现代茶文化与高校体育教学的有效结合

谭 博

（宜宾学院体育学院，四川宜宾 644000）

随着高等教育机制不断成熟，如今在开展高校教学活动时，不仅要注重创新教学方法，同时也要将社会发展过程中对整个教学活动的具体要求进行全面融入，尤其是要通过教学理念的创新和优化，从而实现人才培养与教学活动推进的深层次融合。当然，对于整个高校体育教学来说，融入现代茶文化元素，不仅能够有效传承该文化机制内涵，同时更重要的是在这一过程中，其也实现了学生人文素养内涵的全面提升。

1 当前高校体育教学活动实施过程中潜在的具体问题认知

高校体育教学活动是一项系统化活动，其中所涉及到的学生主体是多元化主体，教学体系要尽可能照顾和关联到每一个学生。就高校体育教学活动开展而言，其在实施过程中，对学生的身体素质状况有着较高要求。而这对于高校学生来说，就不适用。因此，结合相关教育法规和要求，实施体育教学创新，不仅要照顾到每一位学生的学习状况，同时也让全体高校学生实现健康成长。

在高校阶段，不仅要注重实施良好的学生知识素养教育活动，同时也要充分注重学生基础体能的有效培养。事实证明，只有学生具备良好的体能素质，才能更好的学好知识，实现整个高等教学活动的最佳效果。但是从目前整个高校体育教学活动的具体实施状况看，其中存在诸多问题和不足，尤其是缺乏对学生学习兴趣的融入，同时整个教学活动实施过程中，在选择具体应用教学思路时，很多情况下，并没有从学生自身实际出发，就使得人才培养的效果与教学要求之间的实际差距进一步加大。

事实上，兴趣对学生学习过程中的价值作用和实际影响力极为突出，特别是基于学生兴趣激发视角出发，制定相关教学策略，更匹配学生自身的客观学习实际。但是就目前高校体育教学活动状况看，很多老师在制定方案时，更多是凭借自身教学经验来实施，忽略了对高校学生素质状况的精准把握。因此，这就使得很多学生在参与高校体育教学活动时，缺乏足够的学习兴趣，同时也加大了学生自身的具体学习压力，使得整个高校体育教学的实施效果较差。结合教学活动的实施特点和具体要求看，在整个教学活动实施时，如果能够将具体的文化元素与教学活动相结合，其必然能够在创新教学理念的基础上，实现整个教学活动的创新发展。

可以说，在体育课堂上，师生关系的具体构建状况，决定了学生在课堂之上的表现。就现阶段高校体育教学活动的实施要求看，其不仅要注重完善体育教学素材，同时也要注重人文素养的有效融入和具体培养。但是目前很多高校在实施具体的体育教学活动时，其会将重点和关注点放在体育项目的教学元素上，而忽略了人文理念的有效灌输。当然，从客观上看，这也与多数老师自身的认知局限性有着极大关联，尤其是其在开展教学活动时，思维存在机械性，缺乏全面关联。比如，很多老师认为文化元素与体育教学活动之间未能形成系统化关联，这就大大限制了体育教学活动的开展实效。

2 高校体育教学活动的实施要求

教学的终极目标在于学生的全面成长，而随着整个教学体系不断成熟，传统教学的实施方法和理念与实际应用之间的差距不断加大。因此，就高校体育教学活动的开展要求看，创新具体的教学方法，完善融入系统化的教学元素，就极为必要。当然，在实施高校体育教学创新时，要充分注重围绕整个体育教学改革的整体性要求，结合学生健康体育习惯的全面、深化培养，从而实现高校体育教学活动开展过程中的最佳效果。

当然，结合高等教育机制不断成熟这一客观状况，我们应该认识到高校在学生培养上是连接学生与社会的重要桥梁。因此，想要实现高校体育教学活动的最佳效果，就必须从整个时代发展的方向和具体要求出发，通过具体创新和整体改造，从而推动整个高校体育教学活动不断成熟。不仅如此，在开展体育教学活动时，我们应该具体认识到其不仅是一门课程知识的教学，更重要的是一门综合技能的教育，因此，完善的教学理念和价值思维，也是当前该教学活动创新发展的具体要求。

此外，随着当前高校体育教学理念日益成熟，如今在具体开展教学活动时，也要注重人文理念的有效融入，增加人文素养，不仅是校园文化的营造要求，同时也是提升学生综合素养的必然要求。因此，结合高校学生培养的整体要求，融入合适的文化元素内容至关重要。当然，如何挑选合适的元素融入其中，实际上，我国有着浓厚的文化元素，几千年的社会发展历史中，造就了一大批文化历史元素。其中有很多元素内容，都能够被应用到整个教学活动中，尤其是在开展具体的教学活动时，传统文化的丰富性更能增加教学内容的趣味性。

3 现代茶文化的具体理念内涵分析

就我国整个茶文化体系的发展内涵和表现状况看，整个茶文化体系之所以能够实现长期、系统化发展，其实际上在发展过程中，是存在具体“秘诀”元素的。而现代茶文化的时代特性，也让该文化应用有了更大空间。大体而言，其主要反映为：首先，在整个茶文化体系发展过程中，其想要实现最佳传承效果，就不能脱离整个文化的客观实际，而实践证明，在几千年的文化发展历程中，整个茶文化体系将各项元素内容融入其中，通过具体价值理念的细化和分析，从而实现了文化体系的最佳应用效果。客观来说，任何一种文化艺术在发展过程中，都有着自身的局限性和相对不足，而其想要实现自身发展，就必须在适应时代发展的具体要求上，创新多样化理念内涵，通过深化各种艺术体系之间的全面融合，从而服务整个茶文化体系的形成与发展。其次，在整个茶文化体系的形成与展现过程中，其有着自身内涵上的一致性，尤其是其植根于我国整个文化元素，更重要的是其与我国整个文化体系之间形成了全面融合。

此外，对于整个茶文化体系传承发展来说，我们必须认识到其中所具有的思维理念和精神内涵具有行为上的引导和内涵上的引领这一系列积极效果。茶文化体系绝对不仅仅是一种文化体系，更重要的是其中所具有的精神理念和价值思维，尤其是在饮茶与品茶过程中，其通过融入具体的礼仪和要求，从而形成了具有自身特色的精神理念，而这些理念内容，尤其是具体的精神思维，恰恰是当前社会发展过程中所需要的具体内容。

最后，整个茶文化体系中具有丰富的时代文化气息和浓厚的地域文化内涵。就茶文化体系的表现状况看，完善的文化体系不仅包含了各个地区的文化元素，同时也形成了诸多与时代发展相关的文化体系和价值内涵，尤其是对于整个茶文化体系传承发展来说，其之所以能够形成全面而完善的吸引力，更重要的是其对当前整个时代发展过程中所具有的各项特点进行了充分融入，从而使其更具有吸引力。

4 现代茶文化与高校体育教学活动的有效结合机制

对于茶文化理念来说，其之所以能够作为当前我们了解传统文化体系的窗口和途径，关键在于其实际上是对我国整个文化体系的真实反映和诠释。因此，在当前开展高校体育教学活动时，融入茶文化元素，其主要从以下方面具体实施：

首先，要深层次挖掘现代茶文化体系的具体内涵，并且将该体系中所具有的价值内涵与学生培养的具体过程全面结合。实际上，无论是学生培养，还是整个社会发展，其都离不开具体精神的引领，尤其是传统茶文化体系中所具有的精神理念更重要的是对我国优秀道德理念的融入和培养，因此，这就充分决定了其庞大的应用价值优势。当然，这也向我们证明和诠释了，如果能够将茶文化元素的具体内涵进行深层次剖析，其必然能够对各项精神理念和文化素养起到重要推动力和引导力。

其次，要注重将茶文化理念应用与学生体育习惯的培养全面结合。就体育习惯的实施状况和具体价值看，其对学生成长的具体影响，不仅仅是知识理念的影响，更重要的是能够从本质上影响学生培养的各个因素，而对于茶文化理念来说，其不仅仅是文化元素，更重要是其能够对精神理念的引领提供重要支撑，而这恰恰是学生体育习惯培养的重要要求。

最后，就当前整个体育教学活动的实施状况看，创新教学理念，彰显学生培养综合素养的全面目标，实际上是立足教学实际和学生培养实际的必然要求。结合高校体育教学的特殊性看，其在开展教学活动时，已经不是简单的技能和素养教育，更重要的是基于具体理念内涵基础上的教学创新与完善。因此，融入现代茶文化元素的相关理念内涵，将从本质上提升高校体育教学机制的外在展现。要结合茶文化体系的具体价值和应用优势，通过树立全新教学思维，从而实现教学活动的创新发展。

5 结语

结合目前整个教学活动创新发展的整体要求看，体育教学作为学生培养的重要内容，完善的教学内涵不仅是学生培养的重要要求，同时也是学生综合素养有效塑造的关键之举。就教学创新的实施要求看，融入体系化的茶文化元素，不仅能够丰富具体教学内涵，同时也能够让学生在接触和感知整个茶文化体系的过程中，形成完善、全面的思维内涵。当然，通过现代茶文化元素的深度结合，也让学生形成了更为全面的思维和认知理念，进而满足社会发展对学生培养的具体需要。

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