新课改背景下优化中学化学教育

王德刚

摘要：随着新课改的深入发展，提高教学质量、实现学生全面发展成为人们关注的重点.中学化学作为一门基础必修课程，以大量实验为依托，对学生和教师都提出了较高的要求.本文分析了中学化学教育现状，并针對其中的问题提出了相应的优化措施.

关键词：新课改 中学化学教育

随着时代的发展，传统的教育模式已不再适应社会的需求.新课改的推行，正逐渐改善我国重理论、轻实践的基础教育模式.然而，在推行新课改的今天，依然存在着僵化的教育形态，还有很多不利于我国教育事业发展的因素.众所周知，中学化学教育是化学学科学习的开端，其教育质量将对学生以后的学习和生活产生重大的影响.因此，如何创新中学化学教育教学理念，优化中学化学教育，成为当前教育工作者亟待解决的问题.

一、中学化学教育现状

1.学生学习的现状.在教育教学中发现，现阶段中学生在学习化学的过程中主要表现出兴趣低、厌烦的心理现象.一方面，在新课改过程中，化学实验课程所占比例明显增加，学生动手操作的机会也大幅提高，但该变化并未达到预想效果，有些学生缺乏主动探索的精神，只是机械地完成任务.另一方面，有些学生与老师之间缺乏必要的交流和沟通，导致师生关系僵化.这样，不仅影响了学生的学习效果，而且影响到教师教学的积极性，从而影响中学化学教育质量.

2.教师水平的现状.教师作为中学化学教育的直接参与者和实施者，其自身教育水平将对教学效果和质量产生直接的影响.因此，优秀的师资力量、合理的教师结构组成，是中学化学教育实现良性发展的核心基础.有些学校的化学教师老龄化，缺乏活力，受制于长期以来形成的教学思维习惯，在面对新课改时，明显缺乏创新力，不能满足新课改的要求.

3.课堂教学的现状.在教学实践中，有些教师“以我为中心”，仍然坚持旧有的教学理念，教学方式过于单一，课堂教学缺乏创新，教学内容以考试为指导，无法激发学生的学习兴趣，从而影响教学效果.

二、优化中学化学教育的措施

1.加大资金投入，促进教育均衡发展.教育的发展，离不开资金的投入.在新课改的要求下，我们期盼各级政府部门加大教育专项资金的投入，设立定点帮扶对象，改善教育教学条件.尤其是对偏远地区的学校，应加大扶持力度，促进教育均衡发展.（1）推进办学体制改革.要破除新课改下教育发展的弊端，首先要进行教育体制改革，从制度上给改革松绑，激发教师的创造性.制定符合时代发展、满足课改要求的新的办学体制，鼓励民间资本参与办学，最大限度均衡教育发展.（2）捐资助学.鼓励更多的民间团体和企事业单位捐款捐资，特别是对偏远贫困地区的学校，设置定点捐助对象，帮助学校改善教学设备，从而提高教学质量.（3）加大资金投放力度.提高在岗教师的待遇，解决教师的后顾之忧，使教师潜心教学.

2.优化化学教学资源，提高资源利用率.（1）依托现有资源，实现多元教学.多元化教学主要是教学方法的多样性.在化学教学中，教师要注重理论学习与实验探索相结合，充分利用翻转课堂、情境教学、分层教学，制定符合学生个性化发展的教学计划，调动学生学习化学的积极性.教师还要充分利用多媒体资源.对于一些危险性高的化学实验，可在网上下载相关实验视频，组织学生观看.这样，既解决了实验的安全问题，又让学生看到了具体的实验设备、操作流程以及实验现象，加深了学生对该实验的印象，为学生学好化学奠定基础.（2）调整教材资源，与时俱进.教材是课堂教学的主要依据，教师要创造性地利用教材内容开展教学活动，培养学生对化学的学习兴趣.

3.搞好教师与新课改的对接，优化教师结构.首先，加大对新课改思想的宣传力度，确保教师从思想上完成革新.其次，对教师进行严格考核，重点考核教师的专业能力、思想素质以及职业道德.最后，抓好对在岗化学教师的培训工作，如专业知识培训、新课改下教学理念和方法的转变培训以及其他综合素质培训，推荐外出培训学习，利用各种手段提高教师的专业水平.

总之，优化新课改下中学化学教育是一项长期的系统工程，涉及教育工作的各个方面.只有全社会共同努力，教师积极应对，才能使新课改有序进行，从而实现中学化学教育健康发展.

参考文献

庄加荣.新课改下中学化学教育的优化与调整[J].现代中小学教育，2014，06.

陈道春.浅析新课改下中学化学教育的优化与调整[J].教师，2015，24.endprint