校园网技术在网络专业学生创新创业能力培养中的应用

马素芬

摘 要 本文简要介绍了大学生创新创业能力培养的重要性，详细叙述了利用高校校园网培养计算机网络专业学生创新创业实践体系的构建，以理论课程为基础、以案例教学为主体、以项目训练为载体，通过整体的、系统的、有层次的实践教学体系逐步培养学生的创新创业能力。

【关键词】校园网 创新创业 实践

李克强总理对2015年10月首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛作出重要批示，指出：“大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军，既要认真扎实学习、掌握更多知识，也要投身创新创业、提高实践能力”。刘延东强调，人是创新最关键因素，创新驱动是人才驱动。加快实施创新驱动发展战略，迫切需要深化高校创新创业教育改革。把创新创业教育融入人才培养体系，改革教育教学内容方法，强化实践。深入推进高校创新创业教育改革，加强教师创新创业教育教学能力建设，大力强化创新创业实践，促进专业教育与创新创业教育有机融合，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍势在必行。

计算机网络专业在实践环节存在的主要问题是实验条件差。由于网络设备价格偏高而且更新较快，建立计算机网络硬件实验室投资较大而不能及时更新，导致学生缺乏动手操作能力，缺乏解决实际问题的能力，与创新型、创业型人才培养目标有一定的差距，因此迫切需要改善计算机网络课程的实验体系。校园网作为高校信息化平台，为学校教学、科研和综合信息服务提供先进的信息化教学环境。校园网结构复杂、用户数量庞大、网络应用繁多且流量大，网络设备种类全齐。网络中心机房布置有核心交换机、防火墙、流量控制器、负载均衡器、大型服务器、存储等设备。利用校园网的硬件条件、网络环境和网络资源可以为计算机网络专业学生提供丰富的实践内容、理想的实践环境。我校网络中心负责校园网的建设、运行和维护，网络中心的教师既具有比较丰富的专业知识，又具有实践操作能力，具备对实践的指导能力。

我校网络中心聯合学院利用校园网，以理论课程为基础、以案例教学为主体、以项目训练为载体，为计算机网络专业构建了系统的、完整的、逐层递进的实践教学体系。通过实验，为学生创造理论知识的验证途径和专业能力的实践渠道，把知识转化为能力，使他们学会思考、洞察、推理、辨析，提升专业创新能力和思维发展水平，提高学生整体素质。

1 设计基础类实验

为了巩固计算机网络专业的理论教学，加深对网络原理与协议的理解与应用，设计的基础类实验涉及计算机技术、通信技术与安全技术，涵盖了网络基本概念、网络体系结构、网络协议的工作原理以及网络设备的使用、网络安全等知识。具体实验有：

（1）TCP协议的模拟；

（2）实现ARP、PING、TRACEROUTE命令；

（3）解析DNS协议；

（4）交换机的配置与管理；

（5）通过三层交换机实现VLAN间路由；

（6）快速生成树协议；

（7）路由器的基本配置；

（8）路由器OSPF动态路由配置；

（9）分析HTTP协议。

通过以上实验，培养学生对网络原理的了解、学习网络协议的构建、加深对理论知识的理解、拓展对网络技术的应用。培养学生动手操作的能力，掌握解决问题的基本方法以及分析、判断和处理问题的能力。

2 主要案例

结合网络中心对校院网规划、建设、维护、管理、运行等工作内容，设计典型案例进行实践教学。案例教学通过向学生直观、生动地展示现实的工作场景，切实可行的解决问题的方法、步骤、过程，使学生得到真正的职业体验，培养综合解决问题的能力和品质。设计的案例主要有：

（1）FTP服务器的安装与配置；

（2）DNS服务器的安装和配置；

（3）DHCP的安装与配置；

（4）防火墙的配置；

（5）组建局域网；

（6）组建无线局域网；

（7）数据包的捕获与分析；

（8）故障诊断综合实验；

（9）网路攻击模拟实验。

在案例教学中，通过对网络设备的了解和认识，加深对理论知识的理解和运用，通过分析、判断、解决网络运行中出现的问题，启发学生解决问题的思路，拓宽学生的视野，培养学生解决实际问题的能力。

3 主要项目

网络中心根据硬件条件，通过以项目为组织形式的“创业教育”实践来激发学生的创新意识和创业精神，充分发挥学生的主体作用，培养学生创业能力。

项目在具体实施过程中，项目小组在网络中心教师指导下，自主完成项目设计、条件准备和项目实施、最后完成报告撰写、结果分析、交流等工作。项目团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体角色，完成编制计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。主要项目有：

（1）小型网络的组建；

（2）有线网络的规划、设计与搭建；

（3）无线网络的规划、设计与搭建；

（4）网页与网站的设计；

（5）FTP服务器的配置与使用；

（6）Photoshop平面设计；

（7）Flash动画设计。

学生通过参加一个具体项目，对于增强创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。实践出真知，只有在实践中多看、多思、多问、多记、反复检验，反复调查，不断总结，吸取教训，获得经验，为创新创业打下基础。

通过在网络中心开展实践教学，将学生实践能力和专业技能的培养与创新创业相结合，为学生提供了体验创新创业的平台。软环境由实践经验丰富的网络中心教师，对学生进行实践指导，为学生在项目实施过程中提供适当的建议；校园网硬件环境、网络资源为学生提供真实的运行环境，得到真实的创业体验。

参考文献

[1]刘生.创新、创业能力培养的计算机网络课程实验教学研究与实践[J].科技创新与应用，2012（10）：290-291.

[2]陈凯，王汉兵，刘辉宇，徐友青.基于多虚拟平台的计算机网络综合实验教学系统设计[J].现代教育技术，2015（11）.

[3]陈代武.计算机网络技术[M].北京：北京大学出版社，2009.

[4]郭广军，刘安丰，阳西述.Java程序设计教程[M].武汉：武汉大学出版社，2008.

作者单位

山东中医药大学 山东省济南市 250355endprint