展一些心理健康教育以及和法律相关的课程，如此方可降低发生暴力事件的几率，让学生在一个良好的学习环境中成长、学习[2]。

（二）培养学生的法律意识

虽然学生大致了解刑法的性质与后果，但却不知晓具体的内涵，所以便需要对学生的法律意识进行培养，加大普法宣传力度，让学生对法律真正了解，而培养学生的法律意识，减少发生校园暴力事件，需要做到以下几点：首先，开展校园暴力相关的法律讲座活动，让学生对校园暴力的危害和严重后果有所了解，一边督促青少年遵纪守法，一边促进其自我保护意识的提高，培养其助人意识，进而减少发生校园暴力事件。其次，在预防未成年人犯罪教育上加大力度，利用法律宣传和对学生的普法教育，让未成年人意识到严重的校园暴力行为是违反国家相关法律法规的，需受到法律的惩罚，今后的发展前途也会大受影响，后果十分严重，进而将青少年通过以暴制暴方式解决问题的概率降低，避免发生校园暴力。

（三）完善相关法律法规

要想有效遏制校园暴力，就必须建立健全相关法律法规。立法机关一定要对立法职责予以明确，对相关法律进行完善，让未成年人的合法权利得到保障，使受害者的应有权益得到维护，明确未成年人应承担的法律责任，有效遏制校园暴力的发生[3]。校园暴力的问题在每个国家均存在，一些国家已制定了较为完善的法律法规，以严厉打击校园暴力行为。比如，在美国，三名中国留学生因为实施校园暴力事件而被判处了6-13年的有期徒刑，而如果此事发生在中国，则主要还是教育感化，给未成年人建立“保护伞”，让法律不能有效约束校园暴力。所以建立健全相关法律法规，根据施暴者对受害者产生的心理伤害程度准确惩处十分重要。校园暴力让受害者长时间饱受精神折磨，存在恐惧、抑郁、焦灼等不良情绪，一些严重的甚至还患上了终身精神障碍。因为惧怕校园暴力，受害者不愿意到学校，不愿意学习，以致于学习成绩一落千丈，部分受害者由于承受不了压力而选择自杀。可以看出，校园暴力具有十分严重的危害，其对受害者心理所造成的伤害是难以弥补的，既会对受害者以后的生活发展产生严重影响，甚至还会让其出现人格扭曲的情况，让受害者变成施暴者对他人实施伤害。所以迫切的需要按照心理受创程度制定相关法律法规，对校园暴力行为予以严厉打击，进而让校园暴力法律缺位得以弥补。