结核、艾滋病及乙肝传染病预防控制中健康教育的效果分析

计 斌

（吉林省洮南市妇幼保健院，吉林 白城 137100）

传染病在临床主要被分为呼吸道、消化道、血液、体表、性传染病五大基本类型，其中以结核、艾滋病、乙肝三种疾病在我国的流行率水平较高，该类疾病的流行主要取决于传染源、传播途径、感染人群三个主要方面的影响[1]。本文研究结核、艾滋病、乙肝等传染病预防工作中应用系统性健康教育模式的临床价值。现做如下汇报。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2015年6月～2017年6月我院收治的进行体检的结核、艾滋病、乙肝等传染病高危人群94例，采用随机分组的方式将其分成对照组和观察组，平均每组47例。对照组中男性29例，女性18例；年龄19～57岁，平均32.8±4.5岁；已婚26例，未婚21例；观察组中男性31例，女性16例；年龄19～54岁，平均32.2±4.4岁；已婚28例，未婚19例。上述几项两组研究对象的自然指标比较，组间数据无显著性差异（P＞0.05），研究所得数据具有可比性，可以进行比较分析。

1.2 方法

对照组：实施常规传染病预防干预；观察组：在常规预防干预方案的基础上，增加实施系统性健康教育，（1）结合每一位受教育者的实际年龄、文化程度、视力和听力等水平等基本情况，采用院内统一授课、发放宣传资料、开展专题报告、播放宣传视频等多种途径对其进行健康教育。（2）对传染病健康教育的具体内容进行科学合理的认定，就发病原因、主要传染途径、症状表现、感染高危人群、危害性、预防方法等内容进行统一的介绍，同时应该着重向患者强调，对于该类传染疾病应该保证做到早发现、早治疗，比如传染病的主要传播途径包括水和食物传播、空气传播、飞沫传播、虫媒传播、血液传播、接触传播等，但不同传染病的传播途径也往往存在一定的差异，乙肝、艾滋病主要通过血液进行传播。结核主要通过空气、飞沫进行传播。（3）针对大多数患者在发生传染之后会出现遮遮掩掩，不想就医不想让他人知道的基本特点，在健康教育过程中，应该适当的结合进行心理干预，对患病后的尽快就医可以产生积极的促进作用；（4）健康教育工作应该从科学角度出发，充分尊重事实，绝对避免对疾病进行随意的夸大，现场健康教育更应该注意尽可能多的使用通俗易懂的语言。对比两组研究对象最终罹患传染病的例数、对传染病临床预防控制干预方案的满意度。

1.3 满意度评价标准

在传染病防控计划实施3个月后，采用满分为100分的问卷，对受干预者的满意度进行不记名打分调查，超80分可定为满意，不足80分可定为基本满意，60分以下为不满意[2]。

1.4 统计学方法

采用SPSS 18.0软件处理数据，计数资料进行统计学x2检验，用（±s）形式表示计量资料，并实施统计学t检验，当P＜0.05的时候，差异有显著统计学意义。

2 结 果

2.1 最终罹患传染病的例数

观察组研究对象最终罹患传染病的例数仅为1例，少于对照组的8例，组间数据差异显著（P＜0.05）。

2.2 满意度

见表1。

表1 两组满意度情况比较 [n（%）]

3 讨 论

在对结核、艾滋病、乙肝等相关传染病进行预防和控制工作过程中应该充分应着眼于传染源、传播途径、感染人群三个基本环节，对患者及群众实施具有针对性、系统性的健康宣教，使广大人民群众的防患意识得到显著性提升，使病情的恶化程度减轻，使传播得到有效控制[3]。健康教育干预模式的实施，可以充分根据不同地区传染病所表现出的实际发病特点，使更多的人能够对传染病预防的相关知识进行充分掌握，并根据掌握的知识在日常生活和工作中积极做好各项预防工作，养成良好卫生、饮食、生活习惯，坚持科学锻炼身体，使自身机体的免疫力水平提高，这对于传染病的预防和控制同样具有非常重要的意义[4]。结核、艾滋病、乙肝等传染病预防工作中应用系统性健康教育模式，可以有效降低传染病的临床发病率，使预防控制工作质量显著提升，提高相关人员对干预模式的满意度。

[1]韩悦富,冯淑坤.健康教育在传染病预防控制中的应用[J].中国卫生标准管理,2014,5(1):118-119.

[2]王 艳,刘筱威.健康教育对传染病预防控制的应用价值探讨[J].中国卫生标准管理,2016,7(18):253-254.