德育在高中班主任工作中的作用探析

王梅芳

摘 要：随着教育体制改革的不断深化，我国对人才的培养模式进行了改革，更加重视对学生综合能力的培养，其中学生的德育是广大教育工作者应该重视的环节，特别是对于高中班主任来说，重视学生的道德品质教育，不仅有利于班级活动以及教学工作的开展，还将对学生日后的发展产生很大的影响。结合多年教学经验，简述我国高中德育工作开展的现状，并对德育在高中班主任工作中的作用进行探讨与分析。

关键词：德育；高中；班主任

学生进入高中以后，会经历心理成熟的过渡期，逐渐产生独立意识和自主意识。在这一阶段，学生需要班主任老师的正确引导，因此高中班主任对学生品质道德的教育应贯穿整个教学过程。做好德育工作不仅有利于整个班级形成良好风气，更有利于塑造学生正确的人生观与价值观，对学生的成长与发展都有着重要的影响。然而，我国很多的高中班主任在开展教学与管理班级工作的同时，往往容易忽视学生道德素质的提升。本文将对我国高中德育工作的现状进行简要分析，并对德育在高中班主任工作中的作用进行探析。

一、我国高中班主任德育工作开展的现状

1.德育与智育发展不平衡

随着高考升学压力的增大，各高中之间往往会进行激烈的升学率竞赛，长此以往，学校就会比较重视学生的成绩，过分看重智育而忽视德育。学习成绩固然重要，可学生在学校中学到的不能只有知识，更要学会做人，学会成熟与成长。很多学校将学生成绩的好坏作为衡量班主任业绩的唯一标准，无疑造成了教育工作的开展与我们教育初衷相悖的情况。

2.德育开展形式过于僵化

学生是教育的主体，一切教育工作的开展都要以学生吸收与接收为主要目的和标准，德育工作也不例外。现在很多班主任在进行德育的过程中，形式过于僵化，将道德规范与准则强加给学生，让学生被动地接受，使学生无法深入理解德育的意义，德育工作的开展也就没有了相应的作用。学生会将道德浅显地理解成遵守规章制度，而不会发自内心地接受它，一旦走出中学校门进入大学阶段或是进入社会，没有了学校中规章制度的制约和班主任的监督管理，学生便无法使用道德来约束自己的行为，对学生的发展极其不利。

二、德育在高中班主任工作中的作用

1.使学生树立正确的人生观与道德观

步入高中的学生身心迅速发展，从青少年逐渐进入青年初期，他们的人生观与道德观也正处于形成时期，紧张的学习与升学压力很容易使学生变得迷茫而受到不良诱惑与影响，那么班主任作为班级德育的主要负责人，对学生正确人生观与道德观的树立起着至关重要的作用。班主任良好的道德观念很容易影响学生，为学生起到表率作用，言传身教。优秀而负责的班主任在开展教学工作的过程中往往能更多地注意自身的行为，为学生树立一个好榜样，使学生树立正确观念，利于学生日后的发展。

2.使学生全面发展，提高学生综合素质

新时代的教育提倡学生德智体美的全面发展，德是放在首位的。这也就意味着成功的教育需要将学生品德的培养当作工作的重点，在德育得到保证的情况下发展其他素质，才能为社会培养合格的接班人，保证德育的同时也就保证了学生的全面发展，其综合素质也得到了提升。高中生普遍处于情感成熟的过渡期，逐渐摆脱对家长和老师的依赖，存在叛逆心理，情绪也比较不稳定，那么对于高中班主任来说，一个班的整体素质得到提升，有利于班主任开展日常各项工作。在开展班级活动的过程中，争取让更多的学生参与，进行民主管理，锻炼学生各项能力的同时，也让学生学会为这个班集體负责，增强集体荣誉感，有利于形成良好的班级风气。

3.使学生适应社会，为进入大学奠定基础

高中是步入大学的前一个阶段，而高考也就成为每个学生的重要转折点。高中与大学的学习与管理模式存在很大差异，大学生没有班主任老师的严格要求，生活与学习环境都较为宽松，那么在高中时期形成好的道德品质，对学生以后的大学生活有很重要的影响。作为高中的班主任，应重视对学生的德育，帮助学生树立正确的人生观，教会学生如何抵制诱惑，在宽松的环境中也要严格规范自己的道德行为，做一个正直、有自制力的人。

综上所述，高中时期是每一个学生成长阶段中最难忘，也是逐渐自立和走出迷茫的时期，需要班主任老师的引导与教育，帮助每一个学生顺利地成长，形成优良的道德品质和正确的人生观与价值观。德育工作需要渗透到日常工作的方方面面，需要班主任的耐心引导。班主任也需要在道德方面以身作则，坚信好的榜样才是最好的教育，为每一位学生的人生负责，使学生成长为有道德的高素质人才，为国家培养具有综合素质的学生。

参考文献：

关永明.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].教育教学论坛，2017（27）：62-63.

编辑 张珍珍