试析河南省高校田径教学与传统茶文化教育的融合发展策略

张振丰

（信阳师范学院，河南信阳 464000）

1 高校田径教学存在的问题分析

少年是国家的希望，民族的未来，只有德智体美全面发展，才能成为祖国合格的接班人，才能承担起实现中国梦的伟大使命。但当今高校田径教育在教育理念、教育方式等方面依然存在着很多的问题，创新性与趣味性不足的传统田径教学模式会逐渐被淘汰。

1.1 教育理念落后

传统的田径教育模式，以突出专业技术能力，重视技巧的训练为主。这种教育方式在强调专业技术的同时，却严重忽略了或者淡化了人本主义的教育，这与开展田径教育的初衷是相违背的，田径教育的本质在于通过开展田径教育，让学生增强自身的体质，强健自己的体魄，与此同时体验田径学习的乐趣，陶冶自己的情操，提升自己的品性，从而达到身心合一，促进身体和精神的和谐统一，让学生得到全面的、健康的发展。

1.2 教育方式单一

传统的田径教育主要是教师讲授专业理论知识，然后学生不断训练，周而复始，不断循环。缺乏创新性，片面强调竞技性，忽视娱乐性和田径教育的文化意义和深层次内涵，教学手段单一，很容易让学生产生厌学的不良情绪，此外，很多高校不能灵活运用先进的多媒体教学，丰富田径教学手段，高校只有不断与时俱进，将互联网与田径教育有机结合，才能提高教学效果。

1.3 教学设施不全 教资力量薄弱

长期以来我国经济发展不平衡，一定程度上造成了教资力量配置的不平衡，尤其在体育方面的师资队伍不够强大，导致一些高校开设的田径课程出现一师多教、杂而不精的情况，而且很多的田径教师并非专业人士，他们的教学水平参差不齐，由此产生的田径运动效果也较为低下。再加上很多高校的相关基础设施不够完善，很多项目对学生来说可望而不可及，教学活动还经常受到天气、场地等多方面的影响。这些综合因素对田径教学带来了巨大的挑战。

2 高校田径教学融入茶文化的价值研究

2.1 思想引导——行为规范的丰富

茶文化以德为中心，重视修生养德，中国自古以来就崇尚饮茶，喜欢以茶文化来品读人生道理和价值，将茶文化引入到高校田径教学之中，能提高学生的思想认识和知识境界，帮助学生养成良好的行为习惯。茶文化讲究心平气和，有助于教导学生以平和的心态对待成败得失，不因为一时的成败蒙蔽双眼，始终保持战斗的勇气和信心，不断提高个人修养和能力，并用茶文化不断约束自己。以儒家的仁爱思想为例，在田径教学中融入茶文化的有利于引导学生深入了解茶文化的精神内涵，提高理性认知，促使学生以谦和礼让的态度对待他人，以宽容平和的心态处事，始终以积极的心态去面对挑战，以饱满的热情去完成各项任务。

2.2 文化学习——传统文化的继承和发展

民族的发展离不开文化的传承，茶文化历史悠久，历久弥新，是学生们了解优秀传统文化的敲门砖，加深对传统文化的学习，促进传统文化的发展。此外，茶文化具有知识性、趣味性等特点，茶文化的引入不仅可以帮助充实教学内容，还可以作为新的文化让学生们接受，用茶文化中的一些典故来引导学生对田径教学的兴趣，引导大学生深入了解并学习我国的传统文化，久而久之，学习传统文化的兴趣就会越来越浓烈。希望，以茶文化融入田径训练为载体，促进更多优秀传统文化与高校教学全面结合，提高学生传承优秀文化的责任感和使命感。

2.3 人才培养——理性、健全价值观的形成

现在教学中，很多老师只注重教学知识的灌输而忽略了学生思想精神的培养，茶文化作为新的文化元素而引入到高校体育教学中，对高校体育精神的塑造和高校人才的培养都有着极为重要的意义。一方面可以让学生通过学习茶文化、吸取茶文化中的一些优秀品德，结合自身发展的需要，开始重新树立自己的价值观，帮助学生形成一个积极的健康的价值体系，从而为社会培养更多具有理性、健全价值观念的优秀人才。另一方面，融入茶文化发展田径教学可以潜移默化的提升学生学习优秀传统文化的兴趣，为全能型人才培养提供借鉴。

2.4 全面发展——提升个人的综合能力

中国讲究以茶会友，学生学习茶文化精神，能够建立属于自己的友谊，茶文化可以为学生营造一个良好的学习和社交氛围，不断提高个人的社会交往能力。此外，茶文化中蕴含着实际大于理论的概念，茶文化的引用可以帮助学生认识到动手能力的重要性，提高学生的实践能力，促进学生全面发展。

3 茶文化思想融入高校田径教学的管理建议

3.1 转变发展方式，开拓茶文化与田径教学新路径

充分利用茶文化的精神内涵，营造恬然幽静的文化氛围，引导学生克服心理障碍，释放心理压力。一般而言，进行田径这类需要有耐力的活动，不光要求运动者拥有良好的身体素质，同时要求运动者具备积极健康的心理素质。茶文化所具有的特性正好与田径教学的要求相融合。积极推动茶文化市场化、大众化、世俗化，用多样的茶文化产品，丰富田径教学内容，促进田径教学内容的多样性，提高趣味性。另一方面茶文化借助田径运动之一有效载体客观上也促进了茶文化的传播与交流。两者互补，相得益彰。

3.2 创新教学方法 完善教学理念

高校田径教学应摒弃传统的注重竞技，忽视人本的教育理念。田径教育不仅要让学生掌握与田径相关的专业技能，还要培养学生的能吃苦、敢拼搏的坚韧品质和顽强的毅力。积极倡导和弘扬以人为本的教育理念，制定人性化的教学方案和大纲，给学生自主的选择空间。利用好各种手段，将茶文化以各种形式表现出来，融入田径教学。加强师资队伍建设，发挥教师的榜样作用，鼓励教师要积极了解茶文化，在实践中探索和完善茶文化与田径教学的融合。提高教师的职业素养和教学能力，是解决上述问题的必要举措之一。

3.3 建立健全田径教学与茶文化融合机制

一方面要积极构建完备的茶文化教学体系，积极开展多种形式的田径与茶文化融合的宣传，营造学习茶文化的良好氛围，引导学生树立起文化和田径体育融合发展的正确意识，另一方面完善学校田径体育基础设施，定期开展茶文化的理论知识宣讲以及实际操作环节的实践，以轻松愉快的方式，吸引学生自觉参与到田径活动中来，极大的激发学生的自主性。此外，相关院校也可以根据本校实际，开展以茶元素为主题的生态体育活动，开展多样化形式的教学，调动学生的积极性，增强参与主体的广泛性。

4 结语

本文通过研讨当下高校田径教学存在的问题，结合时下教育改革的目标，找到了一条将高校田径教育与茶文化相互融合的发展道路。田径教学与茶文化的发展存在着很多的共通性，二者的融合，可有效摆脱二者长期以来缓慢发展的不利局面，实现了两者的共赢。现在我国社会主要的矛盾已经变成了人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，将田径教学与茶文化有机结合起来，正有助于解决这一矛盾，整合优化社会资源，实现社会效益的最大化。

[1]李彬.茶文化课程融入高校体育教学的应用研究 [J].福建茶叶,2017(10):203-204.

[2]蔡运涛,史博强.融入茶文化的田径训练对培养大学生体育精神文化的启示[J].福建茶叶,2017(2):213-214.