高中政治教学中时事政治内容的植入与教学方式分析

赵洪亮+韩凤芹

【摘要】在素质教育的推行下，学校对学生的综合素质要求越来越高，高中政治教学中时事政治的应用充分凸显了素质教育深化改革的目的和要求。为此，文章结合人教版高中思想政治教学实例，具体分析怎样将时事政治融入到高中思想政治教学中，旨在更好的促进学生思想政治学习，提升学生思想政治综合素养。

【关键词】高中政治 时政新闻 教学方式

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）51-0096-02

高中政治教学涉及到的内容众多，随着素质教育的深入发展，教育部门进一步加强了对高中思想政治学科教学的关注，时事政治作为高中思想政治教学的重要组成，对彰显思想政治教育的时代意义和体现素质教育发展目标起到了重要作用。但是在现阶段的高中思想政治教学中，教师高度重视理论教学，忽视了以时政新闻引导教学的重要意义，教学效果不理想。针对这个问题，怎样将时事政治内容有效融入到高中政治教学中成为有关教育人员需要思考的问题。

一、通过时事政治导入高中思想政治教学内容

高中思想政治学科的课堂教学导入十分重要，为了能够增强学生对这门学科的学习兴趣，在课程教学之前，教师可以通过鲜活的时事政治在学生和高中思想政治枯燥课程学习之间搭建一个桥梁，透过有效的时事政治导入来激发学生对思想政治课程的学习热情。在进行高中思想政治新课导入的时候，教师要始终以学生为本，从学生角度出发依据学生的学习情况以及性格特点进行时事政治的导入。比如在学习人教版高一思想政治《维护世界和平，促进共同发展》这一课的时候，教师可以以2015年9月22日至28日习近平主席对美国事访问和出席联合国系列活动为导入点，习近平主席在活动中深入阐述了和平与发展这个时代主题，宣示了中国坚持走和平发展道路的方针，强调了中国与发展中国家永远休戚与共的坚定方针。同时，习近平主席还指出：为了支持实现联合国2015年后发展議程，更好的帮助发展中国家，表明中国随着国力的增长在努力向国际社会提供更多的公共产品。习主席通过这些重要讲话，通过这些具体措施，把维护世界和平，促进共同发展这一理念贯彻到国家发展的全过程中。以时事政治导入新课，充分调动了学生思想政治学习积极性，活跃了课堂氛围。

二、通过时事政治分析高中思想政治教学重难点

高中思想政治知识的学习和学生的实际生活密切关联，思想政治的学习也不是死记硬背，而是需要做到活学活用，即将所学到的思想政治知识充分应用到实际生活中，借助思想政治知识解决实际生活问题。为此，在高中思想政治教学中需要教师将时事政治教学内容与日常学习内容相结合，借助时事政治解决高中思想政治学习中的重难点问题。比如学习高中人教版《我们的民族精神》的时候，教师可以引入南海仲裁事件来帮助学生理解并树立民族精神。通过南海仲裁事件让学生进一步认识“中华民族精神就是以爱国主义为核心的”这一政治概念，增强学生的爱国意识和国家荣誉感，提升学生思想政治综合素养。

三、通过时事政治增强学生对思想政治学习的感悟

高中思想政治教学要引导学生掌握必要思想政治知识的同时更为注重培养学生对政治知识的感悟能力。因而，培养高中生的政治感悟能力，是高中政治教学过程中的重要任务。时事政治是具有实时性的政治事件，这些事件可以拿到课堂上辅助学生对有关思想政治内容要点的理解，从而有效增强学生对思想政治的感悟能力。比如为了增强学生对思想政治学习的思想感悟，教师可以在教学中融入2016年在杭州举行的二十国集团（G20）领导人第十一次峰会时事新闻，向学生介绍峰会的主要内容，即在G20峰会上寄托了我国和国际经济合作方向的期待。教师可以通过这个事件来引导学生对目前中国政治走向进行感悟，加强学生对我国日益强大的认识，增强学生对祖国的归属感。

综上所述，时事政治在高中思想政治教学中发挥了十分重要的作用，将时事政治充分融入到高中思想政治教学中不仅能够弥补传统思想政治教学存在的问题，而且能够进一步增强高中思想政治教学的时效性，提升学生的思想政治素养。为此，需要教师结合新课改的要求，更新自己思想政治教学理念，充分发挥学生在课堂学习的主体地位，结合高中思想政治教学内容引入与之相关的时事政治，在理论和实践的结合下更好的促进学生的思想政治学习。

参考文献：

[1]李小春.时事政治在高中政治教学中的应用探讨[J].中学课程辅导（教师教育），2016，（22）：15.

[2]刘慧.时事政治在高中政治教学中的作用及应用方略[J].知识窗（教师版），2016，（11）：12.endprint