贝多芬钢琴音乐作品《欢乐颂》的赏析及特点分析

郑贤武

摘 要：路德维希·凡·贝多芬，生于德国，是伟大的作曲家，而《第九交响曲》就是贝多芬人生最后时光的创作，它的第四乐章做到了人声和交响乐的融合并由此创作来表达贝多芬向往和平，渴望自由的思想。本文从贝多芬自身的观点来出发，对《欢乐颂》进行探索。

关键词：贝多芬；欢乐颂赏析；结构特点

中图分类号：J605 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）36-0072-01

一、《欢乐颂》赏析

在1815年举行维也纳会议以后，欧洲被封建王朝所统治着，他们的自由以及与活动都受到了限制，可是就是在这种恶劣的情况下，贝多芬依旧挂念着人们，然后《欢乐颂》就这样产生了。《欢乐颂》是贝多芬《第九交响曲》的第四个乐章，《第九交响曲》本来的题目是《以欢乐颂的合唱为结局的交响曲》，贝多芬用了七年的创作，借用德国诗人席勒的《欢乐颂》，并把两者融为一体，来阐明他本人对和平的追求。《第九交响曲》最重要的部分就是它的第四乐章，这一部分由变化的节奏方式来完成，是D大调，4/4拍。一般来说分为两个板块，它的序奏和插入的人声。这个乐章主要表达了作曲家心中渴望打败黑暗，战胜暂时的痛楚来取得快乐的心境。在管乐器疾走的节奏中，我们就可以感觉到这两股力量的气势。然后，紧随其后，大提琴和低音琴展示出一句有力量的序章。从这时候，贝多芬就开始进行演唱，用他的实际行动表达对残酷现实的不满。在第一大乐章上，主体段落刚一出现，就被大提琴威严的变化节奏给打断；第二大乐章是以轻快的节奏出现的，第三大乐章则是表达抒情的情感，在这几个乐章的展示下，都不是最理想的，不足以表明表达的情感。这时候，第四乐章出现了，你会听到，从木管声部逐渐响起了《欢乐颂》的主题曲，在欢乐颂主体的演奏完毕后，乐队戛然而止，空气突然变得十分安静，这时候，男中音开始演唱贝多芬写的歌词：“啊，朋友，不要旧调重弹，让我们来唱一些欢乐愉快的歌吧”在满怀激情的人们的欢呼下，《欢乐颂》演奏完毕。贝多芬用他一辈子的精力演奏的《第九交响曲》在一片和平有爱的的氛围中结束。在结构上来说，以前我很久就知道《欢乐颂》，是因为演奏出来的那种欢乐纯洁的氛围。我们知道，贝多芬双耳失聪，健康也不容乐观，生活环境更不能做到保障，可就是在这样的社会下，诞生了这样一位音乐奇才，他克服了很多很多的困难，比如他用一根木棒，一端放在钢琴上，另一端放在牙齿上，借用骨传导的知识来听产生的声音，这种方法是很复杂的额，更是普通人完成不了的，可是他还是坚持了下来完成了创作，他从未得到世界的青睐，从没体会到什么是真正的快乐，可是还是创造出快乐的乐章报答了世界，这是贝多芬传奇所在。

二、《欢乐颂》的特点

它的结构具有回旋的特点，贝多芬是出名的作曲大师，他的作品都是具有严谨的结构，并且具有不同的特点，在《欢乐颂》就能很好的体现出来，整首曲子采用多种不同形式来进行演奏，他灵活的方式使主题表达的观点更加鲜明，虽然形式灵活，但是还是秉持着理性的曲调，具体来说，在交响合唱部分来说，变3、变4、变5的结构一样，都是先独唱，后合唱重复以前的部分，这种还是来源于席勒的诗文里面，但是又不太一样，首先就是男低音独唱是变3、男女声四重唱是变4、男女声按照顺序引入并合唱是变5，欢乐颂的主曲调是变3和变4，变4和变5则应用了重复曲调的方式来演奏，这样，彼此间都有了相互的关系，但其实在音乐上却改变了很多。音乐的前半段男高音用他独特的嗓音来进行节奏的结合，使音乐激情澎湃；而后半段是独唱和大家一起合唱的方式来演奏，这里贝多芬用三角铁等乐器来进行补充，这里整段都是在一种紧张的氛围下，在管乐重拍的和弦分别在B、E、A、D、G来进行，最后再在D和F上进行。这是整首曲子最激情的一个地方。在《欢乐颂》演奏成功后，主题的变奏10就此出现，它以G大调2/3的拍子来演奏，和前面的进行对比后，是整个曲子表达的情感更加明确，更富有张力。以上的所有变化采用了严格和非严格相融合的理念，在演唱方式上运用独唱、合唱和重唱的方式，并应用复调的音乐技巧加以融合，更好的是整首曲子表达的更加细腻，更加引人思考，引发共鸣，在一系列结构的变化下，《欢乐颂》圆满完成，在其中的音调变化中有很多，主要营造了在欢乐女神的照耀下，我们所有群众团结在一起，向着和平的新时代迈进的主题。

三、結语

《欢乐颂》虽然是以欢乐来进行命名的，实际上它是代表了贝多芬本人，他倡导了自由理论，在乐曲中，打破了以前传统的封建模式，大力歌颂了对自由的向往。《欢乐颂》可以说是贝多芬执着一生来完成的曲子，这里面包含了他本人对欢乐自由的渴望，在制作之前，他一直没有找到合适的编排，直到在《第九交响曲》中可以将欢乐颂融入进去，这可以说是一惊世创作，曲子能够很细致的表达贝多芬对于当时世界的感念，在演奏中也能表达出来，贝多芬老年穷困潦倒，但是在欢乐颂的陪伴下，他也不会孤单，他是伟大的作曲家，伟大的音乐家，他的精神更是值得后人学习。

参考文献：

[1]方朝正.浅谈贝多芬的交响曲欢乐颂[J].品牌，2014（12）.

[2]邓军.贝多芬《第九交响曲》的“欢乐颂”图景——探究末乐章“音乐”与“诗”对于作品结构的深层意义[J].星海音乐学院学报，2015（02）.

[3]黄绪富.优化教学策略，改进课堂教学——对《划时代的音乐大师——贝多芬》的教学优化[J].四川教育，2015（10）.endprint