活用电子白板，让数学课堂更高效

刘本勤

随着现代教育技术的飞速发展，电子白板辅助教学走进数学课堂。恰当运用交互式电子白板，可使抽象的数学概念具体化、明晰化，为师生互动搭建了良好平台。在实际教学中，数学教师该如何恰到好处地运用电子白板，打造高效、灵动、理想的数学课堂呢？

一、白板课堂导入，激发学习兴趣

课堂导入是一节课的点睛之笔，对于学生们投入数学学习，是有积极作用的。电子白板的出现，为数学教师提供了一种崭新的教学手段。教师们可充分利用白板的优势，创设生动有趣的教学情境，用灵动的触角唤起学生们的情感体验，增强他们的学习动力，激發他们的学习兴趣。如：我在教学三年级数学《平移与旋转》时，就用白板设计了这样一个情境：“老师今天要带大家去游乐场玩，愿意吗？”学生们兴高采烈、激动的心情溢于言表。接着画面上出现了小火车沿着直线行驶，小朋友在玩滑梯，同时伴随着游乐场中孩子们的尖叫声……看到这些形象生动的画面，学生的兴趣一下子被调动起来，无比兴奋地进入到学习情境中，教师再适时提出问题：“你能把这些运动方式分成两类吗？为什么这样分？”学生通过观察，轻而易举得出并理解了平移和旋转的意义。

二、活用电子白板，突破教学难点

直观形象、生动逼真是电子白板最突出的特点，教师可根据设计意图进行放大、缩小、复制、平移、旋转，将抽象的知识形象化，这样在电子白板的辅助下，一些难于理解的教学难点就会迎刃而解。如：我在教学三年级下册《平移与旋转》时，学生们对平移的概念或许还有生活基础，但旋转的概念就不好理解了，一般的教具比较单一，黑板上又没有格子，所以很不好演示，如果充分利用电子白板，这些问题就很容易解决。我把白板的背景设置成方格，然后通过自选图形或智能画笔，根据需要画出所需图形，再通过电子笔对这些图形进行放大、缩小、平移、旋转。学生们看着白板上形象美观的操作，很快便理解平移与旋转的含义，建立起科学的数学概念，有效突破了难点，大大提高了教学效率。

三、巧用白板功能，控制教学活动

电子白板为教师和学生提供了一个互动平台，如果教师们能巧妙利用它的功能，就能灵活控制整个教学活动，让每位学生积极主动参与到数学教学活动中来，从而达到事半功倍的效果。如：我在教学《认识钟表》时，先用白板画一个圆代表钟面，再在钟面上拖出时针和分针，电子笔书写出12个数，均匀地排成一圈，平均分成12大格，每大格里又分5小格，引导学生边数边在钟面的外围写上5、10、15、20……60，然后运用白板的聚光灯，去掉外围的数，再放大、回放。白板功能的巧用，既能帮助教师灵活控制教学活动，又能促使学生主动及时参与课堂，加深了学生对钟面知识的认识与理解。

四、妙用交互功能，搭建互动平台

电子白板的互动功能是课堂教学的灵魂，电子白板“互动教学体系”既为教师的教学提供交互、协作、共享的平台，又为学生的学习提供形象、直观、生动的交互平台。在数学教学中只有巧妙运用电子白板的交互功能，才能搭建师生互动、生生互动的教学平台，使数学课堂达到优质高效。如：在教学《什么是周长》一课时，先用白板的页面记录功能，播放小蚂蚁沿着树叶边线运动的flash视频，再运用白板的选人功能，请几位学生上台用荧光笔描出小蚂蚁爬行的路线，利用拖动功能把原图拖走，只留下图形一周的痕迹。这样可使学生更直观地感受到什么是图形的周长，让学生亲身体验图形的一周是封闭的，必须从起点再回到起点；接着白板出示四个图形，让学生利用投票器选出哪个图形能描出它的一周；最后教师在白板上直接标注，做出及时评价。这样的课堂，最大限度地达到了师生、生生有效的互动。

五、灵活整合资源，拓展平台空间

电子白板与现代化信息技术相结合，灵活整合了多种丰富的教育资源，形成了最佳的多媒体教学体系，再配合先进的网络连接，又开辟了交互式的远程教学系统，极大拓展了师生教与学互动的平台空间。交互式白板以其独特的交互性、丰富性、趣味性，使各类教育资源得到灵活有效整合。

总之，作为一名数学教师，要想打造更加精彩生动的课堂，就必须学会灵活运用电子白板的人机交互功能，只有这样，才能使教学最优化，真正打造高效、灵动、理想的数学课堂！