新课改背景下的初中物理教学方法探究

摘 要：随着新课程改革的深入进行，传统教学模式已经无法满足初中物理教学的要求，而这也是制约初中物理教学效率提升的关键因素。新课程改革的实施要求初中物理教学必须加强教学方法与教学模式改革创新的力度，才能达到促进初中物理教学效率稳步提升的目的。本文主要就新课程改革背景下的初中物理教学方法进行了探讨和分析。

关键词：初中物理；教学模式；教学方法；创新

一、 引言

由于初中物理学科对学生理解和运算提出了相对较高的要求。所以，如何促进物理教学质量的提升是教师在教学过程中所面临的主要问题。而初中物理教师针对物理学科进行的教学模式以及教学方法的改革与创新，则为物理学科教学质量的稳步提升奠定了良好的基础。

二、 初中物理教学出现的问题

由于受到传统应试教育的影响，大多数初中物理教师都缺乏进行物理教学模式以及方法创新的能力。这就导致教师在教学过程中采取的灌输式教学方式，不仅忽视了学生在教学过程中的主体地位，同时对学生的个性发展也产生了严重的影响。另外，由于初中学校对于物理实验教学重视程度的不足，导致学生对于物理知识的学习大多停留在理论知识层面，而无法深入地掌握物理知识，这种现象对于初中物理教学质量的提升已经产生了极为严重的影响。

三、 教学模式的改革与创新

1. 自主式教学

首先，教师在教学互动开始之前，必须对学生的个性特点以及学习状况全面地了解和掌握，然后根据学生个体之间存在的差异制定相应的教学计划，采取因材施教的方式，确保学生掌握解决物理知识难点的目的，为初中物理教学质量的提升奠定良好的基础；其次，教师在教学活动开展的过程中，必须对学生的主体性予以充分地重视。严格地按照新课程改革的要求采取切实可行的教学方式，将初中学生学习物理知识的兴趣激发出来，从而达到促进学生学习效率有效提升的目的；最后，教师必须对学生物理自主学习意识的培养予以充分的重视。学生在自主学习模式下，不仅有助于其想象力和创造力的充分发挥，同时也为其良好思维模式的形成奠定了良好的基础。

2. 探究式教学

初中物理教学中探究式教学方法的应用，不仅充分体现出了学生个性以及學习主体性，同时对于教学效率的提升也具有极为重要的促进作用。首先，教师在物理教学时通过对学生探究意识和精神的培养，使学生在探究的过程中学习和掌握物理知识，从而达到了激发学生物理学习兴趣的目的；其次，教师运用探究式教学方法制定教学方案，不仅突出了物理教学的重点，同时在教学过程中开展的探究活动，也为学生科学合理的安排探究式学习创造了良好的氛围；最后，教师在运用探究式教学方法时，必须积极地引导和鼓励学生进行独立的思考，才能在促进学生思维与语言表达能力稳步提升的同时，促进学生综合素质的全面提升。

四、 教学方法的创新

1. 趣味性教学活动的开展

初中物理教学中趣味教学方式的应用，不仅有助于激发出学生的学习兴趣，同时实现了促进学生学习效率提升的目的。教师根据初中学生的特点以及知识掌握的情况，深入地进行物理教材内容的挖掘，对于学生感兴趣的知识点予以重点讲解，同时加大教学流程优化的力度，才能在确保初中物理课堂教学科学合理的基础上，为学生营造良好的物理学习氛围。

2. 实验教学重视程度的提升

实验教学对于初中物理教学而言具有极为重要的意义，这一教学方法的应用不仅有助于学生创新思维、意识的培养。同时也达到了激发学生学习物理知识兴趣的目的。比如，在进行凝华与液化现象讲解的过程中，教师可以要求学生将装有水的塑料瓶放置在冰箱内，然后在冷冻一段时间后去除瓶子进行观察，而学生通过观察发现了塑料瓶上的霜与露。而这种内容丰富的实验教学方式，使学生切身的感受到了学习物理知识的乐趣。

3. 多媒体教学方式的推广

由于初中物理教学中存在着很多无法通过模拟或者实验展示的现象，因此教师必须利用多媒体教学工具将这些现象展示在学生的面前。教师根据物理教学的要求，利用多媒体教学工具为学生创设相应的教学情境，不仅将原本复杂的知识生动形象地展示在学生面前，同时也有助于学生加深对知识的理解和掌握。比如，在讲解船闸和抽水机工作原理的知识时，教师就可以充分发挥多媒体教学工具的作用进行知识的讲解，通过视频或者图片的播放将船闸或者抽水机的工作工程展现在学生的面前，从而达到帮助学生加深对知识理解和掌握的目的。

4. 比较法的应用

初中物理教学中采用的比较教学法，主要是对内容相似的实验操作过程中或者物理知识在课堂教学中进行相应的比较，同时引导学生对其存在的异同点进行相应的分析，以达到确保学生掌握物理知识的目的。比如，在讲解光与声的知识时，由于光与声都可以在空间中传播，所以教师必须引导学生对其传播过程中的特点进行分析，而学生则在分析的过程中发现光与声在传播的过程中如果遇到物体都会出现发射的现象，而光在反射作用下可以成像，而声音在遇到物体反射的过程中则会产生回声。这种比较教学方法的应用对于初中物理教学效率的提升具有积极的促进作用。

五、 结束语

总之，教师必须根据新课程改革的要求，积极地转变传统初中物理教学的理念，同时加大物理教学模式改革与创新研究的力度，才能促进初中物理教学效率的稳步提升。

参考文献：

[1]苏之文.基于新课改背景下的初中物理教学方法探究[J].新课程（中学），2016，02：15.

[2]凌海恩.浅析如何做好新课改背景下的初中物理教学[J].新课程（下），2011，No.19806：54.

作者简介：

高琦，内蒙古自治区赤峰市，内蒙古自治区赤峰市林西县第二中学。endprint