数字校园建设的现状及发展

谢志坚

摘 要教育信息化是全球教育发展的大趋势。数字化校园建设不仅具体体现了教育信息化的程度，也是学校综合实力的体现，更是提高学校竞争力和持续稳定发展的重要途径。建设数字化校园对教依据，分析我国當前数字化校园建设过程中存在的突出问题，并提出相应的建设性策略。育教学、科学研究和管理活动等都有十分重要的作用。本文以数字化校园建设的现状为基础，探讨了数字化校园建设的发展。

【关键词】数字化 校园建设 现状与发展

孩子是祖国的未来，孩子的教育问题是国家的头等大事之一。在互联网技术普及与飞速发展的今天，教育信息化、学校数字化越来越受到社会各界人士的重视。以教学资源数字化及教学平台网络化为基础的数字校园建设，对推动我国各阶段教育教学改革具有关键性作用。

1 数字化校园建设的意义

以数字化信息和网络为基础的数字化校园建设，通过利用高度发达的计算机技术及网络技术，对与学校教育相关的一切信息进行收集、整合，传输、应用。例如：目前，许多学校的应用系统，比如后勤处的后勤管理系统、档案处的档案管理系统等“信息单体”，就是通过校园的数字化建设将“各个信息单体”有机连接成一个融合的“信息共同体”系统，实现各类数据之间的共享和同步。同时，通过不断丰富和改进这些系统，完成所有学校事物统一、有效的管理，从而实现教育教学在线式、科学研究数字化和校园服务网络化的目标。除此之外，通过对积累数据的统计分析，实时掌握校情、校况，为决策层的各种决策提供科学的依据。数字化校园建设在培养学生自主学习、终身学习能力方面具有重要的作用，为我国实现教育现代化提供了基础性的保障。

2 当前我国数字校园建设中存在的问题

2.1 建设资金投入不均衡

数字校园建设离不开大量的资金投入，然而，在当前教育资源的分配上，不平衡性、不公平性的现象依然存在：城市学校、条件较好的学校、重点学校，一般较容易获得大额的资金投入，而农村学校由于获得资金投入的难度较大，资金投入不足，数字化建设滞后的问题十分突出。除此之外，在资金使用过程中，重硬件配备、轻软件的现象也十分普遍。

2.2 信息技术发展水平，制约了数字校园的建设

受到信息技术发展水平的影响，当前数字校园在建设过程中不可避免的出现了一些问题，如：信息系统集成能力较弱、集成难度大，用户不配合信息采集、信息更新滞后等问题。同时随着信息技术的不断发展，新的信息卡被不断推出，多张信息卡之间难以兼容，降低了信息卡使用的便捷性，加大了使用成本，降低了其应有的使用效率。

2.3 过分注重重视管理系统的建设，忽视教学系统的建设

学校是培养和诞生人才的摇篮，数字化校园的基本功能就是对教学过程提供直接、有效的支持。制定教学计划、教师备课、授课，学生练习、实验、课后自学、考核及成绩评估以及对学生个体发展情况的跟踪等是组成教学过程的多个方面。但是当前很多数字化校园的建设过程中，对各种管理信息系统的建设过分重视，忽视了教学系统，例如MIS系统（管理信息系统）、OA系统（办公自动化系统）的建设和使用，但对于与教学有着密切关系的网络教学系统，如：课件库、网上备课系统、辅助资源库、网上教学系统、电子图书馆以及网上考试系统等的建设和使用，则相对薄弱，实质性应用还有待进一步加强。大部分学校的远程教育系统，仍然处在单向信息传播的初级阶段，师生之间的互动也十分缺乏。

3 数字化校园建设对策研究

3.1 统筹规划，扎实基础，打造完善的数字化环境

高效、统一、先进的数字化校园环境，是数字化校园建设的基础。因此，成立专业性较强的数字校园建设领导及工作小组，并根据实际情况建成统一的标准信息，制定管理规范等，对打造先进的数字化环境具有重要的意义；其次，要不断将校园网站中心设施设备与校园网络的速度进行升级，实现学校各个场所之间的网络互联，夯实数字校园的基础环境。再次，要规范数字化校园的网络“资源库”，对信息资源进行及时的更新维护，保障数据的权威性和科学性；除此之外要搭建统一的身份认证平台和信息资源展示平台，在保障安全的同时实现数据、信息资源在数字校园中的共享。

3.2 加强数字化教学建设，合理配置和利用教学资源

利用现代信息科学技术，加强与教学相关的网络系统的建设，不断搭建和完善远程教学平台、教学资源库，真是实现相应专业课程的远程讲授、实时训话、答疑解惑、练习纠错、考试、学生个人成绩管理、远程教育等相关活动的一站式服务，以丰富的资源和灵活多样的学习方式为师生服务，真是提高教师、教室、数字化设备等教学资源的利用率，实现教学模式、方法、手段的改革，为老师与老师、老师与学生、学生与学生之间的交流提供便捷的通道。除此之外，要不断加大移动信息化技术在教学中的应用，如：搭建基于电脑互联网与手机等移动终端互通的移动数字校园平台，利用微信课堂有效管理在籍学生等。

3.3 加强数字化管理、数字化生活及数字化科研的建设

积极构建与学校、教学、教师、学生等息息相关的系统，如教职工人员信息管理系统、招生管理系统、师资管理系统、数字离校系统、校友管理系统等，通过各个工作流程相应的数字化系统的串联应用，构建起全面的协同管理信息体系，通过管理信息数据在数字化平台上的交换及分享，使学校各方面的信息流能够快速畅通，达到自动化、全面化、科学化、精细化管理的目的，减少运行成本，提高管理效率，真正实现以人为本的理念。其次，积极进行数字校园丰富应用系统的建设，如一卡通等，为校内各成员的生活、工作、消费等提供快捷和便利。除此之外，要积极构建产学研一体化的数字信息平台，构建集开放性、协同性、高效性为一体的数字化产学研环境，将最新、最全面、最具权威的信息资源提供给科研者，促进知识的产生、传播与管理，真正实现“产、学、研”一体化。

4 结语

总之，作为一项庞大的系统工程，数字校园建设具有建设内容较多、建设周期较长、涉及部门较广、推广与实施任务艰巨等特点，因此必须以统筹规划、分期建设为主导思想，以层层递进、逐渐深入扩大为原则，通过分期、分阶段方式瓦解项目建设中存在的难度大、风险高等问题，以期以现代信息技术提高工作和管理效率，全面满足教学、科研、管理和服务的需要。

参考文献

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[2]刘丽员.普通高校数字化校园建设规划设计[J].考试周刊，2008（31）.

[3]顾永新.推行多媒体网络教学 促进教育教学改革[J].教育探索，2004（07）.

作者单位

核工业南昌高级技工学校 江西省南昌市 330200endprint