基于混合教学法的Access数据库的教学探索

秦洁

【摘要】Access数据库是当代高职高专院校开设的一门公共基础课程，也是全国计算机等级考试的一项，Access不仅需要掌握数据库的基本知识，还需要利用数据库技术进行数据的处理和数据的管理。教师在教学过程中不能采用单一的教学方法，本文通过对Access数据库教学方法的探讨，提出了混合教学法，以达到提高学生的学习能力、实践能力和创新的能力。

【关键词】Access数据库 教学方法 混合教学法

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）51-0256-01

一、Access数据库的特点以及重要性

随着计算机技术和通讯技术的飞速发展，数据库技术已经被广泛的应用于社会发展的各个领域。Access是由Microsoft发布的一个面向对象并采用了时间驱动机制的关系数据库管理系统，是office办公家族的一个组成部分，被广泛的应用于财务、金融、统计、审计等众多领域。它不仅能够快捷灵活的存储各种海量的数据，还能够对数据进行分析和处理。现在使用较多的Access2010版本，主要由表、查询、窗体、报表、宏和模块六个对象构成。

Access数据库是当前许多大学和职业院校开设的一门公共计算机课程，也是全国计算机二级考试中的重要一项，学习和掌握数据库的基本技能，利用数据库技术进行数据的处理和数据管理是计算机和非计算机专业学生必备的基本能力之一，学校在开设课程的时候都会将课程分为理论课时+实践课时。以安徽涉外经济职业学院为例，这门课程的开设为理论32课时实践32课时，足以说明这是一门实践性很强的课程，既要求学生掌握数据库系统的基础知识，又要求学生掌握实际的实践操作技能。

Access数据库的教学目的是让学生掌握基础知识和实际的操作技能，通过不同的窗体处理数据，从而能控制和操纵其他程序的运行[1]。在教学过程中，教师的教学方法就显得至关重要了，合理取材，因材施教，提高学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围下主动去学习知识，培养学生自主学习的能力、实际应用能力和创新能力是当前需要着手解决的问题。

二、常用的教学方法的利与弊

常规教学法，一般是教师按照教材按部就班的进行讲解，以PPT或板书来讲解理论知识，以学生上机操作完成相应章节的实践内容来巩固理论知识。这是一种重教轻学的教学方法，比较适合理论教学中。学生根据教材来掌握每一部分的基本知识和基本操作，知识分散，很难使学生的学习能力和创新意识有预期的提高[2]。

任务驱动法是以任务为主线，教师为主导，学生为主体的教学方法[3]，以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念，比较适合在实践教学中。通过设计任务、提出任务、分析任务、完成任务、评价任务等环节使学生成为主体，锻炼其能力，取得了良好的教学效果。使用任务驱动法的前提是学生较好的掌握了理论知识。

案例教学法是以学生掌握实际的操作技能为目的，在教师的指导下让学生通过对案例的调查和分析、阅读和思考、讨论和交流，传授学生分析问题和处理问题的能力，进而加深学生对基本知识和主要技术的理解与掌握。

三、混合教學法

我认为合适Access数据库的教学方法不一定是单一的一种教学方法，能够让学生更容易去理解和掌握的教学方法就是好方法。在实际教学中教师可以不拘泥于一种教学方法，根据学生的专业或学生的水平来进行混合式教学方法。

学生初识Access的时候，首先接触的是大量的理论知识，学生难免会觉得枯燥乏味，对这门课程没有学习的兴趣，又或者觉得太抽象听不懂。所以，老师的首要工作就是要调动学生的积极性和兴趣。在上第一次课的时候可以应用案例教学法列举一些日常生活中会接触到的Access数据库应用系统，也可以根据不同专业学生来展示和他们专业相关的案例，让学生通过查阅资料书籍网络来了解案例分析案例，使学生意识到这门课与他们的专业是有联系的，以此来调动学生学习积极性。在理论知识的学习中，采用传统的教学方法使用多媒体和板书进行，对重难点和知识点进行详细的讲解，并通过给出的案例进行课堂演示，解答学生在案例分析中所遇到的问题。在上机实践操作中，由教师给出实践任务，让学生以解决问题完成任务为己任，通过分析任务、查阅书籍和资料、应用理论课中学到的知识来完成任务，并最终由教师评定任务的及格与否。这样的过程能使学生对理论课上学习到的知识和实际操作进行整合，把抽象的知识转化到实际的操作，以此考察学生对知识的掌握与否，锻炼了学生的学习能力、思考能力、实践能力和创新能力。

四、总结

综上所述，在教学过程中不能拘泥一种教学方法，混合式教学方法在既需要理论知识又需要操作技能的课程中能够更好的发挥作用，实现了教学方法的创新并达到良好的教学成果，使学生能够有兴趣学习、有能力操作、有能力创新。

参考文献：

[1]林智慧.在Access数据库教学中如何运用案例教学法[J].河南教育：职成教版，2013（04）.38-41.

[2]吴立锋.非计算机专业Access数据库教学方法探讨[J].中国电力教育，2011（28）.93-95.

[3]刘向阳.Access数据库教学方法探讨[J].科技信息，2012（16）.239.