讲诚信 能经营 会核算

杜恒国

摘 要：中职现代财经商贸专业群，人才培养目标定位是现代技术技能型商人，有三个特质：讲诚信、能经营、会核算。如何培养“现代技术技能型商人”，适应中小企业和学生自主创业的需要，已成为中职财经经商贸类专业的一个新话题。本文以课程体系的构建为切入点，以淮阴商业学校具体做法为例，探讨“现代技术技能型商人”培养过程与路径。

关键词：技术技能型商人；课程体系；成效

一、建设背景

随着信息技术的进步，大数据的运用，会计与电子商务之间的信息孤岛已连成一片，资源共享，形成了共同的服务领域—现代服务业。这为中职教育提出了一个新课题，即如何培养现代技术技能型商人，面临着“三个如何”的问题需要解决：

“技术技能型人才”如何落地到中职会计和电子商务专业的培养目标定位上？在我国职业教育理论层面、政策层面上，中职专业培养目标定位得到了解决，即培养“……一线工作的高素质劳动者和技术技能人才”。

地方经济社会人才需要如何融合到中职会计和电子商务专业人才培养目标定位上？淮安地区经济社会发展是否需要中职会计和电子商务人才？需要何种特质的中职会计和电子商务人才？ 中职会计和电子商务专业培养目标定位与高职、本科等教育层面上的会计和电子商务专业定位有何不同？如何错位发展等课题。

如何办出我校中职会计和电子商务专业特质或特色？社会需要中职会计和电子商务专业毕业生，但是否需要我校毕业生？我校会计和电子商务专业学生的竞争优势和品牌标识在哪里等课题。

二、主要目标

确定我校会计和电子商务专业培养目标定位在主要服务于淮安地区中小企业一线会计和电子商务工作岗位，并依据其人才需求特质和特点，对应“育人、育才、育特质，让每个学生都出彩”的教育理念，将我校会计和电子商务专业，共同构成现代财经商贸专业群的“技术技能型人才”培养标识定为“讲诚信、能经营、会核算”。

以“讲诚信、能经营、会核算”的“技术技能型人才”培养标识为基础，构建“一化三融五对接”功能明确、新型模块化的专业课程体系。其主要内涵是：

“一化”：以“会计和电子商务岗位集群系统化”作为构建课程体系的理论基础。

“三融”：以育人（融爱岗敬业、诚实守信等职业道德）、育才（融国家适时财经政策和制度）、育特质（融信息技术）的有机融合，形成课程框架体系。

“五对接”：以“素能对接、双证对接、校企对接、课程与项目对接、持续学习与就业对接”形成课程框架内的专业课程设置体系。

以“四步递进”推进“讲诚信、能经营、会核算”“技术技能型人才”培养标识的实践和“一化三融五对接”新课程体系的实施，改革教学模式和教学方法，提升专业培育质量，让学生“人人出彩”培养现代商人。

三、建设路径

（一）组建团队：明晰、研究“三个如何”

专门成立了会计和电子商务专业建设与课程改革团队，重点围绕我校会计和电子商务专业培养目标定位标识及新课程体系建设进行研究、探讨、勾画设计方案、制定实践工作时间表，提升研究和设计的初步成果。

（二）走进企业：把脉当地中职会计和电子商务的需求特征

团队成员多次深入淮安地區的各类行业、企业和用人单位，针对当地经济社会发展需要何种特质的中职会计和电子商务人才等专题进行调研。通过调研，形成了如下的调研结论：一是在淮安地区，中职会计和电子商务人才的需求是旺盛的；二是对中职会计和电子商务专业人才的需求主体主要集中在中小企业；三是淮安市中小企业对中职会计和电子商务人才的要求是综合性的：

（三）顶层设计：确定培养目标标识，制定课程方案

团队在研究、调研的基础上，确定了我校会计和电子商务专业特有的 “技术技能型”培养定位标识为“讲诚信、能经营、会核算”。把“诚信”作为育人的核心标识，把“会算”作为育才的核心标识，把“经营”作为育特质的核心标识。 设计和构建“一化三融五对接”的功能明确、新型模块化的专业课程体系。

（四）引企入校：论证新课程方案，签订合作协议

团队将制定的新课程方案交给合作企业，并组织校企专家研讨、论证，听取企业意见。在充分肯定方案的基础上，并就方案的共同实施、共建特色课程、承接实践项目教学等达成了协议。

（五）四步递进：推进新课程方案的实践，实现培养目标

1.注重理念教育

“育人、育才、育特质，让每个学生更出彩”的教育理念是新课程建设方案的灵魂，“讲诚信、能经营、会核算”是新课程方案的特质，如何让全体师生理解和接受是新课程方案顺利实施的前提。为此，我们通过教研活动对全系所有任课教师进行了多次培训，引导教师明确专业培养目标定位标识的内涵和意义。利用网站、第二课堂、专题活动、班会、板报等对学生进行会计和电子商务专业培养定位标识和教育理念教育，让学生理解、接受、欢迎，实践。

2.改革教学模式

根据新课程方案，我们及时调整2017级、2018级的教学实施模式，按照会计岗位集群系统化的要求，对基础会计教学、会计综合岗位实训、电子商务实务等课程，采用“教授+训练的岗位轮动”的教学模式。

3.突出诚信教育

制定完整的诚信教育大纲，从2017级学生入学的第一天起，就从不同层面对学生开展诚信教育。如：诚信主题班会、任课教师课堂诚信教育、诚信征文竞赛、诚信演讲比赛、诚信考试等活动。让诚信行动落到实处并逐步扩展育人的教育范围，设置职业道德、普通话、诗歌欣赏、演讲与口才等选修课程，提高学生的综合素养。

4.精心培育特质

系统设计了“以赛促特”的专题教学活动。如会计专业，从 2017级起，第一学期开展点钞、会计数字项目专题比赛；第二学期开展“计算我最快”演讲与口才；第三学期开展我爱记分录与礼貌礼仪；第四学期开展会计电算化、综合手工账务处理、走进电商等专题竞赛活动；通过系列专题竞赛活动，让学生专业上“能经营、会核算”。