茶画艺术在高校美术教育过程中的融入研究

杨继平

（赤峰学院，内蒙古赤峰 024000）

1 高校美术教育活动中所具体存在的问题和不足

在高等教育机制日益完善的当前，选择合适的视角来具体认知整个美术教学，不仅需要对美术教学活动进行全面而成熟的分析，也需要在高等教育机制全面发展的时代特征下，尊重和融入学生自身的整体诉求，从本质上发挥高校美术教学的影响力。

1.1 缺乏艺术审美能力的有效教育与引导

结合高校美术教育活动成熟发展的时代背景，良好的艺术审美能力将是学生理解和掌握美术教学本质内涵的关键。因此，在学生系统化参与美术教育学习时，需要根据学生自身的美术基础状况，来制定系统化的学习方案和机制。但是就目前多数高校的美术教育活动看，其更多关注的是美术教学理论和技巧方法，忽略了对学生审美能力的有效培养。艺术审美能力应该是美术教育的核心，同时也是学生参与整个艺术教学活动过程中的关键所在。但是在传统的美术教学活动中，“重技巧、轻内涵”的客观问题，就使得整个美术教学活动很难实现理想效果。

1.2 缺乏人文精神和文化内涵的有效融入

美术不仅仅是一种绘画艺术，更是基于具体人文精神前提下的艺术创作，这就使得衡量整个美术教育活动是否实现理想效果，就在于是否诠释了具体的人文思维和文化内涵。客观的看，目前多数高校美术教学体系内，其普遍缺乏对学生人文精神的有效引导，不仅如此，整个美术教育中，也未能将相关文化历史应用其中，这不仅造成了美术教育活动内容的“干瘪”、“枯燥”，更重要的是影响了学生自身对美术绘画的实质性理解。

2 茶画艺术的价值内涵和实施理念

茶文化内包含了诸多元素，想要实现对整个茶文化体系的深度、层次化理解，就需要从多个层次出发，对茶文化体系的内涵理念形成正确而完善的认知。随着整个茶文化体系发展不断成熟，诸多与茶相关的元素内容不断地涌现，并且在与茶文化体系的深化中形成了诸多优秀文化。

在茶文化元素中，其内容的客观存在，不仅让茶文化的内涵得到了全面深化，更重要的是其具体的影响力往往在将客观的文化传播与应用活动的全面影响下，实现了本质化发展与提升。

茶画艺术就是其中极具代表性的艺术体系。从具体的人文视角看，茶画艺术所给予我们的启发在于，整个茶画艺术体系内融入了多种文化素材和艺术思维，所以通过集中分析茶画艺术的价值表现，可以实现整个茶画艺术精神思维的全面呈现与时代价值的最大化。对于茶画艺术的具体创作来说，其本身就是一种文化认同和艺术交流。而从整个茶画艺术中所包含的理念看，该艺术更重要的是一种独立的人文内涵。茶画艺术作为绘画活动与茶文化理念之间的融入，其中所表达的文化性和艺术色彩，都是茶画艺术水平提升的重点。

在传统文化体系中，文化元素的发展与传承需要有具体的传承载体作为发展动力，这正是茶画本身艺术风格的独立化和人文化的集中诠释。因此，在认知茶画艺术时，必须从其文化内涵的本质影响力出发，通过合理认知茶画艺术体系的价值，从而更好地诠释茶画中所包含的艺术理念。

3 当前高校美术教育活动的要求

在高校美术教育活动日益创新、发展成熟的今天，对高校美术教育予以优化已经发展成为重要的教学要求。如果想要实现美术教学的全面革新，其中所具体需要的，将不仅仅是对美术教学的内容进行完善，同时也要注重选择融入合适的文化和精神内涵。美术教育活动是培养学生审美能力和具体美学素质的重要教学过程。因此，在当前整个高校美术教学实施时，还必须充分注重将美术教育与高等教育机制的具体内涵深化融入，通过凸显整个教学活动的综合价值，从而更为全面地提升整个美术教育活动的实际应用效果。

美术教育活动需要充分注重拓宽学生自身的视野范围，而这不仅需要充分尊重学生的学习兴趣，同时也需要赋予学生充分的学习自由和氛围空间。结合当前学生培养活动日益成熟的时代特点，选择极具艺术价值和文化色彩的教学创新必然会被长期而全面地予以实施。

在当前美术教学活动优化实施的时代背景下，如果想要更好利用传统的茶画艺术，就必须融入合适的人文理念，从而激发学生以更好的状态参与到整个美术教育活动的学习过程中。所以，选择合适的文化素材和艺术风格的美术教学创新，才能从本质上实现学生培养的最佳呈现。

客观的看，对于高校美术教学活动的实施来说，如果想要实现最佳培养效果，不仅要注重教学体系上的全面创新，同时也需要通过融入合适全面的精神理念，从而全面优化高校美术教学的内容，并且从文化精神角度出发，深层次理解当前高校美术教学活动实施的具体诉求。在当前趣味教育和差异化教育理论日益完善的今天，选择合适的精神元素融入高校美术教学活动中，从而为其教学发展创新提供支撑。

4 高校美术教育活动中茶画艺术的融入机制

美术教学是整个教学体系中极具自身特殊色彩的教学活动，其中所具体包含和诠释的内容，不仅仅是美术知识教育和艺术创作上的具体引导，还是学生自身的艺术观塑造。从美术教学活动实施的具体影响力看，完善的教学理念中关联和诠释的内容，不仅仅是对学生艺术能力的培养，同时也要发挥人文精神的深度影响。

4.1 全面融入茶画艺术内容，优化美术教学机制

茶画艺术是我国传统茶文化体系中极具特殊性的艺术元素，该艺术更多是广大品茶者在品茶的同时所具体创作的艺术形式。就具体的表达方式而言，其属于传统的水墨国画，从内容细分看，茶画艺术则是文人画的一种。茶画毋庸置疑就是以茶为主要题材的绘画艺术，早在唐朝时就出现了很多知名茶画作品，从茶画艺术的本身内容看，极其广泛，不仅仅是煮茶、奉茶等等，可以说其中涵盖了整个茶文化机制的所有内容，所以，茶画艺术不仅是我国传统茶文化的重要历史承载，更重要的是其通过具体的艺术表达方式，从而诠释了我国茶文化精神理念的整体内涵。美术教学活动本身作为一种具体的文化。无论是具体的美术教学，还是整个美术教学活动的人文价值呈现和艺术色彩，恰恰都是相应文化理念的集中诠释。当然如果想要具体了解和感知文化内涵，就需要丰富学生对美术教学价值认知的基础上，通过具体融入相应的茶画艺术作品，从而有效升华学生自身对绘画艺术的直观性理解。

4.2 深化美术教育的价值认同，力促艺术教育与审美素质的深度融合

茶画艺术，并不只是一门具体的艺术，其同时也是一种客观文化传承过程中的重要载体。因此，在茶画艺术作品中，我们所具体感悟到的不仅仅是具体的绘画风格，更重要的是茶画艺术中所诠释的艺术特征是一种极具人文气息的艺术特征。所以，在认知茶画作品的人文内涵时，必须认识到其中所表达的内容，不仅仅是一种客观而具体的绘画素材，同时也是艺术理念的诠释。也就是说融入茶画艺术来具体开展美术教育，其所能实现的价值是全面而完善的，尤其是整个茶画艺术中，本身就是基于具体情感认同前提下，所具体形成的艺术创作。因此，在当前美术教育活动实施过程中，可以充分凸显茶画艺术中所具有的情感理念和人文思维，从而实现美术教育的理想效果。

5 结语

结合茶画艺术的展现与诠释，我们认为茶文化体系不仅是茶画艺术的创作素材来源，更重要的是茶画艺术也是重要的艺术性升华。可以说，茶画艺术在诠释茶文化理念的同时，也对茶文化的深度传承形成了全面影响。当然，正是该艺术体系中所包含的人文理念和价值思维，从而使其能够发展成为高校美术教育活动中，创新发展的重要力量。

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