双创时代高职院校大学生创新创业促进机制分析

杨波

摘要：现在越来越多的高职院校学生投身创新创业的队伍中，大学生自由创业兴盛。所以，这就形成了教育的新关注点——高职院校学生的创新创业。创新创业，就是充分利用创新手段，提升创业的成功率。也就是说，创新创业是有效创业的一种新式手段。这符合当今经济发展的大潮，在缓解毕业生就业压力的同时，也可以为中小型企业发展注入新鲜血液。对于教育和经济发展来说，都是大有好处的。本文将具体分析，在双创时代的背景下，高职院校大学生创新创业促进机制存在的背景以及运作方式。

关键词：双创时代;高职院校大学生;创新创业促进机制

1 双创时代高职大学生创新创业的背景

（1）社会因素：现在经济发展的核心在于创新，掌握有发展前景的、能够推动社会发展的技术才是企业的生存之道。所以，我们要重视创新在企业发展中的命脉作用，将企业发展与技术创新结合起来。这就是我们所说的“双创时代”。大学生创业必须要结合于此。

（2）教育因素：近年来，我国教育事业发展良好。国家重视人才的培养，加大教育投入，推动教育变革。高等教育的发展日益大众化、多样化。这是基于社会实际进行的策略调整。大众化的教育使得大学生增多，这样国家面临的就业压力也会随之增大。多样化的教育则是根据学生的个性，培养学生多样化成才，高职院校就是根据此不断发展的。这样，教育就业的压力以及教育发展的多样化要求，就推动了学生就业选择的多样化。大学生自主创业随之发展抬头，尤以重实践应用的高职院校为代表。

（3）学生因素：除了上文提到的教育本身造就的发展契机，大学生就业观念的转变也是很大的影响因素。现在的大学生对于自身的认知更清晰，他们接触较多的新事物，总是能够捕捉到新的观察点。相比以前而言，他们职业的嗅觉更灵敏，更喜欢具有挑战性的事物。他们愿意构建自己的理念，所以选择创业的大学生越来越多。

双创时代的来临，教育多样化的发展要求，大学生的就业压力，大学生自身就业观念的转变都有力推动了高职院校大学生的创新创业发展。

2 双创时代高职院校大学生创新创业现状

社会发展以及教育推动，高职院校大学生投身创新创业形成一股小的浪潮。在实际的发展过程中，大学生的创业存在一些阻碍。具体说来，可以分成以下几点。第一点，高职院校对于创新创业的教育力度不够。目前的高职院校虽然普遍重视创新创业的发展，但在实际的管理工作中，做的并不到位。学校没有设立专门的机构来主管学生创新创业相关事宜，而是将之交给就业服务部门或者教务处，这样对于大学生创新创业的调控就不完整，做不到面面俱到。学校对于创新创业管理的不足，会影响学生对于自身创业行为的判断。创新创业不能只凭着一腔热情，是需要学生综合考量，设定好各种假设，安排好流程，这样企业才能运作。第二，创新创业课程不成体系。目前的高职院校对于创新创业课程讲授没有科学的安排，教授体系不完善。很多学校没有专门从事该课程的教师，平时的讲课就安排辅导员或者院系主任来讲。他们对于该课程的把握不够深入，讲的时候只能按照课本，讲授理论，或者照搬各种成功案例。这样，课堂教学就没有实效性，学生在课堂上学不到有用的知识。第三点，教师的教学方法存在问题。教师上课偏重理论，教学方法单一，只是一味的满堂灌。教学没有艺术性，提不起学生的兴趣，学生就无法认真学习，无法正确把握该课程。

除学校管理、授课体系不完善，高职院校大学生创业还存在没有平台、资金不足等问题。这些都需要我们关注并解决。

3 双创时代高职院校大学生创新创业促进机制

双创时代下，高职院校要针对大学生创新创业中存在的问题，进行有力调控，完善创新创业机制，推动大学生和谐创新创业。对于该机制的促进，我们可以采取以下措施。第一，注重与产业有效对接，促进职业教育专业链与产业链高度融合。对于创新创业管理的不够，我们要从认知的源头上去把握。理清创业定位，结合教学实际，制定合理方案，研究创业的可能性。创新的应用则要在定位中突出，它是决定可行性的关键。高职院校可以举办创业模拟，提高学生的专业技能。第二，政府、行企、企业及学校多元协同发展。培养学生创新创业的意识、提升学生的创新创业能力提升，需要政府、企业和学校协同合作。政府教育部门要制定完善的教育政策，企业要为学校的培养计划提供实践平台。企业还可以与高等职校合作办学，提高学生的管理能力，这对于学生的自主创业来说是非常有用的。第三，完善创新创业资金支持和服务保障体系，打造创新创业生态圈。对于高职院校学生的创业，政府企业金融行业等要相互合作，为他们提供资金支持。例如金融部门可以设定无息贷款，为高职院校的大学生创业提供支持。高校还可以联合举办创业大赛，为优胜者提供创业基金。第四，建立发展性评估与反馈机制。及时关注大学生的实际创业，为他们考量评估风险，为学生创业提供建设性意见。

4 結语

随着经济的发展，大学生越来越多的选择自主创业，高职院校大学生的创新创业发展态势良好。这能够有效缓解高职毕业生的就业压力，还能有效推动中小企业发展，为市场经济发展贡献鲜活力量。针对目前高职院校大学生创新创业机制出现的问题，我们要大刀阔斧，实行变革，解决阻碍，有力推动高职院校大学生创新创业建设。

参考文献

[1]愈燕.双创时代高职院校大学生创新创业促进机制分析[J].现代商贸工业，2016，（8）.

[2]张立付，周旭，杨仕勇.“双创型”人才培养视域下的辅导员职能探析[J].河北农业大学学报：农林教育版，2015，（6）：44-46.

[3]李丹虹.辅导员推进创新创业教育的工作方法[J].师资建设研究，2015，（14）：237-238.