挖掘利用农村自然资源有效开展幼儿体育游戏活动

易太贤��

摘要：著名教育家陈鹤琴先生说过：大自然是活教材。可见，游戏在幼儿生活中具有重要地位和作用。幼儿利用丰厚的自然资源，同大自然亲近，我们在幼儿园体育游戏活动中，挖掘利用农村自然资源，使体育游戏活动真正取得“效益”。

关键词：农村自然资源；幼儿体育游戏；活动

《纲要》明确指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。我园地处农村，有着得天独厚的自然资源，有四季变化的农田，硕果累累的果园，绿草如茵的小溪。我们可以充分挖掘利用自然资源进行户外体育游戏，利用农村资源自制体育游戏器械，利用民间游戏资源，融入幼儿体育游戏中，提高了幼儿的体育游戏活动兴趣，促进了幼儿身心健康和谐发展，使体育游戏活动真正取得实效。

一、 有效利用园内外地理条件和自然资源，让体育游戏活动“活跃”起来

《纲要》中提到：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设利用，有效地促进幼儿的发展”。农村有着得天独厚的自然资源，不用任何活动器具，只要一个好天气、教师的计划和高度的责任心，就能让幼儿在园内园外体育游戏中“活跃”起来。如：我们将本园园内场地布置为幼儿体育游戏的主阵地，爱玩沙、玩水是每个孩子的天性，我们就在花园树下建沙池、碎石池，在树与树之间系上竹竿、在沙池里埋轮胎，小朋友在轮胎上“走平衡”，还可以在沙池里玩泥玩沙、在碎石池里扮“农家乐”，在竹竿上“走平衡”“荡秋千”。有时我们还利用园外农村自然环境，让幼儿走进大自然，在大自然中轻松游戏，把大自然作为幼儿游戏的天地，如带领幼儿参观梨园，看梨树开花、结果；有时到天然的稻田里进行不同方式跑、跳、爬的游戏，发展幼儿的手脚协调性，这些活动既能锻炼幼儿的体能，还能丰富幼儿的生活。

二、 有效开发利用自然资源，让体育游戏活动“互动”起来

幼儿玩户外体育游戏，活动器材是必不可少的。我们教师和幼儿合作自制出许多活动器具，对幼儿来说比那些琳琅满目的成品器械更有吸引力，幼儿玩起来也更有趣。让幼儿在幼儿园的体育游戏中“互动”起来。如：我们幼儿园周围有着丰富的树木、竹子、农作物……这些资源不仅随手可得，而且贴近幼儿生活。我们就地取材，开发山区农村的自然资源，自制了丰富的体育游戏器具，如用竹节做成的小高跷，锻炼幼儿身体平衡、手脚协调的能力；利用竹竿制作竹梯，让幼儿练习钻、爬、攀等能力；用竹竿做成游戏棒，可供幼儿玩接力赛，赶小猪、跳竹竿舞等游戏；利用竹子编成圈，可跳圈、钻圈等；利用稻草编草垫子，摆在地上让幼儿前后滚翻；用稻草编成辫子、绳，把它放在地上作跳跃障碍物，花样跳绳，拿在手上作马鞭，还可以玩揪尾巴的游戏等。

三、 有效培养幼儿创新意识，让体育游戏在“探索”中玩起来

在组织户外体育游戏时，我们教师结合《指南》要求，转变观念，让幼儿作为主体，让幼儿主动探索。我们以“一物多玩”作为切入口，注重发挥幼儿的创造性，给予幼儿户外活动中的充分自由，让幼儿自由选择器材，自由活动，自由结伴。在游戏活动中老师加强观察、鼓励启发幼儿自己去探索活动，生成自己的活动方法，使活动方法“多”起来，让体育游戏在“探索”中玩起来。如竹圈可以有多种玩法，“滚圈、钻圈、跳圈、转圈”等多种玩法。又如竹梯也有多种玩法，竖起可以让幼儿轮流爬梯、也可以双手着梯倒退爬行、又可双脚并拢进行间隔跳、单脚行进跳和间隔跳。如用稻草编织成一条条粗绳，让幼儿玩“跳草绳”的游戏，还可让幼儿玩“舞龙的游戏”。

四、 有效结合民间游戏与体育游戏，让民间游戏在园内“传承”起来

民间游戏是农村的特色游戏，它流传于广大人民的生活中，孩子们很喜爱。传统民间游戏不需要很复杂的材料，也不需要很大的场地，可以随时开展，克服了农村幼儿园园内场地小、材料不足的缺点。让民间游戏融入体育游戏，幼儿体验体育游戏的乐趣，使体育游戏在园内“传承”下来。因而我们开展了“老鹰捉小鸡”、“老狼老狼几点了”“跳房子”、“踢毽子”、“跳皮筋”、“丢沙包”、“丢手绢”、“翻花绳”等民间游戏，这些游戏既能培养幼儿的交往、谦让、合作精神，又能发展幼儿相应的动作能力。

五、 有效丰富体育游戏内容，让幼儿形式多样地“玩乐”起来

《幼儿园工作规程》中提出：“积极开展适合幼儿的体育活动，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时”。我们每天早上7：40至8：25，上午10：10至10：50，下午2：30至3：30，这段时间我们有目的、有计划地组织幼儿游戏活动，有集体的有分散的。这样，幼儿可根据自己的兴趣爱好，选择玩的形式、玩的内容，在教师根据他们的年龄特点、教育内容所提供的相应材料、半成品玩具中，获得活动和表现的机会，享受活动的乐趣，达到调动幼儿的活动积极性、主动性和创造性的目的。同时我们根据幼儿的年龄特点，合理安排相应的集体活动和自由活动。

农村幼儿园体育游戏活动的开展，要从农村幼儿园的实际出发，充分利用自然资源，民间游戏，就地取材，精心设计，真正做到用发展的眼光去看待幼儿活动态度、用务实的精神去挖掘一切可利用的本土資源、用“以人为本”的教育理念引导自己的教育行动。让孩子在玩中学，学中乐，促进孩子自由健康成长。

参考文献：

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[2] 《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》.

[3] 金智珍.民间游戏在幼儿园体育活动中的利用价值[J].文学教育（中），2013，（01）：158.

[4] 曾莉，申晓燕，彭丰.幼儿园活动材料开发与利用的原则[J].学前教育研究.

作者简介：

易太贤，重庆市，重庆市涪陵区大顺乡中心幼儿园。endprint