一带一路背景下茶文化交流的英语教学新模式

陈建华

（包头师范学院，内蒙古包头 014030）

1 国家战略：一带一路政策背景的出台背景和应用价值分析

自党的十八大以来，我国在外事活动处理过程中的水平更高，经验更成熟。并且随着世界各国、地区之间的交流与融合不断深化，我国在全球化的大背景下，提出了“一带一路”的发展战略。该政策的提出，实际上是我国发展战略的成熟与完善，同时也是对外战略的深度融合与全面应用，而在一带一路政策中，其实际上是习近平总书记极具开创性的思维眼光，所提出的国家发展战略，其不仅符合我国历史和国情，更是与世界文化发展交流之间有着重要结合点，可以说，一带一路对外政策的制定与应用，是我国新时期对外政策理念中极其重要的组成部分，也是实现我国陆海资源联动开发、积极构建东西两个发展战略格局的重要格局局面。一带一路从国家发展愿景，到全世界公认的发展战略，其走进了社会现实，铺就了我国对外发展交流的全新时代篇章。

一带一路政策的出台与应用，是基于我国发展空间所作出的政策制定，可以说，其为缩小区域间差异，提供了我国的智慧精神。，一带一路是政策路，也是经济路，更是文化路，通过官方倡导，民间积极融入，世界各地区的文化资源实现了全面融入和深度交流。而在这一过程中，其也为我们带来了全新启迪，那就是：真正具有应用价值的文化，实际上是满足全面交流的文化。所以，如何才能选择合适的文化内容，就值得我们去全面探索，在一带一路政策应用背景下，文化元素的深度融入是夯实文化交流的关键所在，同时也是强化合作活力的本质诉求。我们通过选择合适的元素内容，从而营造开放的崭新格局，而在这一大的背景下，整个文化交流也呈现出全新动态。

如果我们对整个一带一路政策的具体内涵进行分析，我们可以看到整个政策在形成过程中，是以茶和丝绸为重要传承载体的，因此，茶文化就是整个一带一路政策应用过程中的“无形纽带”。而以茶文化为交流基础，开展完善而系统化的交流机制，必然能够在丰富政策应用的前提下，实现整个文化传播与交流活动的最佳效果。当然，对于整个一带一路政策交流及应用来说，还要积极构筑融入人文交流和多元合作的包容机制，从而为我国更好参与国际交流合作提供基础性帮助。在多元文化交流发展过程中，想要破解文化上的差异和不同，必须注重语言体系上的转化与融入。

2 文化融合、内涵诠释：整个茶文化交流活动的实施状况分析

我国茶文化是一种重要的传统文化资源，同时也是一种重要的内涵性资源，在整个茶文化资源发展过程中，所具体容纳和包含的内容中，既有客观物质元素，同时也有价值理念的全面深度融入。总之，茶文化作为我国传统文化体系中的重要组成部分，在当前的社会发展中有着重要的地位，其蕴含的丰富内容，对于社会生活和人文教学等多方面都有重要的指导意义。

我国文化悠久，内容多样，有很多能够被应用到当大学生英语教学活动中，最典型的就是茶文化内容。而茶文化的引导性和基础性作用对于大学生英语教学活动开展过程中，具体推广和构建有着重要的作用。茶文化，有着悠久的发展历史，其自身所包含的文化内涵有着很强的影响力。从茶文化的来源与社会发展的结合看，不同的历史时期，在不同的文化背景下，从而形成了不同阶段特性的茶文化。而且随着整个时间的推移，以及历史的沉淀，从而使得整个茶文化体系，时刻都在展示着时代先进性，当然茶文化在进行具体的交流时，也需要以相关文化内涵为载体进行传播。

3 文化欠缺、内涵不足：传统英语教学活动的实施问题和不足进行分析

结合传统英语教学活动的具体推进看，我们当前所具体实施的英语学科教学过程中，其中存在诸多不足，尤其是教学兴趣上的不足，加上对学生关注点认知不成熟，从而大大限制了学生参与英语教学活动的最佳效果。当然，在这一过程中，其中重要的欠缺在于缺乏必要的文化内涵元素，从而使得整个课堂内涵极为不足。

客观来说，传统英语教学活动中具体应用的内容，相对较为单一，加上很多学生认为英语教学内容过于枯燥，从而使得很多学生不能长期保持合理的参与热情和兴趣。并且，在开展传统英语教学活动活动中，老师与学生的关注点上也存在相应不足。不仅是教学理念上的失误，同时，由于缺乏学习兴趣元素的必要融入，从而影响了学生持久参与的热情和积极性。另外，英语教学在具体实施时，其实施的教学方案和教学素材中，缺乏长期而系统化的更新与完善，进而影响了学生参与整个英语教学活动的最佳效果。

在当前整个教学体系改革发展日益成熟的大背景下，完善英语学科中教学内容与具体实践应用机制，其将为学生更好参与整个英语活动学习提供有力支撑。当然，对于整个英语教学活动的改革发展来说，其不仅要注重教学模式的完善，同时更重要的是需要从学生自身特点出发，结合学习兴趣的全面融入，从而实现学生积极参与英语活动的理想效果。

在当前我们对整个英语教学活动的价值认知不断成熟背景下，英语课程已经不再是简单的课程教学，同时更重要的是其关注点在于文化内容的融入，以及学生自身习惯的合理培养。因此，对于英语教学新模式的具体构建来说，要注重融入教学改革创新发展的具体诉求，通过丰富教学内容，优化教学体系，从而实现整个英语教学的最佳效果。

事实上，就英语学科来说，其不仅需要掌握相关知识内容，同时也需要学生形成必要的学习习惯和应用意识，可以说，英语知识的应用状况直接影响到学生参与英语学习活动的成绩。因此，英语教学活动在具体实施过程中，更需要的是老师准确对整个课堂实施诉求形成认知，所以，老师认知理念上的正确性，直接关系到学生自身的英语学习状况。所以，老师要规范自身教学行为，优化考核机制，并且注重完善与英语教学中其他元素内容的系统化应用。

4 一带一路背景下茶文化交流的英语教学新模式构建思路

客观来说，在当前具体的英语教学活动实施时，必须注重创新和优化教学机制，尤其是，要结合时代特点对英语教学机制进行革新，变课堂的被动学习为文化渗透的主动接受，真正的在茶文化内容的熏陶和影响下，创新课堂教学模式，丰富课堂教学内容，从而为大学生的英语教学活动的推进，开辟出新的教育途径。在高校英语教学创新发展时，融入多样化内容，才能满足时代发展的必然诉求。做好高校英语教学活动的创新发展，不仅是教学创新发展的必然诉求，更是完善学生教育理念内涵的必然所在。

把茶文化的知识内涵融入到大学生英语教育中，丰富教学素材，大学生英语教育自身理论性和说教性太强，在课堂教学的模式下，以具体的英语教学素材分析和研究探讨，为主要的切入点，这就很容易使得整个教学内容和课堂形式上，都会显得很生硬，课堂缺乏活力，因此，需要我们将茶文化的精神文化内涵，科学合理的渗透到英语教学体系中来，从而对于丰富英语课堂教学内容，激发学生学习的积极性有着重要的意义。此外，在当前英语教学活动实施过程中，还要注重整个英语教学体系的创新和发展，通过改革英译教学内容，并且将英语教学活动的要求相匹配。

在整个英语教学活动推进过程中，师生关系的构建与确立，将是英语教学活动创新发展的必然诉求。因此，想要实现整个英语教学活动的最佳效果，就必须创新具体的教学素材和内涵理念，特别是通过丰富具体的教学素材和内涵，从而实现整个英语教学活动最佳效果。学生和教师在学校是两个交流频繁的群体。师生之间的沟通和交流，甚至教师的言行举止等对于学生都有一定的影响。结合当前时代发展背景及教学诉求看，创新教学体系，完善学生培养已经成为时代必然。出除了学生自身的心理健康发展的构建、学校的教育和引导，家庭环境对于学生的身心发展的影响更是不容忽视的。同时，二者的结合对于宣传和传承我国的茶文化也有着重要意义。有了茶文化的引导和渗透，对于开展大学学生英语教学健康教育肯定大有帮助。

创新英语教育体系，传承茶文化内涵，在这一过程中，不仅丰富和创新了教学体系，同时也为我国茶文化的传承发展奠定基础。茶文化内容广泛，可以借用的内容也很宽泛，经过合理的筛选和整合，可以把大学生的学习活动，直接引入到具体的茶文化体系理念中，抛开英语教学元素应用的探讨，以学习和感悟茶文化为主题，通过学生自身的体验和感受，从而让学生自己有感而发，并且在具体的活动中，使自己的身心得到放松，对于英语教学模式的引导和全新构建有着积极地作用。

5 结语

时代发展，不仅带来了多种资源的综合应用。尤其是对于整个时代来说，区域融合、文化整合已经成为任何产业和地区都必须充分注重认知的内容。而在整个语言交流体系中，其所带来的变化也是无法估量的，特别是政策理念的综合应用和融入，也让文化交流成熟发展成为一种常态化元素。而在整个英语教学活动实施时，如果能够顺应一带一路大的政策背景，并且将茶文化交流活动的内涵与实施方式相结合，其将在英语教学新模式构建的前提下，实现整个教学活动内涵的有效丰富。

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