试论茶文化对高校思政教育的辅助作用

张 媚

（台州职业技术学院，浙江台州 318000）

随着时代的发展和科技地进步，茶文化的发展也趋向多元化，体现了思想大碰撞时代的文化包容精神。茶道精神推崇的是自然惬意、不与世俗同流合污的高尚品质，茶文化从始至终都讲究以人为本且处处体现着人文精神，坚持不懈地反对人性中那些所谓的规范、被歪曲、被疏离的部分。在茶中追求自我修养、培养情绪、然后最终实现解放思想、开放思想，达到真正意义上的思想自由和个性的自由、安静、宁静、不强求，将这些美好的品质融入高校思想政治教育中，以最终达驱逐功利心进而升华自我的精神境界，为此辅助我国思政教育课堂的进行。

1 茶文化的内涵

作为中国传统文化的重要分支，茶文化思维在我们的日常生活中起着重要的作用。由于茶文化起源很早，对传统文化的渗透作用也非常明显，随着时代的进步，茶文化还融入了各学科教育中，慢慢成为教学工作内涵的一部分，也为教学理念的提供提供了强有力的思维支撑。当下，许多教学管理强调教师和学生的要和谐相处，同时要创新教学实践活动，可知茶文化思维在学校教育管理中的应用研究具有重要的现实意义和应用价值。为了满足人们的心理和精神需要，同时也为了提高教师队伍建设水平和教学质量，在思政教师队伍建设文化中加入茶文化思维，可以使思政教师队伍建设兼具个性化和全面化，有助于市民群众建立自信心，自觉弘扬社会主义核心价值观，形成良性循环的茶文化思维和思政教师队伍建设和谐文化，从而使茶文化思维和思政教师队伍建设文化真正成为倡导的天地观念，实现人与人之间的和谐交流的桥梁。

2 茶文化与思政教育结合

2.1 结合方法

茶文化思维在潜移默化中对人的思维活动起着协调作用，也对学校的教学活动和师资队伍起着积极作用。如果仔细观察，就不难发现——深谙茶文化精神的教师一般对学生很有耐心，而且懂得培养学生的兴趣和开拓创新精神[1]。为了形成良好的教学风格并且提高教师队伍的建设水平，学校需要不断提高教学管理思维方式，同时引进茶文化思维思想，让教师和学生严格按照学校规章制度完成教学任务，以便更好地提高国民素养，进一步晚上社会精神文明建设。此外，茶文化思维也在一定程度上促进了学生形成良好的学习观念和学习态度，还在很大程度上提高了教师队伍的建设水平。

茶文化思维是指在充分尊重不同习俗差异的条件上，为学习者提供的模拟不同文化交流的环境，强调世界通用语言在未来就业中的重要作用。加强教学乐趣，使学习者有更多的主动行动。结合现代大学茶叶专业教学模式的特点，加强此专业与国际环境的接轨程度，实现我国茶叶的真的国际化，同时也优化了我国与外国友好往来的方式。这对传统教学模式是挑战，需要更新学习方法，加强教材选拔，建立评估制度，提高语言学习的有效性，促进学习者在基础性文化上养成活跃思维。

2.2 结合后呈现的特点

教师将茶文化思维引入到现实的教学中，将大大激发学生的学习兴趣。使学生的审美水平得到提高，同时使得学生能充分领略到我国茶文化思维，感受我国的茶魅力，在学习科学文化知识的同时也能增强民族自信心。同时也可以通过一些周边来学习思政了解茶文化思维。最便捷的途径便是从阅读中来了解。在文人的笔下，茶这一物象已经超脱了它本身的意义，出现了茶并不单单只是茶的存在。它更表现了作者的思想，寄寓了对当时那个时间，那个世界，那个场景的看法。在阅读中学生能加深对茶的理解，将西方的茶文化思维与东方的相对比最后结合起来，形成新的认识同时也无形的提高了对茶文化思维和思政文化的理解，同时也使思政教师队伍建设水平得到综合提高。

3 茶文化对思政教育的作用

3.1 辅助弘扬社会主义核心价值观

结合了茶道精神和和谐人文环境的思政教育给读者们提供了一个安静和谐的心情和氛围。在这样充满诗意和人文关怀的环境中读书，是自然生活最根本的表现。在中国，茶文化不是单一的个体，也不是简单的客观存在，而是与诗意的思政教育文化相结合，成为中华文化里一颗璀璨的明珠。思政教育在我国高校的教育体系中有极高的宏观指导作用，茶文化在我国传统文化中寓意是品质高洁不与世俗同流合污，二者的完美结合，体现了茶文化推动高校大学生综合素养的提高，同时也辅助思政教育弘扬社会主义核心价值观。

3.2 辅助提高教学质量

茶文化思维与思政教师建设队伍水平的提高有着密切关系，据相关调查小组报道，就某些高校的调查情况分析来看，思政教师在思政课堂上对茶文化的引入越多，课堂气氛就越活跃，而且就算不是直接引入茶文化，但用到了茶文化思维，对学生们也有很大的思维指导作用。在人们的传统观念中，茶文化思维的高雅的，而思政教学是僵硬死板不需要思考的，其实完全不是如此。事实上，思政教学也是讲究技巧的，而茶文化思维的指导作用就有效地填补了思政教学在这方面的不足。这项实验研究呗纳入高校的教学质量考核中，也受到了很大的积极响应，这对思政教师队伍建设水平的提高和实践做到了模范作用。我国教学理念是倡导德智体美劳一体化，让学生全民发展，茶文化思维和思政教学相结合，无疑是一个完美的范例。

3.3 辅助增强学生的思维活力

教学者能够在进行这个专业的教学时巧妙的融入我国茶的文化背景，这对学生的学习十分有利，能使学习者更加主动的参与到思政学习的互动中来，主动学习[2]。大学思政教学中学习茶的目标是培育全面发展的学生，为茶业发展做好人员准备。然而，由于传统语言教育中基本词汇和语法的过度积累，学生只有学习和考试的能力，缺乏独立的思政意识，使学习者运用思政的相关本领不足。鉴于此，基于思政教学的文化差异，将有助于提高学校茶叶专业思政教学效果，在不同的习俗背景下传播茶知识，促进我们的茶文化思维的发展和思政教师队伍建设水平的提高。

3.4 辅助思政教育模式的创新

茶文化思维与思政教师队伍建设看似完全不相关的两部分，但其有很深厚的内在联系。思政教师的教学水平不单单是表面的思政锻炼知识的传授，还有很多思维层面的知识可以传授给学生[3]。比如，针对一些爱好茶文化的学生，思政老师如果再不经意间提起茶文化，则会引发这类学生的热情，他们会对思政老师瞬间产生好感，对思政课堂也满怀热情，这不但有利于良好课堂气氛的培养，还能即告思政教师教学工作的效率，有百利而无一害。

茶文化思维与思政教师建设队伍水平的提高有着密切关系，据相关调查小组报道，就某些高校的调查情况分析来看，思政教师在思政课堂上对茶文化的引入越多，课堂气氛就越活跃，而且就算不是直接引入茶文化，但用到了茶文化思维，对学生们也有很大的思维指导作用。在人们的传统观念中，茶文化思维的高雅的，而思政教学是僵硬死板不需要思考的，其实完全不是如此。事实上，思政教学也是讲究技巧的，而茶文化思维的指导作用就有效地填补了思政教学在这方面的不足。这项实验研究呗纳入高校的教学质量考核中，也受到了很大的积极响应，这对思政教师队伍建设水平的提高和实践做到了模范作用。我国教学理念是倡导德智体美劳一体化，让学生全民发展，茶文化思维和思政教学相结合，无疑是一个完美的范例。

4 结语

茶文化是我国优秀传统文化之一，蕴含着丰富的优秀思想，在现代生活中，茶文化也与人们的日常生活息息相关，而且很大程度上对我的的行为有一定的指导和辅助作用。思政教育作为我国高校的一门常规课程，应该丰富其内涵，引起学生的兴趣，然后进一步带领学生思考，致力于弘扬社会主义核心价值观。茶文化对人的行为规范有着潜移默化的规范作用，这在很大程度上实现了思政教育的作用，可以说，茶文化对高校思政教育有明显的辅助作用，将茶文化融入高校思政教育中，可以为学生学习思政开拓了一条新的有效的道路，以此辅助思政教育的进行。

[1]邢雯芝.茶文化在高校教育中的价值与实现[J].福建茶叶,2015(5):58-60.

[2]文斌,段成.中国茶文化对思政的教育功能分析[J].福建茶叶,2015(6):197-199.

[3]胡芬芬.传统茶文化与大学生思想教育的结合点分析[J].福建茶叶,2016(1):184-185.