优化《园艺植物研究法》教学的措施

赵成日

（延边大学农学院，吉林延吉133002）

《园艺植物研究法》是一门园艺专业本科生必修的核心课程，在学习了有关基础课、专业课的基础上，介绍园艺植物科学研究的一般程序和工作的基本方法，是进行园艺植物科学研究必不可少的理论知识[1-3]。其讲授内容基本是依照农业科学研究的一般程序而编排的。该课程对于提高学生专业技术素质，培养学生独立进行科学研究的能力，掌握必要的研究方法、手段有着重要的作用。

该课程具有内容涉及学科多、知识面广、研究层次深、技术方法新、内容纷繁庞杂等特点[1-3]。因此，要想讲好本课程必须制定详细的教学计划、教学方法的多样化、选用现代化教学手段和设备、调动学生的学习热情，使学生们积极地参与到课堂讨论中来，以达到良好的教学效果。本文以廖明安主编[4]的《园艺植物研究法》教材为基本教学内容，以延边大学农学院为例简要介绍此教材教学中的优化措施。

1 制定详细的教学计划

1.1 删除与先修课程重复的知识点

多数教材的知识结构相对较为完整，不同课程之间内容上难免会出现重复的现象[5]。为了在限定的时间内传授更多知识，达到更好的教学效果，适当调节不同课程之间重复知识点是非常必要的。删除与先修课程重复的内容，便于分配有限的学时，讲授更多有用的知识。

本课程的《园艺植物试验设计及实施技术》章节的部分内容与先修课程《生物统计学与试验设计》课程的知识点重复。因此，在本课程的讲解中删除了统计学方面的内容。

1.2 重点讲解园艺植物科学研究的一般程序和工作

本课程内容纷繁庞杂，但都是围绕着园艺植物研究的整个过程来展开[1,3]。目的是让每一位学生掌握园艺植物科学研究的一般流程，并掌握每个步骤中需要注意的要点。

具体来说，首先要了解园艺植物科学研究的概述，使学生了解科学技术、科学研究的基本知识，掌握园艺植物研究的特点及方法。其次，掌握园艺植物科学试验研究程序，要求学生了解和掌握园艺植物试验研究题目来源、资料的收集和试验研究计划书的拟定方法。接下来要学园艺植物试验设计技术，使学生了解园艺植物的试验种类，了解实验误差的主要来源及其控制技术，掌握控制环境的小区技术和果树试验的特殊设计技术。最后，讲解科技论文的写作与评价，要求学生掌握试验研究报告和论文的内容与撰写方法。

1.3 结合本校专业特点挑选部分研究方向内容

除上述教学内容外，还有园艺植物生物学特性调查、园艺植物种质资源的研究、园艺植物砧木研究、园艺植物土肥水管理试验、园艺植物整形修剪试验、园艺植物花芽分化研究、园艺植物抗性研究、园艺植物产品质量研究、园艺植物设施栽培研究、园艺植物生物技术研究等内容。这些内容可以根据不同学生的不同需求、本校本科生培养方案及教学学时的要求，有目的性地选择2～4个内容进行讲解。

2 教学方法的多样化

教学方法是为了实现既定的教学任务，师生共同活动的手段、方式、方法的总称。是教师施教和学生受教双方活动的方法。针对不同的讲授内容选择不同的教学方法，利于学生的接受。

根据讲授的内容可以选择一种或多种教学方法，帮助学生的理解。例如，在讲完《科技论文的种类和格式》后，让每位学生下载一篇科技论文，然后利用所学的知识讲解论文的种类和格式及注意事项。通过阅读论文，学生们直观地了解科技论文的种类和格式，并加深对各个环节中的理解。

平时教师要多观察学生关心的话题或者国家亟待解决的关键性问题，并以此作为教学案例来讲解、讨论，可大大提高学生的兴趣[1]。上课中切忌“灌输式”的教学方法，应多采用提问、讨论的方式进行互动。互动教学方式有助于吸引学生的注意力，调动学生的学习主动性，活跃课堂气氛，变被动为主动，让学生边学习边思考。

3 选用现代化教学手段和设备

教学媒体是教学信息的载体和传递教学信息的有力工具。将教学内容制作成教学课件，采用多媒体投影教学，可以大大节省教学时间，丰富教学内容，还可使抽象的事物具体化、直观化，使课堂教学更加生动。

多媒体教学中特别要注意两点：一是要及时更新教学内容，如选题依据等；二是在多媒体的制作上一定要下足够的功夫。尽量做到“一目了然”。多媒体制作效果的好坏直接影响到课堂的教学效果和学生听课积极性。

4 考核方式

园艺植物研究法课程考核由平时成绩和期末考试成绩两部分组成，各占30%和70%。平时成绩主要由考勤、课堂讨论、提问和小测验来组成。期末考试采用闭卷考试方式。测试内容由基础题、综合题、提高题组成，各占大约60%、30%、10%。题型类别有客观题和主观题，各占20%～40%、60%～80%，从而提高学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力。