互联网时代茶文化在大学生素质教育中的作用分析

李 艳

（内蒙古财经大学，内蒙古呼和浩特 010070）

1 当代大学生人文素养及素质教育现状

虽然我国经济建设取得了比较骄人的成果，但是现阶段我国精神文明建设水平落后于物质文明建设是客观存在的事实。目前，我国拥有大量的在校大学生，大学生作为我国的重要人才储备，他们的素质高低，直接影响到我国经济的未来发展。因此，在互联网时代背景下，加强大学生的素质教育具有重要的意义。在大学生的素质教育过程中，素养、素质和道德教育是重点。目前，我国在校大学生基本都是90后，这些在校大学生具有较为明显的个性特征，也具有更为开阔的视野。这主要是因为，目前的在校大学生能够利用互联网技术更为便利的获得大量的信息。

随着我国居民收入水平的增加，很多在校大学生从小成长在优越的环境中，也养成了一些不良的习惯，例如以自我为中心，独立性比较差。这让很多大学生难以适应大学的集体生活。在互联网技术快速发展的背景下，大学生能够获得大量的信息，但这些信息中存在的一些不良信息可能对大学生产生消极的影响。大学生对信息的甄别能力以及自我控制能力不强，容易产生一些不良习惯甚至是受不良信息影响误入歧途。例如当前一些大学生因为沉湎于网络游戏而导致不能顺利毕业。因此，在互联网背景下，加强大学生的素质教育很有必要。

目前，我国部分高校在素质教育上还存在一些问题。很多高校在教育管理工作中，将学生的就业率作为主要工作目标，虽然大学生的就业是高校管理工作的重要内容，且注重大学生的就业问题，也有利于缓解大学生就业难的问题。但是，注重大学生就业问题与素质教育并不矛盾。部分高校在教育工作中，不重视素质教育的作用，素质教育课程主要以选修课的形式出现，学生也抱着刷学分的态度学习这些课程。在缺乏素质教育的背景下，一些学生养成了比较功利化的价值观。在学习的过程中，以考试及格和顺利拿到毕业证为目标，未能有效掌握老师传授的各种知识。

2 互联网时代茶文化在大学生素质教育中的作用

茶文化具有丰富的内涵，通过对茶文化的学习，能够领略我国传统文化的精髓。茶文化主要包括了两方面的内容：首先是与茶相关的物质文化。在我国不同的时代，经济文化水平会存在差异，不同的地区，不同的民族也会使用不同的茶具、茶叶等，这一物质文化的差异也折射出了各个地区在经济文化方面发展的差异。学习这些物质层面的文化，有利于帮助大学生了解我国的传统文化。例如，我国在不同的时代茶具的制造也有一些差别，以陶制茶具和瓷器茶具为例，制作茶具的材料不同，反映了各个时代工艺水平和审美水平的差异；其次是茶文化的制度文化，不同的地区会形成不同的饮茶礼仪、风俗等。通过对茶制度文化的学习，能够加深大学生对不同地区风俗文化的了解，有利于拓展大学生的视野。随着毕业大学生数量的增加，社会对大学生的要求也越来越高。大学生在毕业之后也面临着很大的社会压力。通过学习茶文化能够帮助大学生在互联网时代保持良好的心态，这对于大学生的学习和生活都有积极的意义。茶文化强调“礼、和、真、静”等精神，通过学习茶文化，培养大学生讲究礼仪、心态平和的品质，有利于大学生在激烈的工作环境中，坦然的应对各种事件，能够包容他人的过失，这对于和谐社会的建立也具有重要的意义。茶文化强调的精神品质，也是当代大学生应当培养的重要品质。

茶文化不仅包含了丰富的内涵，茶文化还能发挥对大学生的精神教化作用。

茶文化包含了丰富的哲学思想，我国古代的一些文人与思想家，将佛教、儒家文化与茶物质文化和茶礼仪文化进行整合，并结合我国传统文化的特点，对茶文化进行了升华，使茶文化具有丰富的哲学思想。茶文化哲学蕴含了修身齐家治天下的思想。这种思想对于当前的大学生教育工作具有重要的借鉴意义。大学生作为我国的高端人才，肩负着建设祖国的重任。在互联网时代，部分大学生缺乏责任感，在大学里以应付的态度对待学习，还有一些大学生心理承受能力比较差，在面对挫折时容易产生消极情绪，甚至产生一些极端行为。茶文化中蕴含的道家思想可以帮助大学生以乐观、积极的态度应对挫折。

茶文化还具有美学作用。在互联网时代，互联网网络中各种信息鱼龙混杂，一些“审丑”的价值观受到了追捧。例如早期的“芙蓉姐姐”、“凤姐”，前几年流行的“屌丝文化”。为了博取关注度，一些人不惜在网上做出丑陋的行为，例如现在较为常见的各种女主播，通过网上直播一些较为低俗的行为而获利。这些行为通过网络会对大学生的价值观会产生冲击。大学生具有爱模仿的特点，同时善于接受新鲜事物。我国茶文化具有美学内涵，强调茶之美、水之美等。通过学习茶文化，能让大学生对美形成正确的价值观，通过学习茶文化，能够对大学生的审美观产生潜移默化的影响。茶文化蕴含的美学内涵，与书画、建筑、自然等学科具有相通之处，通过学习茶文化能够对美形成全面的认识。因此，将茶文化与大学生素质教育相结合，让大学生在学习茶文化的过程中，了解茶文化的美学观点，帮助大学生形成正确的价值观点，对于大学生的发展具有重要的作用。

3 互联网时代茶文化与大学生素质教育的融合

3.1 建立“互联网+”教育课程

互联网快速发展，我国开始进入“互联网+”时代，互联网与传统行业正相互融合。通过应用互联网技术推动茶文化在大学生素质教育中的应用，对于提升我国大学生的素质教育水平具有积极的作用。传统的素质教育方式以老师讲课，学生阅读书籍等方式为主。通过利用还“互联网+教育”的方式，可以利用更多的网络资源，并将网络中的茶文化内容整合到对学生的素质教育内容中。为了更好地应用网络资源，高校可以在学校内部建立网络教育平台，通过开发移动互联网app，并创新对茶文化的宣传方式，让茶文化的学习方式不再过于单一，有利于学生自觉地去了解茶文化的内涵。

3.2 利用互联网平台进行宣传

通过互联网平台能够让大学生更好的了解茶文化，充分发挥高校茶文化在素质教育中的作用。我国现在的在校大学生使用比较广泛的社交软件主要是QQ、微信和微博。针对大学生社交的现状，高校要想提升茶文化对大学生的教育效果，就必须有的放矢，采取针对性的宣传措施。结合大学生社交工具使用的现状，高校可以在新浪微博和微信建立官方账号，并在这些账号上宣传茶文化的内容，宣传的方式不能单纯依赖推发文章，还可以采取微视频、微讨论等活动，通过丰富在互联网平台的茶文化教育方式，提升茶文化在素质教育的效果。

3.3 开展“互联网+”茶文化教育特色活动

目前，大学生的学习主要通过课堂学习和参与社团组织的学习活动。参与课堂学习主要帮助大学生掌握专业知识，参与社团组织的活动能够帮助大学生健康成长。大学生参与社团活动能够提升自己的整体素质，也可以成为学校开展素质教育的载体。目前高校的社团活动，受到包含场地、资源、资金等因素的影响，社团活动的内容比较简单，无法发挥对大学生素质教育的作用。随着互联网时代的到来，我国网民规模数量急剧增加，截止到2016年6月，我国的网民规模已经高达7.10亿，网民可以通过台式电脑、笔记本、平板、电视、手机手段连入互联网。互联网的发展为开展茶文化教育活动提供了便利。高校可以组织学生利用互联网手段对家乡的茶文化历史进行调查，在调查结果结束后，举办茶文化交流活动，提升大学生对茶文化的学习热情。通过引导大学生研究茶文化，帮助大学生养成热爱家乡、热爱祖国的品质。

[1]高晓飞.传统茶文化在大学生素质教育中的影响研究[J].福建茶叶，2017（7）：297.

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[3]伍萍，宋丽，丁以寿.中国茶文化教育和人才培养初探[J].农业考古，2006（10）：30-32.