浅谈小学语文教学中审美教育的渗透

曹丽娟

【摘要】现阶段小学语文教学活动中逐渐面临着一系列的教学改革，这种教学改革是多方面全方位的。现代化小学语文教学活动中需要逐渐渗透审美教育，这种教学理念可以帮助学生形成一个良好的审美理念，对提升学生的语文综合能力有很大帮助。本文主要研究了小学语文教学中审美教育渗透的相关问题，并针对如何高效解决这一问题展开了几点方法策略分析。

【关键词】小学语文 审美教育 渗透 高效性 方法策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）51-0077-02

小学语文是一门语言类型的学科，语文通常采用丰富优美的语言来传达一些思想感情，这些语文语言也是非常具有特色的。教师要在小学语文教学活动当中逐渐引导学生挖掘语文语言特色，组织学生去感悟语文知识，去领会语文语言的魅力。并且在此过程当中逐渐渗透审美教育，让学生自己去发现语文知识的魅力之处。在传统的小学语文教学活动中语文教师往往忽略了审美教育的渗透，很多教师认为审美教育并不会很好的提升学生的学习成绩，因此也就不会花很多的时间在课堂上进行审美教育的渗透。教师的这些认识和说法是错误的，也是具有很大的局限性的。在小学语文教学活动中逐渐渗透审美教育可以很好的培养学生的语文情操，让学生有一双发现语文美的眼睛，可以帮助学生发现语文知识的魅力，从而更好的投入到语文知识学习当中，可以很好的提升学生的语文学习效率。那么如何才能在小学语文教学过程当中渗透审美教育成为了一个关键问题，下文就针对如何解决这一问题给出了几点建议。

1.充分挖掘教材中的审美因素，培养学生的审美能力

在语文教学活动中教学活动一定不能脱离语文课本，同时教师要在教学活动中充分挖掘课本教材中的审美因素，让学生发现教材中的语文知识的魅力。一个脱离语文教材的审美教育是不切实际的，也会对学生语文綜合能力的提升造成一定的阻碍。教师要在教学活动当中逐渐挖掘教材，不断扩充语文教材中的内容，让学生逐渐去发现教材中的审美因素，这样可以更好的渗透审美教育。

小学语文课本教材当中有很多的语文文章，而且大部分的文章需要都非常的优美，教师可以凭借这些文章进行深层挖掘，找到文章中的亮点，让学生针对这些亮点进行分析，从而让学生发现语文知识的魅力。比如教师可以让学生针对《金色的草地》这篇文章进行分析，这篇课文主要描写了美丽的草地风光，展示了草地的魅力。学生通过分析这篇文章，可以很好的发现其中的语言句子的优美之处，从而达到审美教育的渗透作用。通过这种方法可以充分挖掘教材中的审美因素，从教材中培养学生的审美能力。

2.创设课文教学情境，实现审美教育渗透

教师在小学语文教学活动当中进行审美教育的渗透，可以通过创设课堂教学情境来实现。在小学语文课堂上创设一个教学情境，可以帮助学生更好的学习语文知识，从而让学生在学习的过程中感受到语文知识的魅力。一个良好的语文教学情境还应该具有一定的趣味性，这样才可以吸引更多的学生投入到情境当中，让更多的学生在这个教学情境当中学习语文知识，感受语文语言的魅力之处，这样可以更好的进行审美教育的渗透。

3.利用插图渲染美的气氛，让学生进行审美体验

为了可以在小学语文教学活动当中更好的进行审美教育的渗透，教师还必须采用一些其他的教学方法来辅助教学。如果教师采用单纯的教学模式来进行审美教育的渗透，可能达不到预期的效果。但是通过其他方法的教学辅助，可以让学生在课堂学习当中更加积极主动，有助于学生去感悟和体验语文知识，进而让学生更好的去发现语文知识的美丽。

比如教师可以在课堂当中利用插图来渲染美的气氛，进而学生可以更加直观的感受到知识的美丽。就像当教师在讲到《美丽的小兴安岭》这篇课文的时候，会讲到小兴安岭的美丽景色，可能学生通过单纯的理解和感受不能去发现其中的美丽之处，这时候教师就可以利用一组插图来表现小兴安岭的美丽，进而让学生在这个插图当中发现语文知识的美丽。通过这种方法可以很好的运用插图来渲染美的气氛，进而让学生进行美的体验，有助于在小学语文课堂上进行审美教育的渗透。

总而言之，审美教育在小学语文教学活动中的渗透可以有效地提升学生的综合能力，教师一定要在课堂教学过程当中重视审美教育的渗透，采用一些积极有效的这些手段来辅助教学，致力于提升审美教育的渗透深度。此外教师还要不断提升自己的专业能力，可以更好地开展小学语文课堂。

参考文献：

[1]边霞.审美教育与小学语文教学[J].南京师大学报（社会科学版），2001，02：71-76.

[2]朱凤鸣.小学语文教学中的审美教育初论[J].科教文汇（上旬刊），2008，04：71.endprint