市场经济背景下大学生职业规划与就业能力提升对策

摘 要：在大学生结构性就业矛盾的严峻形势下，大学生的能力供给不能满足社会企业的人才需求。大学生的就业能力有待提升。加强大学生的职业规划教育，提高大学生的就业能力，打造就业竞争中的实力。本文首先解析职业规划与就业能力概念，然后分析职业规划大学生对于就业竞争力的效能提升表现，最后尝试提出大学生职业规划与就业能力提升对策。

关键词：大学生；职业规划；就业能力

近年来，关于大学生职业生涯规划与就业能力提升方面的文献很多。邹霞、李继富（2014）在《论职业生涯规划在提升大学生就业竞争力中的作用及其实现途径》一文中，指出职业生涯规划帮助大学生转变就业观念，有计划地提升自身素质，提高就业能力，成功达成就业目标。刘小娣（2015）在《职业生涯规划在提升大学生就业竞争力中的效能研究》 一文中，指出高校职业生涯规划教育缺乏系统的理论研究和实践体系，需要加强职业生涯规划教育提升大学生的就业竞争力。张朝红、乔海英（2017）在《基于职业生涯规划的大学生就业力提升对策—以西北农林科技大学机械与电子工程学院为例》一文中，指出就业形势日趋严峻，大学生需要加强职业生涯规划，提高自身的就业竞争能力。已有的文献主要集中在职业生涯规划教育的重要性，大学生职业生涯规划对于就业竞争力的功能与作用，本文主要研究大学生职业规划与职业能力提升对策。

一、职业规划与就业能力概念解析

相关的概念解析主要包括职业规划与就业能力。

（一）职业规划

职业规划是指对职业生涯以及人生进行持续系统的计划过程，包括职业方向定位、职业目标设定和职业通道设计三个要素。对于大学生来说，加强大学生职业生涯规划，有助于大学生对于自我有个清晰的认识，能够确定自己需要努力的方向，希望达成的职业目标。加强职业生涯规划，帮助大学生对自我的性格和能力进行测试和评估，能够对准奋斗目标，拟定人生努力的方向和途径，并最终实践。

（二）就业能力

就业能力，是指可雇用性，获取和保持工作的能力，不仅包括找到工作的能力，还包括持续完成工作，实现良好职业生涯发展的能力。通用的就业能力包括：个性心理特征+基本工作能力+职场语言能力。个性心理特征是个体在社会活动中表现出来的比较稳定的成分，包括能力倾向、气质和性格；理论分析和人力资源的实践表明，彼此独立的心理能力，即语词理解、语词流畅、推理能力、计数能力、机械记忆能力、空间能力和知觉速度构成了基本工作能力。职场的语言能力是就业者在日常工作环境中使用语言进行交流的能力，可分为语言资料理解能力、语言E-mail阅读与回应能力、语言电话沟通能力、语言报告撰写能力、语言会议报告阐述能力、参与国际会议能力等等。

二、职业规划大学生对于就业竞争力的效能提升表现

职业规划大学生对于就业竞争力的效能提升表现：帮助大学生人身身份转换，减少大学生就业能力存在的问题，提升就业与职业竞争力。

（一）帮助大学生人身身份转换

帮助大学毕业生迅速实现从学生到劳动者的角色转换，缩短其转换过程。当代大学生呈现很多个性化特征，大学毕业之后进入职场，会遇到各种问题和困难，通过职业规划，可以帮助大学生进行职业身份的转换，提高相应的岗位胜任能力，快速地适应各种不同的职业环境，能够快速地从学生身份转变成职业人。职业生涯规划不仅是确定职业方向，更重要的是能够立足工作岗位，敢于面对各种职业压力，在职场中保持充分的竞争优势，从而获取更多的发展空间。

（二）减少大学生就业能力存在的问题

大学生就业难的主要原因在于大学生的就业能力存在问题。当前就业难的形势下，大学生就业能力存在的问题颇多，主要表现在就业心态不端正（存在眼高手低）、专业技能不扎实（学习不够刻苦）、没有明确的职业生涯规划（大学生涯胡混，毕业时迷茫无措）、缺乏专业实践、综合素质水平低，加强大学生的职业规划，对于大学生来说，能够有效地分析大学生面对就业存在的主要问题，有针对性采取措施提升就业能力，顺利就业；提高岗位胜任能力，就业后能够更好地胜任岗位，拥有较好的发展前途。

（三）提升就业与职业竞争力

职业生涯规划可以实现大学生的成长与发展，大学生因职业生涯规划与管理，对自我的优势、兴趣、能力以及职业前景有了较为全面和充分的认识，结合企业资源，通过生涯规划技术实现对自我生涯的管理，帮助大学生更好地认识自我，制定更合理的职业规划，有针对性地获取职业知识与技能培训，提升大学生的就业与职业竞争力，成功地就业，就业后能够有效地解决职业环境中遇到的各种困难，职业发展中有着较强的竞争优势。

三、大學生职业规划与就业能力提升对策

加强大学生职业规划，提升大学生的就业能力，大学生的就业能力结合了多种能力，包括思想能力、学习能力、实践能力、应聘能力和适应能力，构建多元能力的人才培养体系，建立职业素养提升工作坊以提升大学生的职业化素养。

（一）注重职业规划与能力测试

大学生注重职业规划与职业能力测试，需要分析自己的性格，通过职业能力测试，定位适合自己的岗位；然后分析自己掌握的知识与技能，查找到此方面的不足，有方法、有步骤地提升自己的知识与技能；分析自己掌握的或者能够调配的社会资源，寻找资源优势和不足；进一步确定自己的职业发展目标。

（二）提升大学生的思想能力

思想能力是指思维能力，是指创新能力和政治鉴别力、社会洞察力、情感道德品质的综合体现。大学生拥有成熟的思想，对于就业形势能够进行分析，形成正确的就业观、择业观，具有创新创业思维。大学生需要努力，不断加强完善自身的思想意识，提升自己的思想能力发挥，充分自身的主观能动性和自律性，培养自己的辩证分析问题的能力，以更好地就业。

（三）培育大学生的实践能力

实践能力是指运用知识的能力，是就业环节中的点睛之笔，是各种能力综合应用的外化体现。加强大学生实践能力提升体系构建，鼓励大学生参与各类社会活动，增强岗位体验，增长见识的同时，提高岗位认知能力。高校需要构建符合高素质人才培养目标要求的综合型教学新体系，建立实践教学体系，强化课外科技实践活动部分，鼓励大学生参加学科竞赛，提高大学生实践能力，综合素质培养；注重营造校园创新创业氛围，鼓励大学生进行创业实践。

（四）注重大学生的学习能力

学习能力是指获取知识的能力，它是就业能力的基石。大学生的学习能力能够让大学生提高分析问题、解决问题的能力。学术创新氛围方面，提高大学生的创新创业能力。大学生提高学习能力，培育多元才能（知识整合能力、社交能力、心理素质、团队合作、理财能力、策划与决策能力），提升核心能力（注意力、观察力、记忆力、思维力、创造力、理解力、语言表达、操作能力、运算能力、听/视知觉能力等）

（五）重视大学生的各类环境的适应能力

适应能力是指在各种环境中驾驭自我的心理、生理的调节能力，它是大学生就业乃至完成由学生角色向社会职业角色顺利转变的关键。大学生需要注重自我锻炼，重视各类社会实践活动的参与，主动地参与社会工作，对于社会现实有一定的了解，更能尊重社会事实，形成积极的心态。同时，大学生需要注重身心健康发展，积极应对人生挫折，增强耐挫能力，有效地解决所遇到的困难。

（六）建立职业素养提升工作坊

为了全面提升大学生的职业化素养，充分挖掘大学生自身潜能，提高大学生整体素质，打造受用人单位青睐的毕业生队伍为目的。职业素养提升工作坊通过开展多种主题，比如语言艺术与沟通技术、个人礼仪与形象设计与自我管理，塑造大学生个人职业形象，培育大学生良好的个人礼仪、规范的处事行为习惯，以及提升大学生职业技能及职业道德等，举办职业素养提升工作坊系列讲座，进一步增强大学生的就业核心竞争力。

结束语：

在新时期大学生就业难的形势下，大学生需要注重自身长远发展，通过加强职业规划，有目标、有方向地提升自我，以促成自己顺利就业。大学生需要通过职业规划，根据就业形势与政策，调整就業期望，确定职业定位方向，了解到未来职业所在的行业现状和发展前景，职业岗位对求职者的自身素质和能力的要求等，并且有效地调整自己的心理和行为，注重培养良好的心理品质，提高自身能力和素质，提高整合资源的能力，不断提升就业竞争力。

参考文献：

[1] 邹 霞，李继富.论职业生涯规划在提升大学生就业竞争力中的作用及其实现途径[J].重庆理工大学学报（社会科学），2014，（07）：150-152.

[2] 刘小娣.职业生涯规划在提升大学生就业竞争力中的效能研究[J].求知导刊，2015，（12）：41-42.

[3] 张朝红，乔海英.基于职业生涯规划的大学生就业力提升对策—以西北农林科技大学机械与电子工程学院为例[J].佳木斯职业学院学报， 2017，（03）：250-251.

[4] 魏驿骁.大学生就业指导工作中职业生涯规划的作用[J].长江丛刊，2017，（24）：254-255.

[5] 廖碧君.浅议职业生涯规划在大学生就业指导中的意义[J].品牌研究，2015，（02）：166-166.

[6] 赵敬龙.职业生涯规划在大学生就业指导工作中的作用浅析[J].现代职业教育，2017，（19）： 142-143

作者简介：

冯璐璐（1990-），男，汉族，陕西省延安人，西安培华学院在读学生。研究方向：药学。