当代音乐教育在茶文化中的融合及运用探讨

王绍盛，万嘉玮

（南昌理工学院，江西南昌 330044）

我国具有悠久的茶文化历史，中国的茶文化涉及到多方面的艺术要素和审美要素，比如说茶室的设计、茶叶的搭配等方面的内容，再比如说茶艺表演、茶具的选择，茶文化的范围十分广泛。音乐在茶艺的表演过程中，成为茶文化传播的一个不可缺少的因素，作为艺术体系的重要组成之一，茶文化的良好传播对表演者的艺术内涵要求很高。对于音乐教育与茶文化的关系，我国有一些相关理论值得解读，茶文化和音乐教育的相互融合和搭配在国内已经引起了研究者的重视。有学者认为增强饮茶者对茶艺术的热爱情感，茶艺表演中融入音乐有利于提升茶艺表演的艺术性和感染力，是茶艺表演不可或缺的重要元素，音乐是茶艺表演的重要组成，还有人把一些时下比较流行的音乐结合古典音乐，用来匹配当前的茶艺表演。

1 音乐教育与茶文化的交融

1.1 茶文化是延续音乐教育历史的载体，是传承的重要组成

我国一个具有浓厚的文化历史底蕴的国家，有五千年文化历史。我国各种类型的音乐文化与我国独具特色的茶文化都是极具特色的文化成果。音乐教育从诞生开始，就是人类信息传递和情感表达的重要工具，音乐作为人类情感的重要载体之一，在历史文化的发展过程中，音乐文化兼具了娱乐、文化传播、教育等多项功能，是人类文化体系的重要组成，成为人类文化发展史上一个重要的组成，并在发展中得到了锤炼、雕琢。茶文化和音乐教育之间的融合和发展是历史发展的必然，都包含了传播历史的功能以及所具有的文化底蕴，相继成为我国历史文化底蕴延续的重要媒介。传播我国漫长岁月当中，音乐成为人们生活中一个重要的组成，凝聚了人类的情感交流，例如修身养性的茶艺表演，人类用音乐来熏陶人的性情，凝聚人类深厚的情感。

我国音乐教育与茶文化的结合，早在唐宋时期就已经非常流行，形成了当时具有中国风范的独特艺术形式，与茶艺表演相互融合，优秀的曲目融入了多元化的器乐。音乐教育同茶文化融合的优质成果都成为了我国文化瑰宝的重要组成，这些艺术瑰宝源于现实的采茶生活，如《采茶歌》或“采茶戏”。

1.2 茶文化对音乐文化的传播起到了传承作用，成为了音乐教育的重要载体

中国的音乐艺术屹立于世界之林，在几千年的发展中，我国不仅仅是一个音乐大国，还是一个茶文化的古国。茶文化在我国，成为传播和承载音乐的瑰宝和重要媒介，通过茶文化，音乐的魅力得以表达和传承，茶文化是表达当代音乐教育内涵的重要载体之一，在我国音乐教育的传播和发展过程中，二者有了很好的互相交融，茶文化和音乐通过交融，使得各自的艺术的感染力和表达力更加丰富，赋予了彼此的灵魂，音乐使茶艺的内涵更加深邃，茶艺使音乐的形象更加鲜明。

茶艺和茶道是我国茶文化中两种重要的表达形式，都能够达到修身养性的目的，放松人的心情，饮茶活动陶冶人的情操，饮茶文化活动其根本意义不在于饮茶过程。在古代，以棋为友，以曲为伴，文人墨客，相邀饮茶，中国十分盛行这种悠久的饮茶文化。在音乐文化和茶文化交融的今天，音乐文化得到有效的传承，茶文化是我国音乐教育的重要载体。采茶歌、采茶舞的出现体现了劳动人民对生活的情怀和热爱，很多优秀的采茶歌、采茶舞、茶戏均是源于饮茶之余的实践过程，茶叶和音乐相互结合形成了具有地方特色的诗词戏曲。

2 音乐教育在茶文化中运用的可能性

2.1 能够相互契合

音乐与茶文化相结合产生共鸣，相互契合，两者具有精神层面的共性，并共鸣于茶艺表演中。在茶艺表演过程中，我们可以把握茶文化的精神内涵，通过音乐制造和产生意境以及发挥受众的想象力，能够借助音乐来将文化动作背后的精神意义进行诠释，音乐和茶文化具有精神方面的共性，一旦音乐在茶艺表演过程中出现，在音乐的辅助下升华人的心灵，从而陶冶人的情操，茶艺师随着音乐向观赏者展示相应的动作。

2.2 能够刺激想象

在抒发感情和传达信息时，两者都没有过多的依靠视觉，品茶主要依靠味觉，传达信息音乐主要依靠听觉，更多的是依靠听众的听觉及饮茶的口感。音乐无国界，音乐家将音乐作为他们表达自我和发挥想象的重要途径，在一国能够在大范围内传播和深受喜爱的歌曲，通常情况下在其他的国家也往往被大家所喜爱。茶同音乐一样，其内涵虽有各异，各个国家都有着本国的茶文化，每种茶都有着属于自身的茶香和口感、味道，大多数情况下不需要过多解释便能被人们接受和理解。

3 音乐教育在茶文化运用中的意义

加强音乐教育在茶文化中的运用有着十分重要的意义。茶艺表演作为一种艺术活动，需要相当高的审美和鉴赏能力，无论是观赏者还是表演者，需要音乐来增强其整体艺术表现效果，在其表演过程中已经离不开音乐的配合与辅助，茶艺是茶文化的重要组成部分，有必要提高对音乐教育的重视力度，要想推动茶文化的传播和发展，需要重视音乐同茶文化关系。

3.1 推动茶文化的传播加强

音乐教育在最后能够达到的目标就是促进茶文化的进行大范围的传播。茶文化丰富多彩的魅力，人们在茶文化的种种体验和感知中，领悟到包罗万象，博大精深，加强音乐教育，让更多的人投入到茶文化的体悟之中，增强感染力，引起人们的共鸣，可以丰富茶文化的表现形式，选取适当的音乐来进行配合，根据茶文化的精神内涵特点，鉴赏古今中外的音乐名曲。

3.2 提高我国茶艺表演的魅力

在没有音乐时，观赏者无法通过表演和茶艺动作而融入到茶文化的精神空间，茶艺表演便会呈现出十分单调乏味的现象，目前我国大多数茶艺表演中已经无法脱离作为配乐的音乐。音乐可以使得富有感染力，使茶艺表演更加生动，音乐能够增强茶艺的生命力和灵性。

当茶艺师的举手投足之间响起优雅空灵的音乐，灵魂在沾满尘迹后得到洗涤，像是在在茫茫尘世漂流许久后得以安定，我们的精神为之一振。音乐在茶艺表演中可以说占有基础性的地位，感受到茶文化的精神内涵，进入到认知状态，感知到音乐。

4 音乐教育在茶文化运用中的具体途径

4.1 使用

帮助学生强化音乐鉴赏的能力，形成形象的思维方式，加强对茶文化的深入的认识，在具体实践过程中，通过音乐实践来再现和传递茶文化音乐，引导学生进入一个更高的层次。组建能够开展音乐实践的平台。学生自主选择表演的节目，开展茶文化表演活动。

4.2 学唱

采茶歌，这种传统的文化形式，充分展现着人们对生活的经验总结，是劳动人民对生活的一些经验感受和理解体悟，来自采茶劳动人民的采茶活动。由于不同地域的采茶歌有不同地方的特色，能够在多元化的茶文化体验中深化对茶文化的理解和感悟，学唱各种风格的民歌，表现在音乐上则是具有不同的音乐风格，从精神层面直接得到理解，对生活的切实体味内化于精神之中。

[1]陈文贞.论音乐教育在茶文化中的运用[J].中小企业管理与科技,2013(12):174-176.

[2]庄严.音乐教育在茶文化中的融入与应用分析[J].福建茶叶,2016(2):193-194.

[3]阎妍.音乐教育与茶文化的关系解读[J].福建茶叶,2016(6):292-293.