校园学生伤害事故的法律责任与防范

张皓雯

摘要：学校需要对学生的身心健康进行保护，才能够保证学生安心的学习。然而，目前高中校园学生安全事故频发，法律纠纷频频出现，这样的问题成了当前人们关注的重点。本文将以校内发生的学生伤害事故为探讨的主要对象，阐述校园事故发生的主要原因，得出结果后将仔细分析法律责任方需要承担的责任以及事故的处理程序，最终根据当前的实际情况提出有效预防事故发生的措施，以期能够为保护学生安全做出一点贡献。

关键词：校园 学生伤害事故 法律责任 防范

校园与学生之间存在教育与被教育的关系，因此校园有义务保护学生的安全。然而目前，高中校园伤害事故与事故纠纷让人们不禁思考，事故发生时究竟该如何界定事故的责任方以及责任方该负起怎样的责任。现阶段中国有关在校学生伤害事故的法律条约还未完善以及校园的安全保护工作不到位、家长安全教育不及时等造成的学生自身安全意识不足都是造成事故发生的主要原因。为了降低事故发生的概率，需要采取多项措施对其进行预防。

一、法律责任

在法律责任这一模块中主要追溯事故发生的原因。法律责任一共有校园、学生、社会以及家庭四个方面的责任。其次是需要对高中生校园伤害事故的责任方进行分析，确定责任范围。最后是对事故处理程序的介绍，保证人员能够按照程序进行事故解决：

（一）学校原因

1.管理制度缺失

目前高中生叛逆心理比较严重，学校一旦缺乏对校园的管理以及疏忽安全教育，学生内部之间的矛盾四起，就容易引发打架斗殴事件。打架斗殴事件除了对当事人造成影响，还会波及无辜的同学[1]。因此校园管理制度的欠缺是校园伤害事故发生的主要原因之一。

2.设备不达标

校园会设置许多设备供学生学习以及活动使用。尤其高中生在教学活动中使用到的化学以及物理仪器都具备一定的危险性，如果设备质量不达标，一旦发生爆炸或者其他意外，会造成建筑的损坏甚至使学生的生命危险受到威胁。而体育设备质量不合格会造成学生在活动中因设备脱落或者松动而造成身体上的损伤，更有甚者会造成学生受到重伤，因此需要有关人员进行管理。

3.保护措施不力

当学生进行户外活动时，也会造成伤害事故。在进行户外活动时，校方没有根据具体的情况对现场设置安全保护措施，没对现场进行仔细的勘察，也没有对学生进行意外事故的逃生教育，有可能会造成学生在事故现场发生意外受伤[2]。从意外事故方面而言，在发生建筑或者山体坍塌事故、火灾、溺水等意外发生时，没有具体的逃生知识很容易造成学生在意外中出现伤亡情况。

（二）学生原因

1.缺乏安全意识

除了校园对安全教育疏忽以外，学生自身缺乏安全意识也是造成事故发生的原因。一旦学生缺乏安全意识就很难对危险状况进行辨别，在无法认知情况下，学生就无法做出合适的应急逃生措施，从而导致悲剧发生。

2.法律意识薄弱

学生法律意识薄弱，而叛逆心理有比较强，容易滋生斗殴事件。克制力差而对事件发生的后果没有准确的概念，容易造成事件恶化。事实上，经准确的调查报告显示，大部分校园暴力伤害事故的发生都是由于学生缺乏法律意识。

3.自身疾病原因

学生本身患有具有不能够剧烈运动的疾病，但却没有及时告知学校。在进行剧烈运动之后，病情发作，产生意外伤害事故，将责任推给校方，这是造成事故纠纷的问题之一。

（三）社会原因

1.普法教育不力

社會普法教育的不充足是由于家长、学生以及教师对法律的认识都不够强，因此发生事故却找不到处理事故的人员以及为事故负责的人员，最终带来不良的社会影响。而法律不及时、不全面的普及导致对高中学生的保护监督效果没有达成，是造成伤害事故产生的主因之一。

2.立法欠缺

虽然目前已有对高中生未成年的保护条款，但实际上针对未成年犯罪人士的法律条款居于多数，具体针对校园伤害事故的法律条款尚有欠缺，因此无法根据法律对校园伤害事故进行有效处理，对受害者进行具体的保护。

（四）家庭原因

1.教育方法不当

家庭教育的问题主要是家长对孩子的安全意识教育意识十分薄弱，对其没有展开系统的安全教育，造成孩子在观念上的欠缺。其次，由于部分家长的素质不优秀，行为莽撞，语言粗鲁，长期积累，对孩子造成不良影响，使其身心发展不健康。最后是家庭结构的不完整，造成孩子的心理状况不健康，最终导致恶性事件发生的几率增高。

（五）责任方

校园事故发生之后，需要寻找责任负责人承担事故后果，严重的情况下要承担刑事或者民事责任。

针对在校园中出现的基础设施、教学设备、教师教学活动中和安保工作方面出现的事故由学校负责，学校应该采取积极面对的方式对受伤害的高中生进行经济赔偿以及精神上的安慰。与此同时，学校需要对校园进行整改，保证事故不会二次发生。

1.学生方面责任

如果是由于学生本身的原因以及其监护人的原因造成的伤害事故，在没有对校方提前告知的情况下，需要由学生及其家长负责。

2.第三方责任

第三方责任是指在校园设备方面利用质量不好的材料建设设施造成校园事故，需要与校园一同负责[3]；以及在非在校人员进入校园引发的事故也需要有校园与第三方人员共同负责。

（六）事故处理程序

1.及时报告

首先在校园事故发生时，需要现场人员及时向相关负责人进行报告以及及时向警察报案、备案，这样能够保证事故在法律范围内得到解决，不会使自身陷入不必要的事故纠纷。

2.组织调解

组织调解需要事故双方以及调解人员在场进行沟通与协调。组织协调的人员自身需要具备较强的法律知识，以及在调节进行过程中站在客观的角度对事故双方进行耐心有效的调节。调解人员需要由具有一定经验的权威的人士出席，这样在调解过程中才有足够说服力，达到更好的解决效果。在双方没有达成协议一致的情况下，受伤害方可以申请法律解决。

二、预防对策

（一）社会方面

1.教育法律体系

首先是健全法律体系，对当前的高中生校园伤害事故制定系统的专项法律条款进行保护与监督，对家长、学生、校园等进行约束，对责任方制定相关的法律条款进行惩戒，才能够保证此列事故发生的可能性降低。其次是需要采取有效的监督制度，针对高中校园的安全措施以及安全教育进行详细的规定，安排专门的人员定期进行检查，保证安全措施落实到位，防止发生因设备问题而出现的伤害事故。

2.净化社会风气

由于互联网的发达，学生容易在网络上接触到许多不良的社会现象以及不良的社会人士。由于世界观与价值观还未建立完全，不能够对目前的状况进行判断，因此容易受到不良风气的影响，做出不良举动，该举动对本人以及对其他人员都有一定的威胁性，因此净化社会风气是十分有必要的[4]。可以采取树立榜样以及净化网络等方式改变社会风气。

（二）校园方面

1.安全工作制度

现在许多学校将知识教育任务放在首位，忽略了校园的安全保护工作以及学生的安全教育培训，因此造成许多恶性伤害事故的发生。因此需要健全安全工作管理制度。对教职工以及学生的安全教育进行定期的培训，每周开展有关的安全班会活动，共同学习安全知识，保护自身安全健康。针对设备不达标的问题也需要组织有关人员每周一次定期检查校园的基础设施以及教学设备和体育设施，保证其能够正常运转，不对学生的安全造成影响。

2.教师普法教育

教师的普法教育除了与学生同时进行以外，还需要展开专门的具有针对性的教师普法教育，培训教师解决学生之间的摩擦，保证学生的安全。与此同时还需要对现在的教师进行户外活动的培训，指导教师对户外现场进行详细的勘察，防止意外的发生，对保护措施的检查，确保相关人员的安全。

（三）家庭方面

家庭应该发挥引导功能。家长是孩子的启蒙教师，因此需要对孩子的安全教育进行引导，指导他们辨别非安全行为和非安全的场面，引导孩子进行有效的自救举动，保证自身的安全。在高中时期，家长需要关注学生的心理以及性格的变化，指导他们放松心情以及采取合理的措施解决人际交往之间出现的问题，切不可意气用事，引发校园伤害事故。

三、结语

对于当前阶段学生伤害事故的发生，有关人员需要采取专业的行为去解决，事故责任方需要主动承担责任，不能够逃避责任，带来纠纷，否则会造成不可预估的后果，最终产生不良的社會影响。为了预防事故的发生，还需要积极完善当前的法律制度以及校园工作制度，站在较为公正的法律上看待问题，处理好事故，与此同时还需要对家长与学生的安全意识进行强化，从各方面对学生安全进行保护。伤害事故的减少是保证学生安心学习的必要条件之一。

参考文献：

[1]高佳睿.校园学生伤害事故的法律责任和防范[J].纳税，2018，（01）：242-242.

[2]刘凡.未成年学生校园伤害事故责任研究[J].企业导报，2013，（05）：268-268.

[3]贾宁.学生伤害事故的法律探析[J].教育教学论坛，2016，（14）：52-53.

[4]孙誉鸿.未成年学生校园伤害事故的法律责任分析[J].速读旬刊，2016，（01）.

（作者单位：保定一中）