高职会计教学中会计文化建设的融入分析

王路辉 郑雪菲 刘丹

摘 要：本文以会计文化为切入点，提出了在高职会计教学中，会计文化建设对高职学生的意义，即其重要性与必要性。同时，对于在会计文化建设的思想与高职会计教学这两者的融合过程中所出现的问题进行了罗列，并对此做出了相应的分析，最终结合实例推出了有效的策略，望对二者之融合有推波助澜之效。

关键词：高职会计教学；会计文化建设；二者的融合

一、何为会计文化

会计文化是历代会计人员共同创造的价值观念的反映，是一种精神文化。因此，会计文化的建设应从精神引导、制度约束，意识塑造等方面着手，推动高职会计教学与会计文化建设的融合，以促进高职学生精神成果、职业观念的养成，从而推进会计行业的良性发展。

二、会计文化建设的重要性

如上可知，会计文化是一种精神文化，受到了政治、道德，经济等多方面元素的影响，是历代会计人员共同创造的价值观念的反映。推进会计文化建设不仅满足了新形势的需求，还为高职学生拓宽了视野，加深了他们对会计的认知，提高了学生的精神道德修养，深化了他们对跨级专业的认知度，同时也促使毕业生更加了解现阶段企业制度与社会需求，为会计行业源源不断地输送着优质的新鲜血液。

三、会计文化建设的阻碍

目前，受历代沿袭的会计教育观念的影响，会计文化建设与高职会计教学的融合进程缓慢。因此，为了确保会计行业能够健康发展，应在传统会计教学模式的基础上进行有效的改革，保留优秀的教育传统，摒弃不合时宜的糟粕，与时俱进地制定新策略，提高高职学生的受教水平与职业能力，打破二者相融的障碍，突破瓶颈，将会计行业的发展推向更高。

（一）会计人员业务素质弱

在我国新的会计准则颁布后，我国的会计行业已开始向国际标准贴近。因此，对会计人员业务素质的需求也水涨船高了。面对国际化，在企业走出国门的同时，我国也迎来了外企的涌入，企业需要熟知外国法律、具备外语能力的会计人员。一直以来，我国对会计人员业务素质重视度不够，导致现如今能力较弱者居多。因此，要借着会计行业国际化的时机，将我国会计人员的综合业务素质整体提升到更高层次。

（二）会计人员道德水平低

现阶段，我国高职会计教育中对道德素质的重视度较低，造成了会计行业中不诚信行为的发生：会计信息严重失真；不记账、重复记账；截留、侵吞公款；中饱私囊等这些腐败横行的现象产生于不道德思想根源。而长期以来，由于学校对培养会计专业学生道德素质这一环节的忽视，导致了学生不道德思想的产生，只有提高重视、加强整改，才能突破我国会计人员道德水平低下的困境，亡羊补牢，为时未晚。

（三）会计人员风险意识差

在如今的会计行业中，不少会计人员对于预防风险的措施只有浅显、片面的认识，从而进行的相应财务行为随意性较大。如此一来，企业遭受多方面损失的风险大幅度增加。因此，提高学生的风险意识是我国会计行业的当务之急。

四、会计文化建设的有效路径

（一）兴趣是最好的老师

只有了解高职会计专业学生这个群体的特性，才能量体裁衣，因事为制。

近年来，会计专业成为了高职教育中最吃香的专业之一，每年都录入大批学生。但盲目跟风的同时，多数学生对会计的了解少之又少，导致了该部分学生入学时的思想准备不够，自信心较低。再加之现如今的学生普遍浮躁，对书本式教学兴趣匮乏，学习习惯、方法都未达到理想标准。这些问题都是会计文化建设融入教学的阻力。另一方面，学生的特点在于：乐于参加群体活动；相比于传统教学更喜爱形式新颖的教学。故而，应量体裁衣，制定出适合现阶段会计专业学生的教育方法：培养学生的学习兴趣，改变传统书本教学的固定套路，转变为以实践为主概念为辅的新形式教学，以实验、实习等方式巩固学生对专业的领悟、对工作的掌握。在此过程中，教师应设计场景教学，激发学生的学习欲望，使学生有职业代入感，运用幽默语言阐释专业知识，营造轻松的课堂氛围。将会计文化建设在高职会计教学中贯彻到底。

（二）实践是认识的基础

马克思曾提出：实践决定认识。因此，教师在会计教学中不仅要向学生传授理论知识，还要将理论知识运用于现实之中、与实际问题相结合，深化学生对会计行业的了解，为会计工作积累经验，而这一点是纸上谈兵无法做到的。同时，学校也应组织学生去相关部门进行实地查看，大到工作环境小到工作物品，事无巨细，每一个工作流程都亲力亲为地参与观看。如此一来，学生才能真的脱离书面语言，真切感受行业运作，促进学生对专业的了解。

（三）思想是行为的始點

会计人员道德素质的参差不齐，导致我国会计行业的发展缓慢，始终无法真正达到国际标准水平。因此，彻底解决会计人员的道德问题是现阶段会计行业的重中之重。

学校可设置与企业会计工作相似的教学环境，让学生融入工作环境，开展实践教学。让学生分别进行两次工作：真实的会计工作流程与作假的会计工作流程，并将两种举动所带给企业及个人的后果分别展现，只有事事亲力亲为，亲自感受到诚信的力量与虚假的恶果，才能在学生心中树立一把职业道德标尺。只有如此，我国会计行业才能突破僵局，发展到下一阶段。

结束语：

综上所述，我国现阶段的会计行业有着诸多问题尚待改变，固有问题需要解决的同时还要保证新鲜血液的加入。如此，将高职会计教学与会计文化建设相融合便成为了我国会计行业发展的重中之重。只有通过会计文化建设，创新教育模式，注重会计专业学生的全面提升，才能促使会计行业健康成长、良性发展。

参考文献：

[1] 侯乐鹃.将会计文化建设融入高职会计教学的探索[J].祖国，2016，（22）：153.

[2] 刘 静.将会计文化建设融入高职会计教学的探索[J].中国外资，2014，（02）：82-83.