浅谈如何教好高中数学

摘要：随着经济一体化发展的速度越来越快，其不仅带动了我国的社会发展，同时也推动了我国的经济发展。在这个科技化时代中，数学的重要性无与伦比，数学是推动中国未来发展的基础利器。因此，教师们在教学时应着重思考如何让学生接受其教学方式和内容，培养学生的创新意识。本文就如何教好高中数学进行简要分析。

关键词：数学 重要性 方法 语言魅力

人类的进步发展离不开数学。数学在各领域中被广泛应用，尤其在如今的信息时代中，其作用更为突出。数学是一门综合性学科，数学的学习过程是漫长而又复杂的。在进入高中后，学生应该具备自主学习的能力，配合老师的讲解，这样才能够把教材学懂、学透。在这个过程中，教师的教学方式十分重要，学生与老师的高度配合必不可少。

一、高中数学的重要性

（一）在高考各个科目中，数学这一学科是最容易得分的，它也是决定高考成败的重要因素之一。但很多高中生由于数学成绩不理想，没有走进自己理想大学。可见，数学在高考中占主导地位。进入高中后，高一、高二属于基础阶段，基础知识要打好，进入高三后，学生要学会去分析哪些题目是基础，哪些内容属于重点和难点，这里又有哪些内容是自己可以突破的。

（二）数学与我们的生活形影不离，它是科学发展的基础。数学与各行各业的发展都有着十分密切的关系，它在人类文明的发展中起着十分重要的作用。可以说，数学推进了社会的进步。此外，数学可以开发人的大脑，培养的人逻辑思维，使人们在生活和工作中更严谨、有条理。由此可见，数学在日常生活中也是必不可少的学科。

二、教好数学的方法

（一）课前准备工作要做足

在上课前，老师们一定要进行系统性备课，这一环节十分重要。它决定了这节课老师讲解的效果。还有一个重要原因就是高中数学的知识面较宽广，教师想要教好就必须拓展到方方面面。在教学生掌握最基本内容的基础上，拓展更深层次的知识，让学生掌握拓展知识的本领，同时学会利用数学解决实际问题。教师在备课时，不能只看教材，还要考虑学生的掌握能力和学生的成绩，因材施教。根据带班班级的学生和设备情况，适时准备课前所需，如教具、PPT课件、展示图等。此外，可以通过一些方式如游戏，吸引学生的兴趣，让学生爱上数学。总而言之，在上一堂课前，教师们要做足课前准备。

（二）课中教学要保证质量且新颖

课中教学是整个教育过程中最重要的一个环节，这需要教师们在课堂上展示出自己的十八般武艺，充分调动学生的学习积极性。教师应采用引导式教学的方式，让孩子有展示自我的机会，鼓励学生发现不同的题型变化，能主动找出问题并解决问题。同时，鼓励学生大胆思考、大胆提问、大胆猜想，向教材质疑，打破常规，勇于验证，最后经过慎重求解得出答案。还可以多为学生准备一些有辩论意义的问题，让学生在思考中学习，在辩论中成长，培养学生的思维敏捷性与严谨性。在最后的总结环节，教师可以引导学生来自行总结，并适当给予补充，从而和学生共同学习、共同进步。

（三）课后做好反思工作

在课后，教师应对整个课堂进行反思，反思课堂存在的问题，这可以分为两个方面。一方面，应该考虑本节课在教学上是否有问题，教师是否将重点知识讲解透彻，是否有遗漏的地方，在课前备课时计划学生掌握的程度，学生是否都已达到等。另一方面，应该反思学生在数学学习中的问题。如，学生是否对学习数学失去兴趣，学生课后是否有自主学习的能力，在课后对本课的知识点是否有足够的习题操练等。这些内容，教师在课后都需要进行反思，做系统的总结。

三、课堂教学的语言魅力

人与人之间的接触是通过言语进行沟通交流的，在课堂上，教师就应当具备这种言语魅力的能力[1]。一节优秀的课堂我们能听到笑声、赞美声和惊讶声。

（一）高中数学的课堂有时很枯燥无味，很多数学教师墨守成规，特别严厉，导致课堂的火药味十足。其实，老师们可以试着改变现状，从进入教室的一个微笑开始，让学生感受到温暖的课堂。微笑可以营造课堂的和谐氛围。教师以寓教于乐的心态，让学生乐学，用幽默的语言来诠释数学概念，从而让学生在笑聲中学会所要掌握的知识点。师生关系的和谐，能够带动班级的课堂氛围，学生的注意力也会高度集中。

（二）对出现错误的学生进行及时的批评引导，端正学生的学习态度。让学生在意识到自己的问题后，可以积极改正，从而树立正确的价值观。

（三）除了笑声和赞美声外，在课堂也应该听到惊讶声。机械式的教学模式容易让学生产生厌学心理，在学习时缺乏动力与激情。这时，就需要教师深入挖掘教学内容，做好情景展现，吸引学生的注意力，一同深入知识点。这些都需要教师具备高素质的教学能力、表达能力以及对高中数学的掌握能力。这样一堂生动的课程，会带动学生的学习兴趣，启发学生的探索意识[2]。有惊讶声的课堂，才是完美课堂。

四、寓教于乐，提高数学教学质量

数学本身就是一道靓丽的风景线，它本身具有独特的魅力，需要教师带领学生共同领略。在教材上，有很多符合实际生活的例题，可以从熟悉的生活环境入手，从而让学生乐于学习，也能引申出更多的实际例子，让学生学会举一反三。教师们也应该别出心裁地设计教学课程，比如以游戏的方式，让学生在玩中学、在学中玩，使之成为一种爱好，而不是为了应试而学习数学。一位伟人说过，一位教师的才干不在于他懂得多少知识，而在于在他的课堂上孩子们有多欢乐，这取决于他为学生创设了一个温馨愉悦的学习环境。由此可见，教师们应采用寓教于乐的方式，让学生爱上数学，从而提高教学质量。

五、结语

终上所述，现如今的高中已突破了传统教学的束缚，在课前、课中、课后，教师们都应该展示出最优秀的一面。通过各种形式的教学，激发学生的学习兴趣，应在一堂课中兼具笑声、赞美声和惊讶声，打造高质量的数学课堂，并采用寓教于乐的方式，提高教学质量。

参考文献：

[1]沃尔夫冈·布卢姆.数学的魅力[M].湖北教育出版社，2009.

[2]李求来，昌国良.中学数学教学论[M].湖南师范大学出版社，2006.

（作者简介：季佳彤，海亮高级中学，高中学历。）