中国传统茶文化融合到现代计算机教学中的应用

陈淑爱

（宁夏艺术职业学院，宁夏银川 750021）

随着当前教学体系不断完善，如今计算机教学在整个教学体系中的价值作用日益突出，尤其是在当前信息设计时代发展的整体背景下，做好计算机教学活动，其所需要的不仅仅是知识内容的丰富，同时更重要的是在这一过程中，要通过融入多样化精神理念和价值思维，从而实现学生培养活动开展的最佳效果。

1 当前现代计算机教学活动中存在的欠缺认知

在信息技术应用日益成熟的今天，主动拥抱新技术、尝试融入新技术，才能适应整个时代发展的具体需要。但是从具体的教学实践看，很多老师对微信、智能终端应用等新事物是一种“恐惧”，甚至是“反对”的态度。真应如此吗？尤其是对于现代计算机教学活动的实施背景和时代特征看，整个教育活动，并不在于多少素材内容，其关键和本质在于引导学生形成正确而全面的精神理念。

在现代计算机教学推进过程中，完善的教学机制，直接关系到学生培养活动开展的有效性。然而随着现代科技的飞速发展，很多新技术和新设备层出不穷，尤其是在近些年智能手机和平板设备的广泛普及，学生对这些新元素已经形成了极高的认可度。如果现代计算机老师不能将这一发展变化融入其中，其将影响学生的参与积极性。林林总总，正是缺乏对教育信息技术应用环境的精准认知，从而限制了整个教育信息技术的应用效果。

事实上，对于整个现代计算机学科教学活动来说，该学科有着自身的特殊性，现代计算机作为技术性极强的学科，真正实现理想教学效果的关键，其并不是掌握相关技巧和计算机知识，更重要的是在该过程中，需要学生形成必要的操作技巧和实践应用技能。而就目前学生的现代计算机学习过程中，很多学生之所以缺乏良好的学习兴趣和热情，其关键和本质在于学生在学习时，缺乏良好的学习环境和应有氛围。而如果我们有效应用信息技术等各种资源要素，其则能够让整个教学活动更加高效，更为关键的是，应用信息技术的过程，其同时也是适应学生学习习惯的过程。

2 我国传统茶文化体系的具体内涵理解

中国历史悠久，文化底蕴深厚，茶作为中国文化的一个重要载体，根据相关记载表明，自神农氏尝百草，茶叶就已经出现，当然，随着历史时代不断发展，茶叶产品也逐渐从一种药材发展到日常百姓家中的一种饮品，又因其清淡的口感，而倍受文人喜爱，因此中国古代的文学作品中有许多有关茶叶的内容。当然，整个茶真正发展成为一种重要的文化元素，是因为社会大众自身饮茶习惯的日益成熟之后具体形成的。特别是在社会大众对茶的价值认知不断成熟背景下，茶叶中所具有的文化内涵更为全面。当然，从整个茶文化体系的丰富发展看，其中所融入的元素理念和价值内涵，实际上都是茶文化自身价值应用的关键所在。如果我们自身不能从文化融入和情感理念的视角来深度分析茶文化的价值所在，那么其很难实现当前时代发展背景下整个传统文化传播与发展过程中的价值所在。

现在我们所熟悉的茶文化拥有历史性、时代性、地域色彩，以及民族性等各种特点。历史性，主要是指茶文化在发展过程中，其中充分融合了儒家、佛家等各种思想，并且是在整个历史发展过程中，其逐渐演变成一种独特的文化模式。实际上，远远不止如此，在我国整个茶文化体系中，其内容的全面性和多样性，可以让我们从多样化的产业要素和具体的展现过程中来得以挖掘。当然，盛唐时期是传统封建时期，我国文化成熟发展的关键与本质，其中所具有的精神理念和价值内涵，都让我们感受到了文化的独有魅力。同时，在这一过程中，其客观上看，也是其综合价值全面应用的重要表现。而茶文化的内容多样性，也为其融入教学提供帮助。

3 现代计算机教学活动开展的整体要求探究

实际上，在长期而系统化的教学活动创新发展过程中，我们必须明白，教学需要大胆创新，尤其是在以人工智能为主要代表的第四次工业革命正在到来之际，如果我们想要做好教学创新，就不能忽略信息技术的应用价值。而这实际上，也是当前现代计算机教学活动应用价值的关键所在。在信息技术发展应用日益成熟大背景下，我们既然要认识到信息技术应用对于整个教学活动创新发展的价值所在，同时也要理解由于当前现代计算机教学活动中，由于缺乏对信息技术的必要革新和全面融合，其已经制约了现代计算机教学活动开展的价值。

根据信息技术的时代背景，以及长期而完善的现代计算机教学，笔者认识到，教学创新，是时代发展的必然要求，同时也是当前学生培养过程中，必须充分考虑的内容。而我认识到想要实现教学活动的最佳效果，其需要的不仅仅是教学内容的丰富完善，同时也需要在时代发展的整体背景下，实现教学体系的全面创新。而如果我们想要让学生真正了解计算机教学活动的特点内涵，并且实现理想的学生培养效果，其必须注重技术发展应用趋势，通过完善筛选教学元素内容，从而在具体满足教学活动开展诉求的关键前提之下，丰富教学元素，优化教学体系，进而为计算机教学活动的最佳效果提供支持。

4 融入我国传统茶文化理念开展现代计算机教学活动的具体思路

从中国传统茶文化融合视角来看待整个现代计算机教学活动，我们必须认识到信息技术的融入，与整个现代计算机教学趋势的把握，以及教学体系的创新构建相结合，当然，其从实际上看，这些内容都是我们在长期而客观的教学实践中，所必须考虑的重要内容。当然，茶文化机制的核心所在，也让我们看到了其中为现代计算机教学活动的创新实施与全面推进，所提供的具体素材所在。当然，结合我国传统茶文化理念的发展状况，以及传承价值，我们必须明白一点，实际上就是茶文化体系中所具有的丰富思维和价值内涵，其所能实现的具体价值不仅仅是一种创新，其同时也是一种重要的精神诠释。

在我们所具体实施的现代计算机教学活动中，其具体关注点上，存在问题。比如在具体的现代计算机教学活动中，缺乏文化元素的有效融入和精神理念的具体表达。因此，在现代计算机教学推进过程中，其更需要的是通过选择融入合适的元素内容，从而构建成熟而完善的教学体系，所以，在具体的教学活动中，其中除了扎实的基本技能外，其也需要丰富完善自身的理解与认知，尤其是要结合时代特点和文化需要，从而实现计算机教学活动的全面创新和优化发展。

因此，在教学理念创新发展与全面推动影响下，当前所具体推进的现代计算机教学活动时，需要从融入和技术应用，乃至文化思维课程角度来理解该教学活动，因此，丰富教学内涵，并且及时关注信息技术发展应用的具体状况，将为整个教学活动的创新发展提供有效帮助。所以，我们在当前融入茶文化内涵，具体实施计算机教学活动创新发展时，我们所具体需要的，不仅仅是让学生更有独立精神和创造意识，同时也需要其掌握必要的人文思维。当然，我们能够看到，在整个茶文化体系中，有很多素材内容，实际上其都能够被我们具体应用到这个教学活动的创新过程之中。因此，我们应该认识到虽然计算机教学活动中所具体使用的技术和资源内容，其有着成熟应用价值。然而很多老师或者学生并未能认识到该活动在具体开展过程中，其需要融入相应的文化资源，实际上也是我们具体创新计算机教学活动的关键所在。

5 结语

客观上看，正是由于缺乏传统茶文化资源内涵融入和应用的环境，从而使得很多学生自身缺乏必要的人文思维和创造意识、创新理念，而这实际上，也是大大影响计算机教学活动价值作用的关键与本质所在。所以，就目前现代计算机教学活动创新推进而言，其如果能够将必要的人文思维和价值理念融入其中，其必然为教学发展提供了充分有效的帮助和全面提升。

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