茶道文化与舞蹈教学思维的关联研究

汪丽红，曹晓芸

（上饶师范学院音乐与舞蹈学院，江西上饶 334000）

客观来看，随着当前社会大众自身对舞蹈教学活动开展的具体状况，以及其中所需要具体融入的情感理念和文化内涵提出了更高的要求，舞蹈教学活动，是以自身对动作的理解为具体基础的运动形式，如果想要实现学生对整个舞蹈项目的精准认知和理解，那么其中所需要具体融入的，不仅仅是动作中的艺术特色和形式就必须将学生培养活动的具体特点，同时，也要对其中所包含的情感理念和人文认知形成成熟理解。

1 茶道文化的具体内涵理解与分析认知

结合茶道文化建设的具体状况以及浓厚的时代属性，我们看到，其中所融入的人文属性和思维内涵，都能够为当前我们具体开展各种活动提供相应基础和有效支撑，尤其是，其中所具有的思想元素，更是让茶道文化内涵的应用实现了全面提升。当然，在整个茶道文化机制不断发展、不断传承延续时，我们应该明白，整个文化机制与艺术体系之间的融合程度，实现了全面提升，尤其是在整个茶道艺术的具体表演过程中，其已经不再是单一的艺术诠释，或者理念上的讲述，而是将音乐艺术、舞蹈艺术、甚至是具体的服装设计艺术等等综合融入其中，从而实现了整个茶道文化的艺术化、多元化和情感化诠释。

如果，我们对茶道文化的发展状况进行分析，我们应该明白，整个文化艺术的包容性和价值内涵，都成为当前我们对其进行有效传承与发展融入的关键。正是文化机制的融入价值和综合内涵，使得传统艺术的价值利用与有效利用，实现了最大价值。而茶道文化，作为整个茶文化机制的核心与关键，认知茶道文化体系中所具体包含的精神元素，则是当前实现整个茶道文化价值应用最佳效果的关键所在。

客观来看，茶道文化是整个茶文化的精髓所在，其中所包含和阐述的不仅仅是一种客观上的文化机制，同时也是融入了相关精神理念和艺术体系，尤其是具体的舞蹈艺术等等，从而实现对整个茶道文化的精准识别和有效认知。当然，茶道文化的浓厚文化素材，以及其中所承担的精神理念，都决定了我们只有深层次认知和理解其中所具有的文化思维，才能实现整个茶道文化应用的最佳效果。

2 当前舞蹈教学思维展现过程中存在的问题不足认知

我们从传统的舞蹈教学活动实施状况中，可以看到，其中存在诸多问题和不足，尤其是缺乏必要的文化内涵融入和价值表达，从而限制了整个舞蹈教学活动的有效实施。当然，整个舞蹈教学机制中，其最大的不足在于其中缺乏合理、客观、全面的教学思维。思维是一种内涵沉淀，而教学思维更是对整个舞蹈教学活动效果，有着重要影响力的关键性与元素，我们看到，整个舞蹈教学活动中其存在的具体问题集中表现为：

首先，在整个舞蹈教学活动实施时，其中缺乏必要的思维理念融入和应用，特别是缺乏必要的人文思维，从而限制了学生在参与整个舞蹈教学活动时的具体理解。当然，这一过程实际上也影响到整个舞蹈教学活动的应用过程。尤其是对于舞蹈教学活动本身的开展与具体实施来说，其本身就是审美能力和价值应用的重要展现。而这则需要学生自身能够对整个舞蹈运动中的各项具体动作，形成独立的思考和认知，从而才能实现舞蹈教学的效果。

其次，对于舞蹈教学活动开展而言，其在实施过程中缺乏必要的思维认知融入，尤其是很多老师和学生，忽略了系统化的思维理念，才是确保实现最佳教学效果的关键所在。实际上，舞蹈教学活动是一项综合化活动，其中所具体包含的内容是多样的，除了我们所能在直观上看到的舞蹈动作外，完善的音乐艺术与服装搭配，甚至具体的情感思维等等，都是当前我们在具体开展舞蹈教学活动时的关键所在。但是，我们就当前整个舞蹈教学活动的思维应用状况进行分析，不难看到多数教学体系中忽略了对思维元素的必要融入及应用，进而大大限制了整个舞蹈教学活动的实施价值。

最后，在当前整个舞蹈教学活动的整体实施过程中，其未能给与必要的创新与优化，尤其是对于舞蹈教学项目本身来说，其实际上，就需要结合时代诉求，对其进行内涵上的优化，以及表现形式上的全面创新，客观的看，舞蹈教学活动是一项历史内涵与时代特性紧密结合的教学活动，因此，想要实现理想的教学，其需要的，不仅仅是舞蹈项目的历史文化，同时，也需要将具体的舞蹈项目教学思维中的时代性特点，予以全面融入与具体应用，从而实现舞蹈教学活动最理想效果。

3 茶道文化与舞蹈教学思维之间的具体关联性概述

客观来说，茶道文化的发展与具体应用，对于当前我们所正在实施的舞蹈教学活动开展来说，有着无可替代的影响和作用，总的来看，整个茶道文化体系中，所包含的重要内容，在于其中所具有的人文思维和价值理念等等，这就使得我们在进行具体的茶道文化应用时，可以将整个茶道文化应用到整个舞蹈教学活动中。

事实上，茶道文化与舞蹈教学思维之间，存在本质上的关联，除了其中所具有的人文内涵外，系统化的精神理念以及必要的价值思维，实际上都是当前我们在具体实施多种活动的前提。通过对舞蹈教学思维的内涵进行成熟界定，我们看到其中所展现的是，丰富而完善的精神理念以及人文思维，尤其是其中所讲述的审美能力，恰恰就是整个茶道文化价值应用的关键所在。整个茶道文化之所以能够实现最佳应用与展现表达，其正是因为其中具备了丰富完善的情感理念和人文思维。

客观地看，在当前我们所实施的具体舞蹈教学活动时，我们所具体需要的不仅仅是对于舞蹈项目相关的资源要素所实施的多种理解和应用，同时，也要充分注重整体理念多层次融入和结合，尤其是结合当前整个时代的具体关注和价值诉求看，人们对学生自身的艺术培养及价值诉求日益提升，尤其是舞蹈运动中所包含的具体情感思维和其锻炼功能，使得很多学生自身都能够积极注重开展舞蹈教学活动。

而整个舞蹈教学活动实施过程中，其中所要具体表达的思维理念和意识内涵。客观来看，舞蹈教学活动需要在当前整个时代背景下，进行必要的文化融入以及价值上的全面诠释与表达。茶道文化在进行展现时，其中所需要的除了包含丰富的茶文化元素、道德礼仪、音乐艺术等等之外，还要将具体的审美能力以及自身的独立思维和判断融入其中，通过集中诠释整个茶道文化的价值精髓，从而实现对茶道文化价值理念的全面认知。

客观来看，对于整个舞蹈教学活动的具体开展与实施来说，其本身就是一种审美教育与艺术教学相结合的重要表现。因此，结合当前整个舞蹈教学活动的实施状况看，其中更多情况下，由于缺乏必要的思维认知，从而大大影响了整个舞蹈教学的实际价值和效果。结合我国传统文化的发展内涵，以及其具体的文化元素看，整个传统文化，有着超出我们认知和理解能力范围的内容元素，而我们如果想要，真正、有效的去理解整个传统文化，就必须通过选择合适的元素内容，从而实现对整个传统文化的有效理解和成熟应用。

4 结语

在当前社会大众对自身生活品质日益提升，尤其是人们关注的焦点之一是生活理念与生活元素之间的全面融合。如何有效满足社会大众自身的饮茶需要，并且将具体的饮茶诉求及价值需要应用其中就至关重要。而这正是茶文化体系形成的核心原动力，而对于文化体系来说，其核心是一种思维理念，其中所能具体融入和应用本身的是一种思维方式和价值观念。在将茶道文化与舞蹈教学活动相结合时，如果想要实现最佳应用，也必须从文化传播与利用视角，通过具体分析和探究，尤其是要将创造性思维和人文性思维应用其中，从而实现整个茶文化资源要素的最佳应用。

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