茶道思想在青年教师道德修养培育中的应用研究

2018-01-19秦平山赵晓斌

福建茶叶 2018年3期

秦平山，赵晓斌

（1.河北科技大学，河北石家庄 050000；2.石家庄市裕华区人民政府，河北石家庄 050023）

1 前言

在时代的历史发展长河之中，不断累积了优秀的传统文化，其中茶文化就是传统文化的重要组成部分，由于我国是生产茶叶的大国，茶文化就起源于我国，在博大精深的中国传统茶文化中，茶道思想是一个重要的构成部分，拥有丰富的哲理和内涵，具体表现在寂、清、真、怡、和这五大方面。随着社会的进步与发展，教育的重要性越来越凸显，在教育活动开展中，为了提高教学活动的质量，必须充分发挥教师的教学作用和学生的学习作用，在现阶段的教师组成部分中，青年教师逐渐占据着大比例，因此，加强青年教师道德修养培育，促进教学活动的有效开展，具有重要的作用。而加强青年教师道德修养培育，有效的途径之一就是合理应用茶道思想，运用茶道思想中丰富的内涵和哲学来使青年教师在接受茶道文化熏陶的同时提升自己的思想内涵和道德修养境界。下面笔者就来谈谈茶道思想在青年教师到的修养中的应用，希望能起到抛砖引玉的作用。

2 青年教师道德修养培育中存在的问题以及茶道思想应用的必要性

这一章节主要探讨两个方面的内容，一方面是青年教师道德修养培育过程中存在的问题，另一方面是为何要在青年教师道德修养培育中融入茶道思想，通过明确这两方面的内容，从而为后续的探讨奠定基础。

2.1 青年教师道德修养培育中存在的问题

青年教师道德修养培育过程中存在的问题，主要表现在以下几个方面：第一，教育的地位以及重要性，被不断加强和重视，因而推动教育领域所开展的教学活动得到大力开展，尽管教学质量得到广泛重视，但是却忽视了对青年教师道德修养的培育，从而导致无法有效达成目标。第二，教师是教学活动的主要引导者，对于学生而言，教师不仅是知识的传授者，而且也是学生人生的导师，因此，教师具有良好的道德修养是具有重要的作用，而在青年教师的道德修养培育过程中，所采用的方法并不符合实际的发展要求，导致青年教师的道德修养培育效果不尽如人意，从而影响了整体的进步与发展。

2.2 茶道思想应用于青年教师道德培育中的必要性

加强茶道思想在青年教师道德修养培育中的应用力度，其原因表现如下：第一，由于社会的进步与发展，社会进入到一个开放的时代，而开放的表现之一就是思想的多元化，相比于中年教师而言，青年教师是接受新思想较快的一个群体，但是青年教师在爱岗敬业方面远不如中年教师，在青年教师所开展的教学活动中很容易产生责任性不强、教学不严谨等方面的现象，为了避免这些现象出现的概率，十分有必要加强茶道思想在青年教师道德修养培育中的应用力度。第二，茶道思想是以寂、清、真、怡、和这五个方面的内容为主，每一个方面应用于青年教师道德修养培育中，都有利于青年教师得到全面发展，因而将茶道思想应用于青年教师的道德修养培育中具有重要的意义。

3 茶道思想在青年教师道德修养培育中的应用策略研究

寂、清、真、怡、和是中国茶道思想的中心内容，将茶道思想应用于青年教师道德修养的培育中，就需要将中国茶道思想这五个方面的内容融入其中，以此来促进青年教师道德修养得到有效培育，从而促使青年教师可以更好的投入到教育事业中，实现多个方面的发展。那么，如何将茶道思想合理应用于青年教师的道德修养培育中呢？要深入理解茶道思想的中心内容，将其与广大青年教师的学习、生活实际相结合，主要的实践方法主要有以下几点。

3.1 用寂的理念实现自我激励

茶道思想的第一层内容为寂，寂的含义可以理解为无，由于现代社会处于高速发展阶段，青年教师所要面临的压力是巨大的，无论是在生活方面的压力还是在工作方面的压力都不小，因此，用茶道思想中的寂理念来对青年教师发挥激励作用，让青年教师做好自己的本职工作。具体来讲，主要表现在以下几个方面：第一，静是寂的一个分支，在古圣贤时代，若要达到慧的境界，就必须做到静，只有把自己静下来，才能达到专心投入的效果，新生代的老师们，刚踏入社会不免会浮躁，想要在教师岗位上有一番作为，就必须使自己静下来，这样也有利于培养青年教师良好的道德修养。第二，敬又是寂的一个分支，要想做到敬，青年教师必须对教师这一份职业保持足够的敬意，无论是在教学方面还是在科研方面都要严格要求自己，不断提高自身的教学能力，塑造良好的思想道德品质，从而更好的投入到教育事业中，促进整体的发展。

3.2 用清的理念端正言行

茶道思想的第二层内容为清，由于二十一世纪的现代社会处于多元化发展时代，青年教师相比于中年教师而言，更容易接受新思想，很容易与学生产生共鸣，但是在教学领域，与学生之间产生共鸣，并不意味着能够有效达到教学目的，而是通过合理的教学方法，促进学生在教学活动中能够得到全面的进步与发展，这对于教师而言需要达到多个方面的要求，但受限于工作年限，青年教师在仅有的工作经验里往往难以总结出自成体系的工作理念和工作方法，因此，在青年教师正确认识自己的职业，明确自己所从事的职业不仅是向学生传播专业知识，而且还肩负着引导和培养学生树立良好的世界观、价值观、人生观的责任，从而更好的完善自身。

3.3 用真的理念待人处事

茶道思想的第三层内容为真，在中国茶道思想中真的含义可以理解为对人真心，说话真诚，以真待事。身处于现代社会的个体，无论是在学习活动中还是在工作开展中，都需要用认真的态度去对待每一个人、每一件事，才能最终收获想要的效果，因此，在青年教师的道德修养培育中需要融入真的理念来促使青年教师的待人处事更加完善化。真的理念要求青年教师不仅要学会教书，更要学会育人。在传授既有的知识的基础上，教会学生如何与人交往、开展社交活动，认真履行教师应该履行的职责，与此同时，为了促进教学活动得到有效开展，以及做好人才培养工作，青年教师要在坚持真的理念上去培养自己的思想道德素质，做好表率，从而促进整体的进步与发展。

3.4 用怡的理念快乐教学

茶道思想的第四层内容为怡，怡在传统茶道思想中可以理解为一种悠然的心境，这个词有这样的理解是因为人们要想从茶中品味到意境就需要敞开心胸、充分调动自己的想象、感知和理解参与到复杂的内心活动，从而化解内心的忧愁，促使自己的心理和身体都能够得到放松和享受，才能将茶道的真理悟出。随着社会对于人才需求量的不断增加，为了满足社会对于人才的需求，教学活动的开展是有效的途径之一，在教学活动开展过程中，一直提倡让学生快乐的学习，而实现这一目标的前提就是要让教师进行快乐的教学，因此，在青年教师道德修养培育过程中要融入怡这一理念，促使青年教师在教学活动开展中对学生开展快乐的教学，从而促进教学质量得到有效的提高。

3.5 用和的理念约束自身

茶道思想的第五层内容为和，和这一词不仅出现在茶道思想中，而且在其他方面也有所涉及，从意思上来理解和这一词，可以理解为适当，恰当好处。在现阶段的发展过程中，处于社会转型关键时期的中国，受到来自各个方面的价值观念的冲击，导致教育功利性越来越明显，而学校迫于升学压力也更加强调教师教学能力的而培养，而忽视对教师自身道德素养的监督。因此，在青年教师的道德修养培育过程中，要融入茶道思想的和，让青年教师树立和这一理念，在面对压力和挑战时，要保持平和的心态来予以应对，从而得到更好的发展。