高中物理实验教学中培养学生的探究能力

李婕

摘要：在新课程背景下，教师要结合高中物理实验教学的实际情况，有针对性地开展物理实验，使学生的探究能力和思维能力得到培养，从而促使学生全面发展.

关键词：高中物理 实验教学 探究能力

物理属于一门实验性学科，许多物理结论都是由实验推导而来的. 在高中物理教学中，教师应该充分重视实验教学，引导学生探究学习，使学生的实践动手能力和自主思考能力得到提高.通过物理探究实验，学生掌握物理知识，提高学习物理知识的积极性和主动性，培养严谨的物理实验态度.这就需要教师应该重视探究实验教学，注重对于学生物理實验能力的培养.

一、开展探究性实验，培养学生的操作能力

在传统的高中物理教学中，教师比较注重讲解教材中的内容，在需要做实验的时候，也是自己进行演示，让学生在一旁观看，导致实验教学效果受到一定的影响，使学生难以积极参与到实验中，也使学生学习的积极性和主动性难以得到提高.在这种模式下，学生没有动脑思考和动手操作，创造性思维得不到培养.鉴于传统教学模式存在的弊端，教师在物理教学中应该注重组织学生开展探究性实验，使学生的实践操作能力得到提高，从而提高高中物理教学的有效性.例如，在讲“摩擦力”时，教师可以组织学生开展探究性实验，采用不同的实验材料进行对比性实验，记录不同材料下摩擦力的大小，从而探索摩擦力与哪些因素有关.通过这样的方式，学生亲身经历了探究过程，对获取物理知识过程的印象是十分深刻的，从而使他们的探究、实践、思维等能力得到提高.

二、丰富实验操作方法，培养学生的创新能力

在高中物理实验教学中，教师首先应该鼓励学生提出问题，然后针对学生提出的问题设计实验方案，再选择不同的实验器材准备实验.同时，在实验过程中，要求学生仔细观察，详细做好实验现象及相关数据的记录.最后，让学生在对实验结果的汇报、交流、讨论中达成共识.这样，有利于培养学生的思维能力、创新能力.因此，教师要引导学生科学实验，让学生结合所学知识操作实验，提高学生的实验能力，使学生的潜力得到激发.例如，在讲“发电机”时，教师可以引导学生提出问题：发电机工作的原理是什么？然后鼓励学生设计不同的实验方案，采用不同的方法进行实验探究，让学生在实验中对于发电机工作的原理以及相关的知识有更好的认识.这样，培养了学生的发散性思维，提高了学生学习物理知识的效率.

三、注重解决实验问题，培养学生的实践能力

为了提高高中物理实验教学的有效性，教师应该不断丰富物理教学方法和教学手段，注重对于学生的实践能力的培养，使学生在良好的氛围中学习物理知识.在开展物理实验的时候，教师应该加强指导，注重解决实验问题，提高学生解决实际问题的能力，从而提高学生的物理综合能力.例如，在讲“自由落地运动”时，教师应该引导学生理解实验相关知识点，掌握自由落地运动的原理和规律.只有这样，才能强化学生对于物理知识的掌握，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力.

四、巧用多媒体技术，提高物理实验的直观性

和具体性

随着信息技术的快速发展，多媒体技术在高中物理教学中的应用越来越广泛.在高中物理实验教学中，教师要利用多媒体技术，使教学过程更加形象化和具体化，提高学生对于物理现象和物理知识的认知能力.教师要结合教学内容，使多媒体的优势得到发挥.教师要巧用视频、动画等形式，清晰地把物理实验的过程展示出来，让学生有更加形象化的认识.这样，学生对于实验各个环节的知识会有更好的掌握，提高了实验探究能力.

综上所述，物理是一门实验性学科.在高中物理教学中，教师应该重视实验教学，使学生的理解能力和动手操作能力得到提高.教师要结合学生的实际情况和教学的具体内容，组织学生开展有针对性的实验活动，培养学生的自主探究能力.同时，教师要注重培养学生良好的实验习惯，培养学生勇于探索真知的精神，从而促使学生全面发展.

参考文献

迟元宏.关于新课标下高中物理实验教学对策的思考[J].成功（教育），2013（24）.

李贵安，刘婵玉，王较过.高中物理实验教学“云”模式的构建[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2013（06）.

杨世玲，章勇，杨通锦.新课标下高中物理实验教学对策思考——基于黔东南高中物理实验教学现状的调查研究[J]. 凯里学院学报，2011（03）.endprint