高职院校计算机网络精品课程建设

张克柱 张斌

摘要：结合自身教学工作实际，从课程的定位与目标、教学内容设计、教学团队建设、教学方法与手段改革、教材建设、实验实训基地建设、教学资源库建设等方面进行了计算机网络精品课程建设经验的总结与研究，探讨了计算机网络精品课程的建设思路。

关键词：计算机网络;精品课程;课程改革

中图分类号：TP393        文献标识码：A        文章编号：1009-3044（2018）31-0138-02

高等学校各项教育教学改革中，其中最重要的一项就是教学内容和课程体系的改革，这些改革最终要落实到具体的课程建设上[1-2]，课程建设的好坏直接影响到学校的人才培养质量高低，只有不断深化教学改革，加强精品课程建设，共享优质教育资源，才能增强学校的办学水平和办学能力，扩大学校的办学影响力。

1 课程的定位与目标

《计算机网络技术》是计算机相关专业必修的一门专业基础课程，是计算机网络技术专业《交换路由》《计算机网络安全》等核心课程的前导课程，随着“互联网+”的普及与应用，本课程所学的内容是所有学习者必须掌握的一项基本技能，本课程实用性较强。课程建设的目标是：通过本课程的学习，学习者可以对计算机网络的基础知识及通信原理有了较清晰的理解与掌握，本课程采用项目化、任务化、情境化教学设计，理论与实践相结合，把计算机网络技术基础知识及重点、难点理论知识全部融入具体的项目任务中，学习者通过“做中学，学中做”，可以较好地掌握IP地址的设置、网络服务器的简单搭建、中小型办公或家庭网络的组建、网络常见故障检测与排除等技能。由此可见，将本课程建设为精品资源开放课程意义重大，本课程建设成功后，建设成果惠及人群较多，并且适合学习者通过网络自主学习。

2 课程建设

精品课程建设主要建设任务包括教学团队、教学手段与方法、教学内容、教材建设、实验室建设、教学资源库等方面。

2.1 教学内容设计

高职院校主要是为社会培养高端技能型人才，本课程教学内容的选定要坚持理论够用，注重实践的原则[3]，将计算机网络相关知识与技术全部融入各个项目任务中去，在做项目任务的同时讲解相关工作原理。由于高职学生对理论教学兴趣不浓，但动手能力较强，通过具体的项目任务或根据现实生活中经常遇到的一些网络技术问题（如：家庭如何组网、办公室如何组网与资源共享等）设计不同的情境，学生学习兴趣较浓，在实践中，学生对计算机网络技术相关原理與技能理解与掌握起来较容易。

《计算机网络技术》课程教学大纲规定的内容主要包括计算机网络基础知识、网络体系结构、局域网技术、网络互联技术、Internet应用、网络安全技术、网络常见故障检测与维护等。根据教学大纲中所规定的这些教学内容，该课程教学团队可以将课程教学内容整体设计为七个项目或模块，分别为局域网组建、中小型企业网组建、互联网接入技术、网络操作系统的安装与配置、网络安全技术应用、常见网络故障检测与分析、校园网络规划与设计。

根据上面七个具体的项目或模块，共可以设计十六个具体任务或工作情境，将不同的教学内容融入不同的项目任务中，具体安排如下：

任务一、两台电脑直接相连的网络组建。涉及的教学内容为：学习网络的发展过程、功能、分类、组成等;学习双绞线的制作，并组建最简单的双机互连的网络。

任务二、小型局域网组建。熟悉网络拓扑结构;学习局域网常用的连接设备、传输介质及介质访问控制方法等;组建小型局域网。

任务三、IP地址分类与子网划分。学习IP地址的组成;学习IP地址的分类; 学习子网的划分。

任务四、交换机、集线器的工作原理及连接方式。学习交换机工作原理;交换机的互联方式;交换机的级联与堆叠实现。

任务五、交换机VLAN划分。VLAN的工作原理;VLAN的划分。

任务六、网络互连。路由器的工作原理;静态、动态路由的配置。

任务七、网络常用命令的使用。学习ping、ipconfig、tracert、netstat、nbtstat、arp等网络常用命令。

任务八、无线局域网的组建。学习无线局域网的标准;组建各种无线局域网。

任务九、常用的Internet接入技术。学习ADSL接入Internet;学习局域网方式接入Internet等。

任务十、网络操作系统的安装与管理。学习网络操作系统的安装;学习网络操作系统的使用。

任务十一、DHCP、DNS、WEB、FTP等服务的配置。学习DHCP、DNS、WEB、FTP等网络服务的配置。

任务十二、防火墙的配置。学习防火墙的工作原理及分类;学习ACL控制列表的使用;学习NAT使用方法等。

任务十三、数据加密。学习对称、非对称数据加密工作原理及加密方法。

任务十四、VPN技术应用。学习VPN的工作原理及设置方法。

任务十五、网络故障检测与分析。学习常见网络故障的检测方法及故障排除技能。

任务十六、校园网络规划与设计。运用所学知识对校园网进行规划与设计。

通过具体项目任务的实施，可以使学生掌握各类网络的设计和组网技能，能够正确使用网线钳、测线仪工具，制作网线;能够对路由器、交换机、防火墙等设备进行配置与管理;掌握网络接入、网络安全防护、服务器管理与设置、网络故障检测与分析等技术。另外，在项目训练中，本课程教学团队还应该注重培养学生自主学习能力、团队合作精神、分析和解决问题的能力。学生在做中学，学中做，为学生后续课程学习和职业发展奠定了坚实的基础。

2.2 教学团队建设

一流的课程建设，需要一流的教学团队。在教学团队组建中，要注意教学团队的职称结构、年龄结构是否合理，教师的专业方向是否一致，教师队伍是否相对稳定等。教学团队中每个人都应该承担课程相应的教学内容的主讲或实践指导工作。

2.3 教学手段与方法改革

在教学过程中，要注重教学研究与教学改革，采取先进的现代化教学手段与教学方法，教学方法要新颖灵活，并注重培養学生的实践和创新能力。教学中，不仅把计算机网络技术理论知识传授给学生，而且还将计算机网络最新研究成果、技术融会贯通于课堂教学中，充分调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲，培养学生的创新能力。针对计算机网络课程的自身特点，为提高学生实际动手能力，在教学中要多用YS-Routersim、Packet Tracer、Vmware等模拟软件和真实设备进行基于工作任务的项目化教学，使理论与实践相结合，努力培养学生实际应用和解决问题的能力。

2.4教材建设

教材是课程建设的根本，尽量选用国家规划教材，除教材外，教学团队还应该自主编写计算机网络技术课程实践指导书，便于学生实训用书。

2.5 实验实训基地建设

为了提高实践教学质量，学院必须建立较先进的网络实训室，本课程有很多网络实训项目，这些项目任务可通过网络实训室的模拟软件或真实设备完成实训，部分项目在学院的网络中心进行参观与实践，确保满足本课程的实践教学需要。

2.6教学资源库建设

为切实提高人才培养质量，坚持以学生为中心原则，强化实践教学，教学团队需要不断优化课程教学内容，定期修订课程教学大纲、实训大纲、授课计划等，建设PPT文档、电子教案、试题库、实训项目指导书等教学资源，课程必须要建立自己的精品课程网站，并共享以上教学资源，免费向社会开放，供学习者参考和自主学习。

3 小结

本论文对计算机网络技术精品课程建设经验进行了总结与探讨。根据多年课程建设经验，精品课程建设是一个持续不断的过程，并不是项目结项验收通过就完事，在今后的教学中还要不断总结教学经验，不断丰富教学资源和改进教学手段与方法，才可能建设成为一流课程。另外，精品课程建设的目的就是提升教学效果，提高人才培养质量，让更多的人享受到建设成果，所以我们不但要注重课程建设，还要注重课程的应用，让更多的人从中受益，真正发挥出精品课程的示范、引领作用。

参考文献：

[1] 孙娜.计算机网络精品课程建设[J].吉林广播电视大学学报，2010（6）：74-75.

[2] 刘海蓉.高职计算机网络精品课程建设[J].城乡教育，2014（6）：210.

[3] 黄艳琼.高职高专《计算机网络》精品课程建设的实践与思考[J].课题研究，2010（6）：16.