职业院校学生思想道德素质培养与茶叶企业人才需求的融合策略探析

吴东霞

（宣化科技职业学院，河北张家口 075100）

前言

如今国内不少茶叶企业纷纷响应国家大力倡导的工匠精神，积极提倡员工具有追求卓越、敢于创新的精神，精益求精、注重品质和质量的追求，为用户提出良好服务的周到服务等。茶叶企业应该打造高素质的人才队伍，职业院校也应该积极行动起来，在训练和培养学生的茶叶专业技能的同时，大力培养和增强学生的思想道德素质，采取恰当的方式和手段，以实现二者的有效融合。

1 茶叶企业对人才的思想道德品质的要求概述

1.1 茶叶企业招聘人才关于思想道德品质的要求

不少茶叶企业在招聘人才的过程中，除了必不可少的业务技能和专业知识，通常情况下还要求应聘者遵纪守法，遵守茶叶行业的职业道德和社会公德，品行良好。要求他们具备具有较强的人际协调与沟通能力，优良的团队合作意识，踏实勤奋，勤学好问，抗压能力较强。可以为客户提供高质量的茶叶产品和全面周到、细致体贴的服务。要求他们具有扎实的人文素质、团结合作理念，能够迎难而上，百折不挠。这些也在较大程度上符合职业院校对学生思想道德素质的要求[1]。

1.2 职业院校对学生思想道德素质的要求

党和政府高度重视新形势下强化和改进职业院校学生思想道德素质的培养和教育工作，各个职业院校也纷纷贯彻落实《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》与《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等文件的精神。通过大学思想政治教育课程，强化当前社会经济转型过程中职业院校学生的价值取向，道德修养、社会主义核心价值观与理想信念等。强化高职院校学生的思想道德素质的实效性与针对性，稳步提升教育教学质量。

持续强化理想信念教育，帮助学生树立正确的“三观”，以党史国史教育为重点，培育和弘扬博大精深的民族精神，扎实开展核心价值观教育，强化他们的思想道德素质，以全面发展为主要目标，稳步实施素质教育，强化他们的专业自豪感、增强他们的科学精神、人文素质、集体主义与团结合作理念，促使他们在健康素质、科学文化素质与思想道德素质方面的协调发展[2]。

可以说，如果学生能够达到党和政府对职业院校向学生开展思想道德教育，提升素质的综合要求，即能够很好地满足茶叶企业招聘人才时关于思想道德品质的相关要求。

2 职业院校在学生思想道德素质培养方面的现状

2.1 理想信念淡薄

如今高职院校的茶叶专业学生都是90后，大部分都属于独生子女。其中，极少数学生在生活和学习方面比较依赖父母，适应环境的能力不够强，缺乏足够的吃苦耐劳精神，缺乏相应的理想信念教育。因为觉得思想政治教育的内容比较空洞，这些学生不喜欢学习这些内容，不具备远大的理想信念，进取心不够强，不能坚定地追求自己的学业目标，遑论更高远的理想信念追求。

这样的高职院校毕业生无法满足茶叶企业对茶叶人才的思想道德素质的要求，自然不能被相关茶叶企业聘用。

2.2 功利主义思想浓厚

可以说，大学生应该具有强烈的学习动机是值得赞赏的事情，但是这种学习动机不能以正确的方式反映出来。比如，不少学生的入党动机不够正确，觉得入党是为今后的就业提供更多资本，而不是出于共产主义信仰。很多学生注重训练和掌握相关的专业技能，但是不太关注自身思想政治素质的训练和增强。虽然接受了完整的高中教育和大学思想政治教育，但不少学生依旧信奉“人不为己，天诛地灭”、“拜金主义”与“合理利己主义”等功利主义思想，为达到目的不择手段[3]。茶叶企业也不喜欢招募功利主义思想浓厚的人才。

2.3 诚信观念弱化，责任意识淡化

如今高职院校的四六级考试、计算机考试、期末考试等存在着不少作弊现象，学生的考试成绩不够真实。再就是不少学生在毕业求职时存在着信息造假的现象，涂改自己的学业成绩，甚至伪造或者购买荣誉证书等。还有部分学生毕业后恶意拖欠自己的学费与助学贷款等问题，缺乏遵守劳动合同的法律意识。这些现象都表明高职院校的极少数学生的责任意识淡薄，缺乏较强的诚信观念。这样的高职院校毕业生，如果不改掉这些不良素质，必然不会受到茶叶企业的欢迎和好评，在社会生活中必定寸步难行。

3 职业院校学生思想道德素质培养与茶叶企业人才需求的融合策略

如今我国政府正在大规模地推进互联网+工作，很多茶叶企业也纷纷采取互联网+的经营、管理、营销模式，以打造良好的企业品牌，创造更多数量的产品附加值，促进茶叶企业的发展壮大。与之相应的是，高职院校应该大力培育德才兼备的高素质学生，这些毕业生走向社会后，可以更好地适应茶叶企业的发展需要。

3.1 将思想道德素质培养和茶叶企业的工作岗位职责结合起来

众所周知，茶叶企业需要高水平的生产加工技术、市场营销、网络营销、搭建线下营销品牌运营管理、茶叶农药残留检测人才，严格把控茶叶产品的质量和品质，对企业、消费者和社会负责。这样以来，要求茶叶企业的各位员工技术精湛，业务精通，还具备高水平的思想道德品质，为社会提供更多的优质茶叶产品和服务[4]。要求高职院校将学生的思想道德素质培养和茶叶企业对员工的工作岗位职责起来，让学生意识到，自己的思想道德素质会影响企业未来的岗位职责，这样能够让学生形成对自己负责，对企业负责，对消费者和社会负责，也是在为学校的思想道德教育工作进行无形、无声的宣传。

3.2 坚持实事求是，一切从实际出发的理念

无论是企业茶叶的生产、加工，还是茶叶产品的营销和企业管理，都应该坚持实事求是，一切从实际出发的理念。引导高职院校中茶叶生产加工专业的学生充分地掌握和了解国内外茶叶市场的变化和发展趋势，指引他们把握相关茶叶产区的茶叶种植状况，茶叶市场的消费趋势。各个地方的消费者的大致变化状况，了解竞争对手的生产经营管理、产品和服务的状况等[5]。要求学生做到一切从实际出发，坚持实事求是，具备认认真真做事、踏踏实实做人的精神品质，这样才能更好地满足促进企业的健康发展。相信茶叶企业没有理由拒绝这些高水平、高素质的专业化茶叶人才。

3.3 将陶冶情操和培育技能结合起来

我国的茶文化真可谓博大精深、源远流长。高职院校应该通过茶叶专业的实训活动，开展体验式教学活动，让学生走进各个茶圃基地，实地感受茶叶的研制和生产活动，亲身论茶品茶，身临其境感受原生态的茶文化，既能够陶冶他们的情操，感受茶文化倡导的“天地自然”，“万物和谐”的思想，又可以培养他们的专业技能[6]。让他们感受茶叶的美感，静心静气，领略和感悟传统美德，陶冶情操，摒除杂念。这样一来，高职院校培养出来的茶叶专业毕业生既具有高超的茶叶生产加工技能，又形成了高尚的情操，强烈的审美艺术和较强的鉴赏意识。

3.4 以茶文化内涵和思想道德品质结合起来

茶文化充分地反映了中国历代人民丰富的精神世界。我国是多民族和谐相处、幅员辽阔的国家，经济基础非常繁盛，文化底蕴厚重，具有较强的文化自信和宽广开放的胸怀，当然能够包容各种异彩纷呈的文化。应该将我国人民低调谦逊、追求天人合一的精神状态和茶叶苦涩而又清香的特性结合起来。这些现象很好地契合了国人竭力追求天人合一、恬淡自然的民族性格[7]。它也很好地契合了国家大力倡导的“工匠精神”，即积极提倡员工具有追求卓越、敢于创新的精神，精益求精、注重品质和质量的追求，为用户提出良好服务的周到服务等。

结语

我们应该清晰地意识到，职业院校在培养学生的知识结构与培养模式方面，主要是为了更好地满足相关工作的专业技能需求。然而也应该高度关注学生的思想道德素质教育，茶叶企业要招募、培训和打造高素质的人才队伍，职业院校也应该积极行动起来，在训练和培养学生的茶叶专业技能的同时，大力培养和增强学生的思想道德素质，采取恰当的方式和手段，以更好地培育德才兼备的、符合企业发展和壮大需求的高素质人才，以实现二者的有效融合。

[1]黄亮.茶文化内涵引入高职院校思想政治教育教学的结构分析与运用[J].福建茶叶,2017,(9):363-364.

[2]尹红领.加强当代大学生公民意识培养的新思路[J].河南教育(高校版),2012,(9):36-37.

[3]季常弘.高职院校学生的思想道德状况及原因分析[J].辽宁省交通高等专科学校学报,2016,14(4):44-45.

[4]王潭.“互联网+”经济模式下的茶叶行业对就业人才需求与要求[J].福建茶叶,2017(10):33-33

[5]许玲.以安徽省茶叶企业人才需求为导向的工商企业管理人才培养研究[J].福建茶叶,2017(11):404.

[6]常怀云.宋代咏茶词的情感内涵与艺术化表现[J].福建茶叶,2017,39(9):364.

[7]虞凯,高玉萍.以职业能力为“轴心”的高职毕业综合实践改革——以茶叶生产加工技术专业为例[J].价值工程,2017,(27):201-202.