茶文化在高职学生思想政治教育工作中应用

王 燕

（广安职业技术学院，四川广安 638000）

说起我国的茶，其历史真的十分丰富，因为茶并不是近代出现的，而是在几千年前的就已经存在，并且地位非常高，对于人们的影响自然也是非常大的。随着时间的流失，茶慢慢变成了一种文化，因为其中包含的礼仪和品质非常多，并且已经达到了精神层面，人们甚至可以从茶品中看出一个人的素养。另外，茶文化里设计的方面也非常多，不仅仅有茶道，还有思想，它不但影响着人们的生活和习惯，为教育行业也贡献出了自己的力量，现已经开始进入到了学习的课堂里。

1 高职院校思想政治理论课教学现状分析

1.1 课程设计枯燥，学生学习兴趣不高

教育事业一直是我国最关注的问题，而现如今的教育体系已经完全打破了传统的教学模式，当前的教育不仅包含有基础的理论知识，还要培养学生的文化素质和素养，这样才能让学生实现全方面的发展，所以，各高职院校应该越来越重视政治教育[1]。在实际的教学工作中，教师向学生提出的问题非常的形式，和实际生活并没有什么联系，对于学生的作用也不大，虽然教材的内容非常丰富，但是并没有和实际生活联系到一起，导致让学生出现无所谓的态度。

1.2 应试教育大行其道，教学模式落后

我国传统的课堂教学方法比较单一，都是采用应试教育的模式。而学生由于长时间接受这样的教学体系，当前的学生都出现了同一种问题，即能掌握在课堂上教师传授的理论知识，但是并不能运用到实际的生活当中，并且到遇到问题时也不能很好的利用知识去解决。所以，这样的教学方法效果非常差，很多教师由于责任心不强，展开教学时常常利用完成任务的心态，而学生就处于被动学习，教师和学生之间基本上没有什么互动。还有，很多教师根本不管课堂的纪律，只是一味的在讲解知识，根本不关心学生是否有认真听课，学生提出的问题也没有深入的解释，长期使用这样的教学方法来展开教学，学生就会出现消极、偏科的情况。

1.3 思想政治课理论教学没有结合文化教育

传统的教学方法都有一个共同点，即在课堂上只讲述和教材有关的知识，并没有把理论知识结合到实际生活当中，而我们知道思想政治教育包含的内容非常多，这样的教学方法并不能把这些体现出来。从茶文化方面入手，从表面上看它的品质和政治教育完全没有联系，但是，政治的前进是需要文化来作为基础的，所以和文化脱节的政治教育是不全面的。

2 茶文化与课案例教学法相交融的必要性

2.1 传统的高职院校思想政治理论课教学弊端明显

2.1.1 传统教育固有的弊端

根据调查发现，很多高职院校在展开政治教学时，常常使用应试教育来展开教学，并且只是口头表述，课堂非常的枯燥[2]。对于学生来说，很多学生由于基础比较差，没有养成良好的学习习惯，而这样的教学方法也不能激发起学生的学习兴趣，长期下去，他们逐渐开始抗抗拒传统教育，教学效果自然就比较差。

2.1.2 学生态度不端正，消极对待

我国当前实行的是九年义务教育，而大部分学生的校园生活并不止九年。但是受到了很多因素的影响，学生学习到的知识范围非常小，并且很少有课外知识的摄入，而学生普遍的心理则是能顺利毕业就满足了，对知识方面的需求并不是很高。

2.1.3 教师懈怠，不求上进

当前，大部分的高职院校都出现了同一个问题，即对教师的聘用。很多的学校在招聘教师时要求会难一些，而真正进入到学校工作时，仿佛就得到了一个保证，并且不会面临失业的情况。类似这样没有一套规范的考核体系来进行定期考核，会让教师安于现状，教学方法得不到改善，学生的兴趣也会逐渐减少。

2.2 茶文化融入案例教学法具有优越性

第一，教师在展开教学工作时，可以把那些比较难理解的知识转换成另一种方式，然后向学生表达出来，如可以举例说明等，让理论知识和实际生活结合到一起，转换教学模式，让学生有一种全新的体验，对政治教育有新的认识。政治教学的目的就是为了让学生把理论知识运用到实际生活中，因为只有把两者结合到一起，才能感受到政治教学的意义。例如：虽然很多人在生活中都有喝茶的习惯，但是能真正说出其文化的则非常少，因为茶文化里不但有茶德，还包含有很多的礼仪，所以，把喝茶引入到案例教学中，可以让学生更直观的看到背后的意义，并了解茶文化。

第二，茶叶在如今的生活中最常见不过了，但是茶文化带给我们的礼仪和品质是非常值得我们学习的，并且从早期就开始影响到了我们的思想。而案例教学，是在新教育模式下出现的，它能让学生更透彻的掌握重点知识，也可以让学生很好的把学到的知识运用到实际生活当中。我国大部分的高职院校都很重视学生的技术能力，这样的教学手段会让学生忽略了理论方面的学习，而案例教学正能填补这一漏洞。在利用案例教学时，教师可以利用多媒体设备来展示，要营造出一种氛围，让学生有种身临其境的感觉，从而激发他们的学习兴趣。

2.3 茶文化融入思想政治理论课案例教学法的策略

2.3.1 结合授课学生的专业进行相关授课

我国茶文化的历史非常久远，一些文化背景甚至用语言已经表达不出来了，随着社会的进步，大部分的高职院校也已经意识到茶文化对于学生的影响，而把其融入到思想政治教学里效果会更加的明显[3]。但是，如果只是把茶文化的教育放到课堂上讲解，这样是起不到什么作用的，我们都知道高职院校里的专业非常多，而不同专业的学生也会存在不同的差异，对茶文化的认识也是如此，所以教师把茶文化和案例教学结合到一起时才会受到了限制，已经偏离了原来的意义。

2.3.2 了解学生的实际情况和基本能力

身为一位教师，不管教的是哪一门科目，要想让教学质量得到提升，在课堂上最需要重视的就是学生的感受。所以，在实际的教学过程中，教师应该要了解学生，要清楚学生自身的学习情况和差异，还要了解学生的性格和分析问题的角度等，当掌握了这些信息之后，展开教学工作时就会轻松很多，教学效果也会非常明显。茶，相信没有人会对它有陌生的感觉，而真正了解茶文化的人却寥寥无几，所以，教师在把它融入到案例教学时，前期一定要先让学生了解茶文化，也可以适当的向学生普及一些知识，这样学生才能掌握到知识要点。另外，教师在利用案例教学时，可以把学生分为几个小组来进行讨论，而在设计问题时，一定要结合学生的学习情况来提问，这样才能让他们学以致用，变得主动学习。

2.4 案例教学时讲究问题设计的技巧与方法

在实际的教学过程中，教师可以利用以下几个方法来展开工作：第一，教师在备课时，可以设计一些比较有趣、幽默的语言来表达问题，但是此问题必须要规范、得体，这样可以激发学生的学习兴趣。例如：“茶文化和茶马古道的关系是什么”等，向学生提出的问题可以是教学的重点，但是在表达时要灵活一些，营造一个和谐的教学环境，激发学生的好奇心。第二，教师在准备问题时，其范围不要太小，可以扩散一下自己的思维。政治教学的特点就是让学生从自己的角度来看待问题，而答案却是没有固定的，因为每个人的想法不同，看问题的角度自然就会不同，所以教师应该要注意这一点。第三，教师可以经常组织学生去参加相关的教研活动，学校方面可以邀请一些教育专家到校展开讲座，而教师可以协助准备一些问题，在讲座上要多和学生进行思想交流，多开阔学生的思维，让学生在分析问题时能更深入。第四，学校方面可以定期向学生调查课堂反馈，其方式可以利用问卷调查或意见箱来反馈，内容主要是反映教师的教学状况，并提出自己的看法，这样才能完善教学体系，让教学质量得到提升。

3 结束语

综上所述，把茶文化运用到实际的思想政治课堂上，其发挥出来的作用和效果是非常大的，把案例教学和茶文化相结合也是一个不错的教学方法，可以让学生从另一个角度来看待政治教育，从而激发学生的学习兴趣。把茶文化和案例教学相结合，无形之中就把政治教育课堂带到了一个新的天地，这样的教学方法不但能培养出高品质的人才，教学效果也得到了提升。

[1]孙军业.案例教学［M］.天津：天津教育出版社，2014(5):17.

[2]教育部关于印发《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》的通知(教高[2000]2号)[Z]2015(04):77-78.