地方高职院校创新创业教育服务经济发展的研究

张耿锋

摘 要： 地方高职是我国高等教育体系的重要补充部分，与其他形式的教育类型相比，地方高职与地方经济发展密切相关，为区域经济发展提供了源源不断的人才。在“大众创业、万众创新”的新时期，地方高职开展创新创业教育为提高人才培养质量、缓解就业压力以及促进地方产业升级等方面提供了巨大帮助。因此，加强高职创新创业教育势在必行，本文对此进行了探讨，以期有所借鉴价值。

关键词：地方高职；创新创业；地方经济

地方高职开展创新创业教育的重要性

首先，地方高职开展创新创业教育是创新创业人才培养的需要。早在2014年，李克强总理就提出了“大众创业、万众创新”的口号，之后，中央做出了全民创业的指示，大众创业为社会大众所知晓，在我国掀起了创业热潮。地方高职培养的是理论知识够用、实践技能突出的一线技能人才，高职毕业生理应发挥所学，成为全民创业的主力军。现实中，尽管部分高职学生有创业热情，但缺乏正确的创业意识和创业能力，创业成功率并不高。因此，作为地方高职院校，应抓住大众创业的有利时机，积极开展创新创业教育，培养具有创新创业能力的人才，为未来创业打下坚定基础；其次，地方高职开展创新创业是地方经济发展的需要。近年来，地方经济发展势头良好，技术不断创新，产业升级改造不断完善，从“中国制造”向“中国创造”开始转变，这一过程离不开人才的支持。作为地方高职院校，要加大创新创业人才的培养，提高自主创新能力，优化人才资源结构，从而推动地方经济发展战略的顺利实施。

地方高职创新创业教育的开展

构建高职创新创业教育课程

与本科教育不同，高职教育在办学定位、人才培养等方面有着自身的特点，高职教育承担着为地方经济提供人才资源和技术服务的职能，因此地方高职的创新创业教育不能照搬本科院校的模式，而应该立足高职教育的特点，结合地方经济发展的现状、产业升级的需要以及未来发展战略，构建科学、合理的高职创新创业课程体系，使得创新创业教育与地方经济发展相契合，培养地方经济发展需要的创新创业人才。在具体课程设计时，既要有针对所有学生开展的《创业基础》《创业理论与实践》等课程，进行创业知识的普及，激发学生创业兴趣。也要有专业性和针对性较强的创业课程，例如《创业实训模拟公司》《创业领导力》等，为有创业意向的同学提供更加精准和专业化的服务。

优化创新创业课程授课方法

创新创业课程具有较强的实践性和专业性，培养的是具有创业精神和创业能力的人才。首先，要保证足够的课时，对高职学生进行创业理论知识的讲授，帮助其培养创业兴趣，了解创业流程和创业项目等，为创业实践打下基础。其次，针对不同专业、不同年级的学生进行针对性的创业教育。具体来说，创新创业教育可以采用模块化和项目化教学，将创业知识分成不同的模块，包括创业意识、创业心理素质、创业能力、创业知识等等，每个模块又可以进行细分，包括市场调查、项目策划、财务管理、客户服务等等。每个专业学生可以根据自己的情况选择部分内容，例如市场营销专业的学生就不必再学习市场调查相关知识，这种灵活性的教学模式提高了学习效率。最后，优化教学方法。创新创业课程具有较强实践性，要让学生充分参与进来，提高学习兴趣，学校可以邀请创业成功的校友回校做讲座，讲述自己的创业经历和创业模式，激发学生兴趣；也可以组织学生到企业参观，培养创业意识；还可以举办校内创业大赛，让参赛学生撰写创业设计书，制作PPT并公开交流，教师、学生代表进行打分。总之，通过灵活的教学方法，营造创新创业文化氛围。

加强校企联合，打造创新创业平台

地方高职创新创业教育的开展离不开一支高素质、有丰富创新创业经验的教师队伍。当前，担任高职创新创业教育的教师理论知识丰富，但实践经验普遍不足，无法为学生提供针对性和专业性更强的指导。为此，一方面高职院校要加强对创新创业教师的培训，鼓励教师到企业进行挂职，体验创业过程，增强创业教育能力；鼓励教师参加国家举办的创业指导师资格考试，提高创业指导授课能力。同时，鼓励开展多学科之间的教师交流和学习，让创业教师不仅具备行业知识，还精通市场营销、财务管理、沟通技巧等多方面的专业知识。

另一方面，创业教育教学团队的建设应向多元化发展，要积极利用社会资源，从社会各界聘请专家学者、企业家、创业成功人士等作为创业教育师资队伍的兼职教师，把他们请到校园上讲台，用自己丰富的创业经历现身说法，传授经验，教育学生，引导和指导学生，提高创业教育的质量和水平。

结语

總之，地方高职与地方经济发展密切相关，基于地方经济建设开展地方高职院校创新创业人才培养，是时代的要求，是地方经济建设的需求，也是对教育更重要、更高水平的要求，需要我们认真对待。

（作者单位：茂名职业技术学院）

【参考文献】

[1]汪立超.服务区域经济发展构建地方高职院校创新创业型人才培养模式[J].当代职业教育，2012（12）.

[2]尤明秋.加强高职学生创业教育 助推地方经济发展[J].边疆经济与文化，2014（11）.

[3]朱明.高职院校创新创业教育协同机制的构建研究——基于区域经济发展的维度[J].创新创业理论研究与实践，2018（02）.