对军校“大学语文”课程教学探讨

赵玲

[摘要]人文素质教育是军校教育的重要组成部分，必須引起足够的重视。大学语文作为人文素质教育的一门重要学科，对于提升学员的人文素质有极大的促进作用，其课程教学质量受到广泛关注。本文主要针对军校近年来关于大学语文这门课程的教学现状，浅谈几点自己的看法，希望可以起到抛砖引玉的效果。

[关键词]军校；大学语文；教学探讨

一、当前我国军校大学语文的教学现状

（一）目前军校对大学语文的重视程度不够

军校一般培养军事人才，对于学员的身体素质、动手能力等十分重视，而对于人文素质教育方面，很多军校没有给予足够的重视，很多学校甚至没有设置相应的课程，导致很多军校学员的人文素质普遍不高。偏理轻文的这种现象在军校特别明显，不仅仅体现在设置课程的时间上，更表现在对人文素质教育的投资上，很多军校不会花很多资金聘请专业大学语文教师，对其的重视程度不高，学员的学习热情也大打折扣，导致了大学语文得教育质量停滞不前，军校学员的人文素质难以得到有效的提高。

（二）学员的基本素质有待进一步加强

军校学校大多是军人，在长期的军队生涯的磨炼下，他们的人文素质意识难免有些淡漠，所以要想让她们重新进入大学语文的学习状态，他们本身的人文素质必须先做一个提高，不然大学语文中涉及的知识他们很有可能不能理解。其次，处于一个物欲横流的时代，很多学员的人文素质都不是很高，他们过分考虑得失，不愿意花时间在这看似没什么用途的人文教育上，这是导致军校大学语文教学质量难以提升的一大瓶颈。

（三）教师的专业性不够，无法吸引学员的兴趣

众所周知，教师的教学水平对于课程的教学质量也有很大的影响。但是，由于对大学语文教学缺乏重视，军校聘请的大学语文的授课老师的专业性还不够强，无法有效激起学员学习大学语文的热情。此外，由于教师的专业性不强，一些专业性的问题无法得到正确有效的解答，学员对于大学语文得理解就会出现偏差，这样大学语文的教学质量自然很难提高。而且，军校里大学语文的教学沿袭了满堂灌的教学方法，教师只管教书，对学员的领悟情况没有一个清楚的把握，一味赶进度，军校学员的人文素质并不能得到有效的提高。

二、提升军校大学语文课程教学质量的对策

人文素质是军人必备的素质之一，提高军校的人文素质的教学质量，对于军人的全面发展有极其重要的推动作用。大学语文刚好满足了这些需求，让军人在学习中可以熏陶自己的价值观、人生观等等，培养坚毅的性格，成为为一个合格的军人。根据学员的具体情况，采取适当的教学方法，进一步提升军校大学语文课程的教学质量，对培养军校学员有积极意义。下面从几个不同的层面阐述怎么提升大学语文的教学质量。

（一）找准大学语文的课程定位

在教学中，必须先对大学语文有一个准确的定位，才能更好地制定课程的教学目标，让教师的教学更有针对性。传统观念认为，大学语文是一门人文学科，所以在制定教学目标时，大多考虑了其的人文性，而忽略了其的实用性，没有了实用性做依托，仅仅是从人文角度解读大学语文，军校学员没有学习热情是很正常的事情。全面来看，大学语文是一门既具有人文色彩又充满了实用性的学科，在教学中必须两者兼顾，让学员在以后的工作生活中将其运用起来，又能够培养他们的人文气息，这才是大学语文应该有的课程定位。

1.考虑实用性，为学员以后的职业生涯做铺垫大学语文的一个重要教学目标，就是培养学员的表达能力，包括口头表达能力以及书面表达能力，这两项能力也是人必须掌握的基本能力，尤其对于军校学员而言，这两项能力的培养十分关键。所以，大学语文在教学中要注重这方面能力的培养。

由于军校的特殊性，书面表达能力不仅仅包含了普通书面文件，更包含了军事文件。对于一般书面文件表达能力的培养，教师可以多设置一些日常练习让学员熟能生巧。对于军事文件，教师要先对其的写作规则、注意事项做一个清晰的讲解，并做几个示例，让学员可以慢慢熟悉军事文件的写作思路。

在口头表达能力的训练上，教师可以采取多种方式。比如抛开一个话题让学员进行讨论，在辩论中锻炼学员的思维，并可以训练学员的口头表达能力。此外，口头能力的训练还可以很好地活跃课堂的气氛，课程刚开始，教师就可以组织学员进行一个简短的演讲，这样不仅可以调动学习的积极性，让学员的课堂参与度更高，还能够有效锻炼学员的自我表达能力，让学员更自信，一举两得。

2.兼顾人文性，培养学员的人文气息

人文性是大学语文教学的一个重要方面，人文素质的教育对于学员的精神面貌、抗压能力等的形成有潜移默化的作用，所以在大学语文的教学过程中，人文性也是一个重要的培养方面。以往的军校大学语文教学，多考虑实用性，对于散文、小说等人文性较强的作品的重视能力不够，这对于学员的人文素质培养有极其不好的影响。为了进一步提升军校学员的人文素养，必须将人文性较高的一些作品代入大学课堂。人文素质的培养包括审美能力的培养以及人文精神的熏陶这两个内容。

审美能力的培养主要通过一些对文学作品的鉴赏来进行培养，文学作品中的人物都有鲜明的性格特点，通过对他们故事的点评，让学员更深刻明白真善美和假丑恶的区别，在心底真正建立正确的价值观，提高自己的审美能力。善于发现生活中的美好，更加积极向上地面对以后的生活。人文精神的熏陶要通过一些文学作品的训练，让学员可以选择诗意栖居的生活方式。军旅生活比较艰苦，通过培养学员的人文气息，让他们具有人文精神，给自己的生活增添许多色彩。

（二）因材施教，选择恰当的教学内容

由于军校的特殊性，在选择大学语文的教学内容时候，要多方面考虑，就需要与普通高校的大学语文的教学内容接轨，让学员可以学习一些普适性较高的内容，这样才能满足时代的要求。此外，军校的大学语文内容还应该包括军旅文化，这样军校的大学语文教学才能独树一帜，也更能适应军校学员的需求。endprint

在普适性的教材的选择上，军校要設置不同的板块，比如历史板块、现代板块、当代板块板块，让学员对每个时代的每种文体都能有一个简要的了解，然后学员可以选择自己感兴趣的部分进行潜心学习，这样学员不仅得到了全面发展，又有自己的专长，这样军校学员的人文素质才能得到进一步的提高。

军旅文化是军校大学语文的重要组成部分，在设置教学内容的时候，必须将其放在突出位置，让军人的军人意识更强。对此，军校在大学语文的教学内容的选择上，要有意识地多设置一些军中文学让学员受到良好的熏陶。具体而言，教师可组织学员进行军旅文学的讨论，让学员可以自由发挥自己的观点，不仅有利于他们独立思考能力的形成，更能够熏陶他们的人文素质，尤其是军旅文学方面的素质。此外，学习一些经典军中文学作品，感悟那种坚贞不屈、勇往直前的精神，可以激起学员的斗志，让他们更有勇气面对以后的生活。为了更好地提高学员对于军中文学的学习兴趣，教师可以创新课堂方式，让学员成为课堂的主人，选择他们感兴趣的话题进行辩论、交流等等，甚至开始开展一些情景剧，让学员设身处地进入那个环境，从而更好感悟军中文学，徜徉在文学的殿堂，让自己成为一个内外兼修的合格的军人学员。

（三）选择合适的教学方法，提高课堂效率

教学方法的好坏对于大学语文的教学质量有至关重要的影响。要想真正提高军校大学语文的教学质量，教学方法的方法必须推陈出新，采取传统和现代结合的方式，让学员可以全面汲取到大学语文的精髓，进一步提升军校学员大学语文的学习质量。

1.合理运用传统教学方法

语文学习是一门语言的学习，沿袭了几千年的传统教学方法对现代教育仍有一定的促进作用，所以，传统语言教学中的一些良好的措施不能丢弃。仍然可以使用在军校大学语文的教学上。让军校学员大声诵读作品，可以提高他们的注意力，他们就有更大的可能感悟到文学中蕴含的美，进而激发他们对于大学语文的学习热情。而背诵一些优秀文学作品，又能够让他们在写作中不至于“巧妇难无米之炊”，也能在模仿中形成自己的风格。由此看，传统教学方法对军校大学的教学有极大的促进作用，教师在教学中不能完全丢弃。

传统教学的另一个可取之处在于它对于学生的严格要求。军校学员大多重理轻文，对大学语文的学习态度散漫。采取传统教学法对学生严格要求，给他们一些清晰可见的学习目标，不定期检查他们的学习进度，在“压迫感”下，他们会在大学语文学习中投入更多的精力，也就能真正重视大学语文的学习。

2.开设网上学习平台，鼓励自主学习

在信息化时代，除了传统教学方法，网络学习也应该逐步被重视。信息技术方便快捷，学员随时随地可以掌握自己需要的信息，所以，在进行大学语文的教学中，教师也要多多采取网络教学的方式。在课堂上，教师可以多多采取多媒体教学的方式，通过具体的图像或者视频让学员切身感悟文学的魅力所在，这样学员才能更好扬起对大学语文学习的兴趣。

网络化教学最突出的特点是鼓励自主学习。军校学员已经成年，已经具备了一定的自学能力，如果拥有一个自主学习的平台，让他们可以更好发挥自己，这对于军校大学语文的教学质量的提高有极大的促进作用。对此，教师可以建立网上授课平台，让学员及时提出自己的问题，然后鼓励大家共同思考，一起解决。还可以通过网上学习平台发布一些最新的学习视频，让学员可以掌握最新学习信息，不断更新自己。

不同的教学方法都是为了提高学员的课堂参与度和对学习的兴趣，教师在选择方法的时候，要首先了解学员的实际需求，根据学员的要求选择恰当的方法，这样才能让教学真正帮助到学员，发挥出最大的良性作用。

军校要培养的是全面人才，所以，人文素养的培养也是极为关键的组成部分。对此，不同的军校要根据合理的教学目标，学员的不同特点，因材施教，选择适合学员的、学员感兴趣的教学内容，并通过恰当的教学方法，让军校学员爱上大学语文的学习，自觉提高自己的人文素养。总而言之，提高军校大学语文的教学质量，还有很长的路要走，需要全社会的共同努力。

3.拓展学习，培养语文素养

语文素养的培养不能只靠课堂的简短时间。要想真正培养学员的语文素养，军校教师要积极鼓励学员进行拓展学习，课外时间多看一些文学作品，只有真正接触文学，在文学中放飞自我，学员才能真正受到熏陶，这样他们的语言素养才能真正得到锻炼。

为了进一步培养学员的语文素养，教师可以借助文学作品鉴赏这一手段来拓宽军校学员大学语文学习的方式。刚开始学员可能对鉴赏的内容不太了解，教师可先做示范，选择一篇大家比较熟悉的文学作品，对其的语言表达技巧、思想内容和艺术、思想感情这三个方面做系统的鉴赏，然后，教师可以鼓励军校学员对一些自己感兴趣的内容进行模仿鉴赏，这样不仅培养了他们对于语文学习的兴趣，更能让他们在锻炼中进一步提高自己的鉴赏能力，从而提高自己的语文素养。endprint