高中英语词汇学习策略浅析

摘要：英语词汇学习是高中英语学习的一个重要组成部分，也是学习英语的基础。所以，我们高中生必须要加强词汇学习，提高词汇掌握和应用能力，提高我们的英语学习能力。实现这一目标，需要我们在学习词汇时掌握有效的学习策略，进而提高我们的学习效率以及学习成绩。本文分析了高中英语词汇学习策略，介绍了几种常见英语词汇学习方法，以期为高中生英语词汇学习提供帮助。

关键词：高中英语 词汇 学习策略

词汇是语言学习中的基础内容，高中阶段的英语学习难度提高，词汇的学习以及记忆难度都得到了极大的提高。在这种情况下，我们要想更好地学习和记忆词汇，就需要掌握正确的学习策略，提高词汇学习效率，为词组以及语法学习奠定良好的基础，从而提高英语学习成绩，让我们更好地面对高考。

一、根据语境学习

语言的学习需要环境氛围，英语学习也是如此，营造良好的英语环境氛围，结合语境对词汇进行应用[1]。英语和汉语不同，在英语语境中，一个英语词汇的含义会存在差异，对不同句子中需要结合上下文和句子内容判断该词汇的含义。词汇是构成语境的基础，它可能是一个多义词，要清楚具体是什么含义，就需要结合语境来判断，进而更好地理解文章主旨。同时，通过语境学习词汇，有利于增强词汇记忆。

二、掌握正确的词汇读音，帮助我们更好的记忆词汇

我们在学习和记忆词汇时，掌握词汇的正确读音也很重要，这对我们的词汇学习具有积极促进作用。我们能够结合读音加快记忆，实践证明，这一方法的效果比较理想。我们可以结合单词的字母，通过分割记忆的方法，掌握其发音进而更好地掌握词汇。比如，元音在重读开音节时就和其字母的读音一样，如，i[ai]、a[ei] 等，讀辅音字母时只读其字母的前半部分，而读元音字母的组全是要发固定的音，如ea[i：]、ei[ei]等。我们需要掌握常规的发音方法，通过发音了解单词的构成，提高我们单词学习和记忆的效率。

三、利用英语构词法学习词汇

构词法主要包括转化、合成以及派生，我们需要正确的运用构词法，进而丰富扩展词汇储备[2]。例如，转化法，它指的是同一个单词形式相同，而词性不同，如，water这个单词，词性是名词时意思是水，而表示动词时意思就是浇水。再如，合成法，如classroom、classmate、baseball、football、volleyball等。

四、利用搭配和惯用法

所有的语言都有一定的文化底蕴，英语也是如此，在平日应用中有一些习惯搭配以及习惯用法，这就需要我们了解背后的文化，掌握更多词语的习惯用法，比如，a+n.+of这一用法，相关的短语有a lot of、a set of等。这种学习方法对英语词汇学习和应用有着一定的帮助。

五、联想想象

我们在学习英语词汇时，还需要加强联想以及想象，这也是一个有效的学习策略，让我们能够更好地掌握好的词汇，与要学习的词汇进行联系，加强词汇学习[3]。例如，词义相反的单词记忆，如clean、dirty；词尾一样的单词，如pronunciation、information等；还有词和词间的内部联系，如看到furniture我们就可以联想到energysavinglight、desk、bed等。

六、掌握各种词性和用法

词汇是英语学习中的基础，而词性是学习语法的基础。所以，我们在词汇学习中一定要掌握好词性和用法。词汇按照其在句子中的作用主要能够分成十种，分别是：名词、代词、动词、副词、形容词、介词、冠词、数词、连词以及感叹词。我们需要学习好每类词性，比如，在学习名词时，我们需要掌握其分类，包括普通名词以及专有名词，而普通名词中又分为可数名词以及不可数名词，同时还需要掌握名词复数的规则变化、名词所有格规则。在学习代词时，我们要清楚很多代词都有形容词以及名词的功能，根据代词的特征、意义和其在句中的作用可以将其划分成九种，分别是：人称代词、指示代词、物主代词、相互代词、关系代词、反身代词、连接代词以及不定代词。比如，人称代词，在“I saw him with them，at least，I thought it was him”这句话中，宾语是him，them是介词宾语，而句尾的him是主补。

再比如，在学习冠词时，由于冠词是一种虚词，将其用在名词词组或者是名词的前面或后面，对名词进行限定。定冠词the是我们时常能够看到的，在句子、阅读资料中有广泛的应用，其和指示代词that、this同源，有这个/那个的意思，我们在遇到这个词时需要掌握清楚其所指的是什么，如，在“She bought a house.I have been to the house”这句话中，其就是指上文提到的人或者事。而the和单数名词连起来用就是代表一类事物，如the fox、the dog；和复数名词连起来，就代表整个群体，如在“They are the students of this school” 这句话中，就指全体学生，如果把students前面的the去掉，那么这里指的学生就不是全部，而是部分。

再如形容词，其用来对代词或者是名词进行修饰，代表人或者是事物的状态、性质，以及特征的程度。如果用来当作定语修饰名词，那么就要放到名词前，要是修饰用thing结尾的词语，就需要放到词后，如something nice。我们只有充分掌握每个词性的具体用法规则，才能将不同的词性搭配使用，在我们的日常交流以及写作中得心应手，这对提高我们的英语水平具有重要作用。

七、结语

综上所述，英语词汇是我们学好词组、语法以及英语的基础，为了提高词汇的学习效率，我们需要掌握正确的学习策略，这样才能事半功倍，为学好英语奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]陶春霞.浅谈高中英语词汇教与学的方法[J].校园英语（下旬），2015，（04）.

[2]姚远，周捷.高中英语学生词汇学习策略实验研究[J].宿州教育学院学报，2016，（06）.

[3]王辉.高中英语词汇学习策略研究[J].高考：综合版，2015，（05）.

（作者简介：申佳易，大庆市第四中学，高中学历。）